13．某不純鐵塊5.6g與足量鹽酸反應(yīng)得0.18g H2，則鐵塊中含有的雜質(zhì)不可能是（　�。�
A．銀B．鋁C．銅D．鋅

分析 依據(jù)金屬活動性順序，可判斷A、C不與酸反應(yīng)放出氫氣，同質(zhì)量鐵、鋁與鋅與酸反應(yīng)時，鋁比鐵生成的氫氣多，鋅比鐵生成的氫氣少，假設(shè)5.6g全是鐵時看生成的氫氣量是多少，再結(jié)合前面的判斷就可達(dá)到目的．

解答 解：通過分析可知，銀、銅不與稀鹽酸反應(yīng)．
假設(shè)5.6g全是鐵時生成的氫氣量是x．
Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑
56             2
5.6g           x
則$\frac{56}{2}=\frac{5.6g}{x}$，解得x=0.2g．
比實際生成的氫氣多，故摻入的金屬同質(zhì)量時生成的氫氣要比鐵少，而6.5克鋅會生成0.2克的氫氣，1.8克的鋁會生成0.2克的氫氣，通過均衡法比較可知，A、C、D都行，鐵塊中含有的雜質(zhì)不可能是：B．
故選B．

點評 此題是利用假設(shè)的方法分析問題，采用的是平均值判斷，結(jié)合了化學(xué)方程式的有關(guān)計算，訓(xùn)練了學(xué)生的思維．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

3．鎂條在空氣中燃燒的現(xiàn)象是發(fā)出耀眼的白光，放出熱量，生成一種白色固體，其反應(yīng)的文字表達(dá)式為鎂+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$氧化鎂，銅在空氣中受熱的反應(yīng)文字表達(dá)式為銅片的表面生成一種黑色固體，二者的反應(yīng)類型都為銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中，說法正確的是（　　）
A．它們表示四種不同的元素
B．①③④表示的微粒具有相同的核外電子排布
C．①③④表示的元素都是非金屬元素，其化學(xué)性質(zhì)相似
D．①④表示的是陽離子

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．制造下列物質(zhì)時，不需要用石灰石作原料的是（　�。�
A．生鐵B．生石灰C．水泥D．鋼

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．下列過程不屬于緩慢氧化的是（　�。�
A．動物呼吸B．鋼鐵生銹C．橡膠老化D．紙張燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．以圖（1）和圖（2）是兩個設(shè)計證明分子運動的實驗．在圖（2）的錐形瓶中的小瓶里裝著濃氨水，錐形瓶口用一張濾紙蓋住，濾紙剛剛用酚酞溶液浸過．
（1）圖（2）中觀察到的現(xiàn)象是錐形瓶口濾紙變成紅色．
（2）圖（1）中觀察到的現(xiàn)象是A燒杯中的酚酞溶液變紅，
可以得到的結(jié)論是分子是不斷運動的．
（3）在圖（1）中的大燒杯外放一杯酚酞溶液的目的是對照實驗，證明空氣不能使酚酞溶液變紅．
（4）請你就兩個實驗的操作過程、藥品用量、以及實驗的嚴(yán)密性或其它方面作出比較性的評價：圖（1）：操作復(fù)雜，藥品用量多，觀察時間較長，嚴(yán)密性強(qiáng)．圖（2）：圖（2）所用儀器較少，操作簡單，節(jié)約了藥品．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后，總質(zhì)量是否發(fā)生了改變？請你和小明按下面的過程一起探究：
（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后，總質(zhì)量不變（填“變”或“不變”）． 
（2）設(shè)計實驗方案：按你的假設(shè)小明設(shè)計了如圖裝置的實驗，你認(rèn)為天平最終能平衡嗎？不能，其理由是生成的氫氣由氣球收集起來，氣球膨脹后受到向上的浮力，導(dǎo)致托盤天平失去平衡，以討論后，小明把稀硫酸換成了硫酸銅溶液，得出結(jié)論是物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后，總質(zhì)量不變．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

2．氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，在反應(yīng)中提供氧，具有氧化性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列有關(guān)熟石灰的說法錯誤的是（　　）
A．熟石灰又稱為消石灰
B．熟石灰由生石灰與水反應(yīng)而制得
C．熟石灰的水溶液在空氣中久置后溶液質(zhì)量會增加
D．石灰水即熟石灰的水溶液，能使紫色石蕊試液變藍(lán)

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