【題目】(2016張家口橋西區(qū)二模)某方便面的營養(yǎng)成分表如下(其中碳水化合物主要指淀粉等):
(1)表中“鈉”是指________(填序號)。
A 離子 B 分子 C 元素 D 單質
(2)方便面中含的營養(yǎng)素有________種。
(3)方便面中使用的食鹽可以是加碘鹽,人體缺碘可能患有的疾病是____________(填“甲狀腺腫大”或“骨質疏松”)。
(4)若小明用天然氣煮方便面,請寫出天然氣主要成分燃燒的化學方程式__________。
(5)中國居民膳食指南建議每天食用食鹽不超過6 克。假設小明某天吃了100克該方便面,相當于吃了食鹽________克(保留小數(shù)點后一位)。
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【題目】2017年10月18日,中國共產黨第十九次全國代表大會在北京人民大會堂隆重召開。十九大報告強調,必須樹立和踐行綠水青山就是金山銀山的理念,堅持節(jié)約資源和保護環(huán)境的基本國策。為了人類和社會經濟的可持續(xù)發(fā)展,我們必須愛護水資源。某;瘜W興趣小組的同學對學校附近的水質狀況進行了相關調查研究。
(1)該小組取回的水樣有些渾濁。用右圖所示的自制簡易凈水器進行了處理。其中小卵石和石英砂起_____作用(填操作名稱),能除去水中的不溶性雜質。利用活性炭的_________性?沙ニ|的色素和異味。
(2)可用___________檢驗凈化后的水樣是硬水還是軟水,日常生活中將硬水轉化為軟水的方法是______
(3)愛護水資源,一方面要節(jié)約用水,另一方面要防止水體污染,請你寫出一條節(jié)約用水的方法:_______;提一條防止水體污染的合理化建議:__________________________________。
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【題目】圖中字母代表含硫元素的物質,下列判斷錯誤的是
A.物質a在純氧中燃燒可以生成物質b
B.物質c是二氧化硫
C.物質d中硫元素的化合價為-2價
D.物質d、e和f中一定那含有氫元素
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【題目】(2017唐山古冶區(qū)一模)某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,在老師引導下開展探究活動。以下是教學片段。請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格)。
(演示實驗)將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中。
該反應的化學方程式為_______。
(提出問題)實驗中未觀察到明顯現(xiàn)象,部分同學產生了疑問;反應后溶液中溶質是什么呢?
(假設猜想)針對疑問,大家紛紛提出猜想。甲組同學的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4;
猜想二:有Na2SO4和H2SO4;
猜想三:有Na2SO4、H2SO4和NaOH;
猜想四:有______。
乙組同學對以上猜想提出質疑,認為有一種猜想是不合理的,不合理的是猜想____。
(實驗探究)(1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有___。
(2)為了驗證其余猜想,該學習小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的酚酞溶液、鐵片、Na2CO3溶液,進行如下三個方案的探究。
實驗方案 | ①加入酚 酞溶液 | ②加入鐵片 | ③滴加Na2 CO3溶液 |
實驗 操作 | |||
實驗現(xiàn)象 | 溶液不變色 | ____ | 產生氣泡 |
實驗結論 | 溶液中有 H2SO4 | 溶液中有 H2SO4 | 溶液中有 H2SO4 |
(得出結論)通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的。
(評價反思)(1)老師對同學們能用多種方法進行探究給予肯定,同時指出實驗方案①不能得出正確結論,原因是_____。
(2)請你再選擇一種與以上三種試劑屬不同類別的試劑進行驗證,寫出實驗步驟和現(xiàn)象________。
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【題目】小明在課外閱讀中得知:氫氧化銅受熱會分解生成氧化銅(Cu(OH)2 CuO+X),于是用CuSO4溶液與KOH溶液反應制取氫氧化銅,并對氫氧化銅進行加熱。
(1)生成物X的化學式為____。
(2)小明在加熱氫氧化銅時,發(fā)現(xiàn)藍色固體先變成黑色,繼續(xù)高溫灼燒黑色固體變成紅色,同時有氣體產生。為弄清這種紅色固體的成分,進行了如下的探究:
(查閱資料)Cu和Cu2O均為紅色固體,且Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O。
(提出猜想)紅色固體是:Ⅰ.Cu;Ⅱ.Cu2O;Ⅲ. ____。
(進行實驗)
操作 | 現(xiàn)象 | 結論 |
①取灼燒后的紅色固體1.44 g于試管中,加入足量稀硫酸,加熱并充分振蕩,靜置 | 溶液由無色變藍色,固體減少 | 1.44 g紅色固體一定有__ |
②過濾、洗滌、干燥 | 得紅色固體 |
(結論分析)
①根據上述實驗現(xiàn)象,小明認為猜想Ⅲ正確。但有同學認為小明的判斷不嚴謹,因為猜想__也有相同現(xiàn)象。
②氧化銅高溫灼燒由黑色變成紅色的化學反應方程式為____。
③如要確定1.44 g紅色固體成分,還需要補充的操作是__,再通過____得出結論。
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【題目】(2017秦皇島海港區(qū)二模)實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣常用二氧化錳作催化劑,老師提示氧化銅也可以作催化劑。小紅做了如圖①所示的實驗。發(fā)現(xiàn)氧化銅確實可以加快過氧化氫的分解。寫出小紅實驗的化學方程式________________。小明認為小紅的實驗不足以證明氧化銅就是過氧化氫分解反應的催化劑,小明的理由是_____________。
(提出問題)氧化銅在反應前后化性質和質量會改變嗎?
