化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)________．電解水生成氫氣和氧氣，由此可知水由________組成．

沒(méi)有改變    H、O
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類(lèi)沒(méi)有改變，數(shù)目沒(méi)有增減，原子的質(zhì)量也沒(méi)有改變．
解答：因?yàn)楦鶕?jù)質(zhì)量守恒定律，在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后原子的種類(lèi)沒(méi)有改變，電解水生成氫氣和氧氣，生成物中有H、O元素，故反應(yīng)物中也應(yīng)有H、O元素，由此可知水由H、O元素組成．
故答案為：沒(méi)有改變，H、O．
點(diǎn)評(píng)：本題是運(yùn)用化學(xué)中的基本思想質(zhì)量守恒思想，通過(guò)歸納不同物質(zhì)或不同變化過(guò)程中相同點(diǎn)和不同點(diǎn)有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點(diǎn)和嫁接點(diǎn)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

20、某校在進(jìn)行“消防演練”時(shí)，讓學(xué)生用干粉滅火器進(jìn)行滅火訓(xùn)練．化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，對(duì)滅火劑碳酸氫鈉（NaHCO3）的滅火原理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)你參與．
【探究活動(dòng)一】試驗(yàn)碳酸氫鈉受熱是否生成二氧化碳
化學(xué)興趣小組的同學(xué)到實(shí)驗(yàn)室取適量碳酸氫鈉進(jìn)行如右圖所示實(shí)驗(yàn)．觀察到試管壁上有水珠生成，燒杯中低處燃著的蠟燭先熄滅；充分加熱后試管中仍有白色固體殘留．
老師提示：碳酸氫鈉受熱后產(chǎn)生三種新物質(zhì)，同學(xué)們通過(guò)分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及碳酸氫鈉的組成元素，認(rèn)為：碳酸氫鈉受熱產(chǎn)生一種白色固體物質(zhì)，水和
二氧化碳
氣體，該氣體能滅火是因?yàn)樗哂?div id="bcianhw" class="quizPutTag">密度比空氣大
、
不燃燒、不支持燃燒
的性質(zhì)．
【探究活動(dòng)二】探究殘留白色固體的成分
（1）甲同學(xué)猜想白色固體是碳酸鈉，乙同學(xué)猜想白色固體是氫氧化鈉，他們的猜想主要是根據(jù)
化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變
．
興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)如下驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)方案：
方案1：取樣配成溶液，往溶液中滴加酚酞試液，觀察溶液顏色的變化．
方案2：取樣滴加稀鹽酸，觀察是否有氣泡產(chǎn)生．
同學(xué)們經(jīng)過(guò)交流討論后，一致認(rèn)為方案1不可行，理由是
碳酸鈉溶液也顯堿性
．
（2）同學(xué)們根據(jù)方案2 進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

由此，同學(xué)們認(rèn)為殘留的白色固體是
碳酸鈉
，上述實(shí)驗(yàn)有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：①
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
②
CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
．
（3）同學(xué)們認(rèn)為還可以用其它方法驗(yàn)證殘留白色固體的成分，所加入的試劑是
氫氧化鈣
溶液．簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)的方案：取樣配成溶液，
滴加適量氫氧化鈣溶液，觀察是否有白色沉淀產(chǎn)生
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

27、回答下列問(wèn)題．
（1）20世紀(jì)80年代，有人制造一個(gè)“水變油”的騙局．騙局制造者稱(chēng)：只要在水中加入一些“神秘”催化劑，水就可以變成能燃燒的汽油（主要含C、H元素）．請(qǐng)你解釋水不能變成汽油的原因：
根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變，水中只含氫元素和氧元素，不能生成含有碳元素的油
．
（2）在A、B兩個(gè)均盛有20 mL蒸餾水的小燒杯中，分別滴入酚酞溶液3滴；另取一個(gè)小燒杯C，加入約5 mL濃氨水（氨水呈堿性）．用一個(gè)大燒杯罩住A、C兩個(gè)小燒杯，燒杯B置于大燒杯外（如圖）．

幾分鐘后，觀察到的現(xiàn)象是：燒杯A
內(nèi)的水慢慢變紅
，燒杯B
仍為無(wú)色
．上述現(xiàn)象說(shuō)明了什么？（從分子的角度回答）
分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的
．
（3）從分子原子的角度說(shuō)明水蒸發(fā)與水通電分解兩種變化的本質(zhì)區(qū)別是
水蒸發(fā)是由于溫度升高，分子之間的間隔變大；而水通電分解是水分子分解成氫原子和氧原子，氫原子重新組合成氫分子，氧原子重
新組合成氧分子
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2009?昌平區(qū)二模）水是重要的自然資源，淡水資源不足，將嚴(yán)重影響人類(lèi)的生存．請(qǐng)結(jié)合下表回答：
水資源緊缺程度 輕度缺水 中度缺水 重度缺水 極度缺水
人均水量/（m3?a-1）（a為年的符號(hào)） 3000-1700 1700-1000 1000-500 ＜500
（1）我國(guó)也是缺水國(guó)家之一，北京人均水量不足300m3?a-1，是
極度
極度
缺水城市．
（2）為保護(hù)有限的水資源，請(qǐng)介紹你在生活中節(jié)約用水或防止水污染的一種做法是
洗菜水澆花
洗菜水澆花
．
（3）下圖是水分子在一定條件下分解的示意圖，從中獲得的信息正確的是
ACDEF
ACDEF
．

