【題目】小明在課外閱讀中得知:氫氧化銅受熱會分解生成氧化銅(Cu(OH)2 CuO+X),于是用CuSO4溶液與KOH溶液反應(yīng)制取氫氧化銅,并對氫氧化銅進行加熱。
(1)生成物X的化學式為____。
(2)小明在加熱氫氧化銅時,發(fā)現(xiàn)藍色固體先變成黑色,繼續(xù)高溫灼燒黑色固體變成紅色,同時有氣體產(chǎn)生。為弄清這種紅色固體的成分,進行了如下的探究:
(查閱資料)Cu和Cu2O均為紅色固體,且Cu2O+H2SO4=Cu+CuSO4+H2O。
(提出猜想)紅色固體是:Ⅰ.Cu;Ⅱ.Cu2O;Ⅲ. ____。
(進行實驗)
操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
①取灼燒后的紅色固體1.44 g于試管中,加入足量稀硫酸,加熱并充分振蕩,靜置 | 溶液由無色變藍色,固體減少 | 1.44 g紅色固體一定有__ |
②過濾、洗滌、干燥 | 得紅色固體 |
(結(jié)論分析)
①根據(jù)上述實驗現(xiàn)象,小明認為猜想Ⅲ正確。但有同學認為小明的判斷不嚴謹,因為猜想__也有相同現(xiàn)象。
②氧化銅高溫灼燒由黑色變成紅色的化學反應(yīng)方程式為____。
③如要確定1.44 g紅色固體成分,還需要補充的操作是__,再通過____得出結(jié)論。
【答案】H2O Cu和Cu2O Cu2O Ⅱ 4CuO 2Cu2O +O2↑ 稱量操作②中得到的紅色固體的質(zhì)量 計算Cu2O的質(zhì)量
【解析】
(1)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變,可知X的化學式為H2O。【提出猜想】此處猜想依據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)和質(zhì)量守恒定律可知,Cu和Cu2O都是紅色固體,故猜想為I.Cu;Ⅱ.Cu2O;Ⅲ.Cu和Cu2O。【進行實驗】如果1.44 g紅色固體中只有Cu,加入足量稀硫酸,固體不溶解,所以固體中一定有Cu2O!窘Y(jié)論分析】①如果1.44 g固體只是Cu2O ,那么加入足量稀硫酸反應(yīng)生成銅和硫酸銅,現(xiàn)象也是溶液由無色變成藍色,固體減少;②題中只說紅色固體中一定有Cu2O,由氧化銅高溫灼燒由黑色變紅可知氧化銅高溫灼燒可生成Cu2CO5其反應(yīng)的化學方程式為,4CuO 2Cu2O +O2↑;③設(shè)操作②中得到的紅色固體的質(zhì)量為m,
紅色固體中Cu2O的質(zhì)量為x 固體減少質(zhì)量
Cu2O+H2SO4=== Cu+CuSO4+H2OCuO
144 80
x 1.44 g-m
=
x=
討論:如果x的值為1.44 g,則紅色固體只有Cu2O,如果x的值小于1.44 g,則紅色固體為Cu2O和Cu。
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【題目】如圖是 A、B 兩物質(zhì)的溶解度曲線,下列信息中正確的是
A. 圖中陰影部分表明 A、B 兩溶液都是飽和溶液
B. t1℃時,A、B 兩飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等
C. t2℃時,B 物質(zhì)的溶解度大于 A 物質(zhì)的溶解度
D. t2℃時,等質(zhì)量的 A、B 兩飽和溶液降溫到 t1℃時析出溶質(zhì)的質(zhì)量相等
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【題目】如下圖所示,在白色點滴板1-6的孔穴中,分別滴加2滴紫色石蕊溶液。
(1)孔穴6中溶液變?yōu)樗{色,說明碳酸鉀溶液顯 (填“酸性”或“堿性”)。
(2)溶液變?yōu)榧t色的孔穴有 (填孔穴序號,下同)。
(3)作為空白對照實驗的孔穴是 。
(4)再向孔穴4中滴加稀硫酸,溶液變?yōu)樽仙没瘜W方程式解釋其原因: 。
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【題目】小東通過查閱資料,根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理,設(shè)計了如右圖所示的實驗裝置,來測定空氣中氧氣含量(裝置中的飽和食鹽水、活性炭會加速鐵生銹)。已知廣口瓶的有效容積為242mL,實驗8分鐘后打開止水夾,水從燒杯流人廣口瓶中的體積為48mL。下列說法錯誤的是
A.該實驗的不足之處在于實驗前廣口瓶底未放少量水
B.通過分析本次實驗數(shù)據(jù),可知空氣中暇氣的體積分數(shù)約為19.8%
C.若實驗藥品充足,時間足夠長,可十分接近拉瓦錫實驗的結(jié)果
D.此實驗可有效解決拉瓦錫實驗中的汞污染問題
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【題目】(2017石家莊質(zhì)檢二模)甲、乙兩個化學學習小組在學習堿的性質(zhì)時,進行了如圖所示的兩個實驗。
實驗1:在滴有酚酞的氫氧化鈉溶液中加入稀鹽酸,溶液變?yōu)闊o色。
實驗2:向氫氧化鈣溶液中滴加碳酸鈉溶液,反應(yīng)的化學方程式為____。
實驗后,將兩支試管中的物質(zhì)都傾倒到燒杯中,甲小組燒杯中廢液為無色澄清溶液,乙小組燒杯中廢液為紅色。同學們都很好奇,決定對此展開探究。
