16．如圖所示的檢查裝置氣密性的操作中，表明裝置漏氣的是（　�。�
A．B．
C．D．

分析 裝置氣密性檢驗有多種方法，原理都是根據(jù)裝置內(nèi)外的壓強差形成水柱或氣泡，據(jù)此分析各種檢查方法．

解答 解：A、用彈簧夾夾住右邊導管，向長頸漏斗中倒水，液面高度不變，說明裝置氣密性良好，故A不漏氣；
B、用手握住試管，試管內(nèi)氣體受熱膨脹，在燒杯內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，說明裝置氣密性良好，故B不漏氣；
C、用彈簧夾夾住右邊導管，上下移動，若裝置不漏氣，兩邊液面應形成一定的高度差，而圖示兩端液面相平，說明裝置漏氣；
D、用彈簧夾夾住右邊導管，雙手捂住燒瓶，燒瓶內(nèi)氣體受熱膨脹，使集氣瓶中氣體壓強增大，在玻璃管中形成一段水柱，說明裝置氣密性良好，故D不漏氣
故選C．

點評 本題考查裝置氣密性的檢查．雖然實驗裝置不同，但原理都是依據(jù)密閉裝置中存在壓強差，從而出現(xiàn)不同的現(xiàn)象，判斷裝置是否漏氣．有些裝置比較復雜或者學生平時比較少見，造成不會分析而出錯．

練習冊系列答案
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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

6．煮水的壺中或暖水瓶中常常積有水垢，（主要成分是碳酸鈣），可以加入適量的稀鹽酸除掉，反應的化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

7．緩慢氧化是氧化反應的一種，下列四種變化不屬于緩慢氧化的是（　�。�
A．酒和醋的釀造B．饅頭的腐爛C．呼吸作用D．煤的燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．下列實驗操作中錯誤的是（　　）
A．
洗滌試管		B．
檢查氣密性
C．
滴管用后不洗滌直接插回原瓶		D．
塞緊橡皮塞

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

11．甲同學需要用量筒量取15.6mL的蒸餾水，則甲同學選用的量筒是（　　）
A．10mLB．20mLC．50mLD．100mL

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．某研究性學習小組在驗證試液變紅”的實驗時，發(fā)現(xiàn)一個意外現(xiàn)象：將酚酞試液滴入某NaOH溶液中，溶液變成了紅色，可是過一會兒紅色卻消失了，且不同組實驗時紅色消失的時間也不同．小明思考：是什么原因?qū)е碌斡蟹犹腘aOH溶液由紅色褪為無色？小明同學查閱資料發(fā)現(xiàn)使用色度傳感器可以測出溶液的顏色的變化情況．于是他在a、b、c三個比色皿中分別加入等量5%、10%、20%的NaOH溶液，然后各滴加2滴酚酞試液．溶液顏色的變化曲線如圖（說明：溶液無色時色度值為100%，色度值越低顏色越深）．
（1）針對提出的問題，小明的假設是：氫氧化鈉溶液的濃度．
（2）通過該實驗，得到溶液顏色變化的規(guī)律性結(jié)論是：氫氧化鈉溶液的濃度越大，酚酞試液變紅后褪色越快．
（3）實驗后，小明給同學們建議“做堿使酚酞試液變紅的實驗時，NaOH溶液的質(zhì)量分數(shù)越小越好”．你認為小明給同學們建議合理嗎？理由是：不合理，氫氧化鈉溶液的質(zhì)量分數(shù)為10%是變色明顯，持續(xù)時間長，便于觀察．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．用托盤天平稱量12g食鹽（5g以下用游碼），天平調(diào)平后，在稱量時，砝碼放在左盤，食鹽放在右盤，實際稱得食鹽的質(zhì)量是（　�。�
A．12gB．10gC．14gD．8g

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

5．緒言圖上有一只鳥在高分之薄膜做的鳥籠中，鳥和魚悠然自得，互不影響． 這個鳥籠必須具有的性質(zhì)是（　　）
A．透氣B．導電C．隔熱D．導熱

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．某興趣小組在老師的指導下，通過實驗探究哪些因素會影響化學反應的速率．他們擬以“影響過氧化氫（H2O2）生成O2的快慢的因素”為例．
【提出假設】H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關．
【實驗方案】實驗小組決定用二氧化錳（MnO2）和水泥塊作H2O2的催化劑進行實驗．同學們考慮到要使得實驗結(jié)果更有說服力，實驗要在相同的條件下進行，因此，必須控制實驗條件．
【進行實驗】
實驗編號12
反應物20mL、5% H2O220mL、5%H2O2
催化劑1g MnO2粉末1g 水泥塊
待測數(shù)據(jù)  
（1）寫出上述實驗1中反應的表達式：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
（2）上表中，有一項實驗設計不合理，請指出：催化劑的顆粒大小不同
（3）上表實驗2中反應物數(shù)據(jù)應為：20mL、5%H2O2
（4）上表中的待測數(shù)據(jù)是：相同時間內(nèi)所收集的氧氣的體積
【反思】要證明MnO2是實驗1的催化劑，需增加兩個實驗，一是證明驗證質(zhì)量是否改變，二是證明驗證化學性質(zhì)是否改變．

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