A．水分子能保持水的化學(xué)性質(zhì)      B．水分解過(guò)程中，分子的種類(lèi)不變
C．在化學(xué)變化中原子是最小的粒子  D．一個(gè)水分子由二個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成
E．該化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變
F．化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是分子分出原子，原子重新組合生成新的分子的過(guò)程
（4）水是常用的溶劑．在20℃時(shí)，向兩支試管中加入等質(zhì)量的甲、乙兩種固體物質(zhì)，分別加入10g水，使其充分溶解，觀察到如右圖1所示的現(xiàn)象．
20℃時(shí)，
甲
甲
（填“甲”或“乙”）的溶液一定是飽和溶液．右圖2中表示甲物質(zhì)的溶解度曲線(xiàn)的是b，將20℃a的溶液降溫到10℃，其溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
不變
不變
（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（5）高鐵酸鉀（K2FeO4）是一種具有氧化、吸附、凝聚、殺菌等功能的新型、高效水處理劑．它與水反應(yīng)的化學(xué)方程式為：4K2FeO4+10H2O=4Fe（OH）3↓+8X+3O2↑，則X的化學(xué)式為
KOH
KOH
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

小明學(xué)習(xí)了金屬的活動(dòng)順序后，到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行探究，他將一塊金屬鈉投入到硫酸銅溶液中想得到銅，但卻看到了另外的現(xiàn)象：沒(méi)有紅色的物質(zhì)析出，卻生成了大量的氣體，并出現(xiàn)了藍(lán)色的沉淀．小明想到了硫酸銅溶液中有水，又補(bǔ)充了另一個(gè)實(shí)驗(yàn)．并記錄如下：
操作步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①將一小塊鈉放入盛水的燒杯中 金屬溶解，劇烈反應(yīng)，產(chǎn)生大量氣體
②相反應(yīng)后的燒杯中滴加酚酞試液 酚酞試液變紅色
③將產(chǎn)生的氣體收集并點(diǎn)燃 該氣體能燃燒，并產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰
【分析】由上述現(xiàn)象可知：金屬鈉
能
能
（填“能”或“不能”）與水反應(yīng)，生成物中呈堿性的物質(zhì)此處是
NaOH
NaOH
（填“NaOH”或“Na2CO3”），其理由是
化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變，而水中不含碳元素
化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變，而水中不含碳元素
．其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2Na+2H2O=2NaOH+H2↑
2Na+2H2O=2NaOH+H2↑
．
【結(jié)論】據(jù)上述現(xiàn)象，小明又寫(xiě)出了金屬鈉投入到硫酸銅溶液中另一個(gè)產(chǎn)生沉淀的反應(yīng)化學(xué)方程式
2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4
2NaOH+CuSO4=Cu（OH）2↓+Na2SO4
．
【反思】在金屬活動(dòng)順序里，位于前面的金屬不一定能把后面的金屬?gòu)钠渌衔锏娜芤褐兄脫Q出來(lái)．
【拓展】將金屬鈉在空氣中點(diǎn)燃后再放入充滿(mǎn)CO2的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鈉繼續(xù)劇烈燃燒，發(fā)出白光，放熱，產(chǎn)生一種白色固體和一種黑色固體．已知該反應(yīng)為置換反應(yīng)，發(fā)生的方程式為
4Na+3CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
C+2Na2CO3
4Na+3CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
C+2Na2CO3
．這個(gè)實(shí)驗(yàn)使你對(duì)燃燒條件產(chǎn)生的新認(rèn)識(shí)是
燃燒不一定需要氧氣
燃燒不一定需要氧氣
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）如圖是轉(zhuǎn)化汽車(chē)尾氣中有害氣體的微觀示意圖．
①反應(yīng)后的圖示中含有
3
3
種分子；
②圖中所示的化學(xué)方程式
2CO+2NO
 催化劑 
.
 
2CO2+N2
2CO+2NO
 催化劑 
.
 
2CO2+N2
；
③從圖中你還能獲取的信息是
在化學(xué)變化中分子可以再分（或化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變，或分子由原子構(gòu)成，合理均可
在化學(xué)變化中分子可以再分（或化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類(lèi)不變，或分子由原子構(gòu)成，合理均可
．（填一種）
（2）某天然礦泉水的主要成份如下表，請(qǐng)認(rèn)真閱讀后填空．
          <strong id="txtgd"></strong>
        


        
主要成分（mg/L）：碳酸氫根（HCO3-）：173-205  氯離子：1.0-8.0  硫酸根離子：16.08-19.52   鈉離子（Na+）：8-50  鎂離子Mg2+：2.5-12.5   pH值：7.8±0.5①硫酸根離子的符號(hào)為
        SO42-
        SO42-
        ，氯離子的符號(hào)為
        Cl-
        Cl-

        ②日常生活中常用
        肥皂水
        肥皂水
        區(qū)別軟水和硬水．
        ③農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時(shí)，將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是
        節(jié)約用水
        節(jié)約用水
        ．

			
        

			
        
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