(設計并實驗)
(1)小紅把自己實驗后試管中的物質倒入過濾器中進行過濾,如圖②所示。發(fā)現(xiàn)燒杯的液體中有黑色物質。出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是____________________(答一條即可)。
(2)小紅再次過濾后,把濾出的固體加入稀鹽酸中,固體消失,溶液慢慢變藍。小紅認為氧化銅在反應前后化學性質沒有改變。
小紅認為還可以用其他的方法得出同樣的結論,她的方法是______________。
(3)老師在上面實驗的基礎上又提供了后面③④⑤的實驗裝置。要想證明氧化銅在化學反應前后質量不發(fā)生改變,實驗順序是____________(填序號,裝置可重復使用)。
(得出結論)氧化銅是過氧化氫分解反應的催化劑。
(實驗反思)
(1)實驗過程中小明發(fā)現(xiàn)要想把氧化銅全部從濾紙上轉移到蒸發(fā)皿中幾乎不可能,因此嚴重影響了實驗的準確性。為了使實驗更準確,他改變了稱量方法:___________,解決了這個問題。
(2)實驗室為什么不用氧化銅作為過氧化氫分解的催化劑呢?小明猜想二氧化錳的催化效果比氧化銅好。請你幫助小明設計實驗證明此猜想:_________。
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【題目】下列四個圖像中,能正確反映對應變化關系的是( 。
A.圖1是向一定量的氫氧化鈉溶液中逐滴加入pH=2的稀鹽酸至過量
B.圖2 是向鹽酸與CaCl2的混合溶液中逐滴加入過量的純堿溶液,溶液的pH隨滴入純堿溶液的量的變化關系
C.圖3 是向鹽酸和氯化鎂的混合溶液中滴加氫氧化鈉溶液
D.圖4 是溶質為a、b的兩質量相等的飽和溶液,溫度由T2降至T1,分別析出不含結晶水的a、b固體,則最終兩溶液質量相等
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【題目】下列是探究滅火原理的四個實驗,其中說法不正確的是( )
A. 實驗I中蠟燭熄滅,實驗II中蠟燭不熄滅,說明隔絕空氣可以滅火。
B. 通過上述實驗能得出,滅火原理包括隔絕氧氣、降低溫度、隔離可燃物
C. 實驗III中蠟燭熄滅,因為稀鹽酸與小蘇打反應生成二氧化碳隔絕了空氣
D. 實驗IV中蠟燭熄滅,說明二氧化碳的密度比空氣大且不能燃燒不支持燃燒
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【題目】某;瘜W興趣小組進行了有關影響金屬和酸反應的影響因素的實驗探究。
小亮設計了如下實驗(如圖1):發(fā)現(xiàn)隨著反應的進行,產生氣體的速度逐漸加快,一段時間后逐漸減慢,最后停止產生氣體。在反應過程中,溶液的溫度也先隨之升高,最后下降到室溫。
(提出問題)一定質量的某種金屬和等體積鹽酸反應速率快慢的影響因素有哪些?
下表為鋅粒與等體積稀鹽酸溶液反應的實驗數(shù)據:
組別 | 稀鹽酸溶 液的濃度 | 反應開始時酸溶液的溫度 | 反應開始到2分鐘產生的氣體體積 | 反應結束共產生氣體體積 |
第一組 | 5% | 20℃ | 10 mL | 60 mL |
10% | 20℃ | 19 mL | 118 mL | |
15% | 20℃ | 28 mL | 175 mL | |
第二組 | 5% | 35℃ | 28 mL | 60 mL |
10% | ____ | 72 mL | 118 mL | |
15% | 35℃ | 103 mL | 175 mL |
(實驗分析)
(1)分析實驗數(shù)據得出:通過比較____可知鹽酸溶液濃度是影響金屬和酸反應快慢的因素;通過比較_______可知反應時溶液溫度是影響金屬和酸反應快慢的因素。
(2)可以通過比較______來確定金屬和酸的反應速率。
(3)寫出該反應的化學方程式________。
(反思評價)
(1)過量鋅粒加入到稀鹽酸中,反應開始的一段時間,反應速率逐漸加快,而不是逐漸減慢。請分析原因_____________。
(2)小麗設計了如圖2所示實驗裝置用以測定一定量鋅粒和稀鹽酸反應產生氣體的體積。請你分析圖2與圖1所示裝置比較,其優(yōu)點是___________。
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