(提出問題)甲小組燒杯中廢液的溶質(zhì)是什么?(不考慮指示劑)
(查閱資料)氯化鈉和氯化鈣溶液均呈中性,碳酸鈉溶液呈堿性。
(作出猜想)
猜想一 | 猜想二 | 猜想三 |
_____ | NaCl和CaCl2 | NaCl、CaCl2和HCl |
(進行實驗)步驟1:取少量甲組燒杯中的廢液,向其中逐滴滴加___,當加入一定量該試劑時,廢液突然變?yōu)榧t色,此時立刻停止滴加試劑。由此得出,甲組燒杯廢液中含有HCl。
步驟2:取少量步驟1中的溶液,繼續(xù)向其中滴加____,觀察到的實驗現(xiàn)象是___。由此得出,甲組燒杯廢液中含有CaCl2。
根據(jù)上述實驗,得出結(jié)論:猜想三成立。
(交流討論)小剛認為直接向甲組燒杯中的廢液滴加步驟2中所用的試劑,也能驗證猜想三成立,應(yīng)觀察到的現(xiàn)象是______。
(拓展應(yīng)用)同學們用上述探究思路,對乙組燒杯中廢液的溶質(zhì)也進行了分析。小紅認為一種可能是NaCl和CaCl2,小燕不同意小紅的觀點,她的理由是____。
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【題目】(2016張家口橋西區(qū)二模)某方便面的營養(yǎng)成分表如下(其中碳水化合物主要指淀粉等):
(1)表中“鈉”是指________(填序號)。
A 離子 B 分子 C 元素 D 單質(zhì)
(2)方便面中含的營養(yǎng)素有________種。
(3)方便面中使用的食鹽可以是加碘鹽,人體缺碘可能患有的疾病是____________(填“甲狀腺腫大”或“骨質(zhì)疏松”)。
(4)若小明用天然氣煮方便面,請寫出天然氣主要成分燃燒的化學方程式__________。
(5)中國居民膳食指南建議每天食用食鹽不超過6 克。假設(shè)小明某天吃了100克該方便面,相當于吃了食鹽________克(保留小數(shù)點后一位)。
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【題目】堿石灰是實驗室常用的干燥劑,新制的堿石灰是CaO和NaOH的混合物。
(提出問題)敞口放置一段時間的堿石灰樣品中的成分是什么?
(問題猜想)堿石灰樣品中可能含有CaO、NaOH、CaCO3、Na2CO3和________等五種物質(zhì)。
(查閱資料)BaCl2溶液顯中性。
(實驗探究)實驗小組進行了以下實驗探究。
實驗步驟 | 過程或現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
Ⅰ. 取少量樣品于試管中,加入適量水 | 試管壁發(fā)熱 | 樣品中CaO、NaOH至少含一種 |
Ⅱ. 向上述試管中繼續(xù)加入足量的水,振蕩、靜置并過濾 | 得到溶液A和固體B | 樣品中一定含有CaCO3 |
Ⅲ. 向溶液A中加入過量的BaCl2溶液,振蕩、靜置并過濾 | 得到溶液C和固體D | 溶液A中含有CO |
Ⅳ. 向溶液C中滴加無色酚酞溶液 | 溶液變紅色 | C溶液顯堿性 |
(思考分析)(1)有同學認為步驟Ⅱ的結(jié)論不準確,原因是______________。
(2)判斷溶液A中加入的BaCl2溶液過量的方法是_________________。
(3)寫出步驟Ⅲ中相關(guān)反應(yīng)的化學方程式_______________。
(4)溶液C中所含陽離子的符號________。
(實驗結(jié)論)通過以上實驗探究,能確定該堿石灰樣品中肯定含有的成分是________________。
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【題目】(2016原創(chuàng))如圖是課外興趣小組同學設(shè)計的氨氣燃燒的實驗裝置。請回答下列問題。
(1)氨氣溶于水是氨水,干燥氨氣可使用的藥品是_____。
(2)氨氣是一種有刺激性氣味的氣體,在高濃度氧氣中才能燃燒,生成空氣中含量最多的氣體和一種常溫下為液態(tài)的氧化物,請寫出該反應(yīng)的化學方程式_____。
(3)將過量的氧氣與氨氣分別從a、b兩管進氣口通入,并在b管上端點燃氨氣。需先通入氧氣,后通入氨氣,理由是_____。
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【題目】(2017石家莊新華區(qū)模擬)實驗是進行科學探究的重要方式。某同學設(shè)計如圖所示實驗,制取二氧化碳并探究其性質(zhì),請回答有關(guān)問題。
(1)實驗室用稀鹽酸與石灰石反應(yīng)制取二氧化碳,應(yīng)選用的裝置是________(填編號);其中此發(fā)生裝置也可以用來產(chǎn)生O2,該反應(yīng)的化學方程式為____________。
(2)實驗甲用了科學探究中的控制變量法,該實驗控制的變量是________。干石蕊紙花噴水后放入二氧化碳中,觀察到紙花由紫變紅,該反應(yīng)的化學方程式是_____________。
(3)實驗乙是在實驗甲的基礎(chǔ)上設(shè)計的創(chuàng)新改進實驗,將二氧化碳緩慢通入豎直放置的玻璃管中,能觀察到第________(填序號)號棉球先變色。
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