5.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化的前后,總質(zhì)量是否發(fā)生了改變?請你和小明按下面的過程一起探究:
(1)提出假設(shè):物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后,總質(zhì)量不變(填“變”或“不變”). 
(2)設(shè)計實驗方案:按你的假設(shè)小明設(shè)計了如圖裝置的實驗,你認(rèn)為天平最終能平衡嗎?不能,其理由是生成的氫氣由氣球收集起來,氣球膨脹后受到向上的浮力,導(dǎo)致托盤天平失去平衡,以討論后,小明把稀硫酸換成了硫酸銅溶液,得出結(jié)論是物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后,總質(zhì)量不變.

分析 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量之和,等于反應(yīng)后生成的物質(zhì)的質(zhì)量之和.

解答 解:(1)物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后,總質(zhì)量不變.
故填:不變.
(2)鎂和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸鎂和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑;
天平最終不能平衡,這是因為生成的氫氣由氣球收集起來,氣球膨脹后受到向上的浮力,導(dǎo)致托盤天平失去平衡;
把稀硫酸換成了硫酸銅溶液,無氣體生成,天平平衡,得出:物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后,總質(zhì)量不變.
故答案為:(1)不變;
(2)不能;物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后,總質(zhì)量不變

點評 化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律,即化學(xué)反應(yīng)前后,元素的種類不變,原子的種類、總個數(shù)不變,這是書寫化學(xué)方程式、進(jìn)行相關(guān)方面計算的基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.有A,B,C,D四種物質(zhì),其中A,B為無色無味的氣體,C為無色無味的液體,D為黑色固體,它們有如下相互轉(zhuǎn)化關(guān)系:
(1)試推斷上述物質(zhì)的名稱:D四氧化三鐵.
(2)寫出①③的化學(xué)方程式:(基本類型填:化合反應(yīng),分解反應(yīng))
①:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑ 基本類型為:分解反應(yīng)
③:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4基本類型為:化合反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.胃酸(gastric acid)指胃液中分泌的鹽酸.胃酸在食物的消化過程中起著極其重要的作用.如①殺死隨食物及水進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌.②分解食物中的結(jié)締組織和肌纖維,使食物中的蛋白質(zhì)變性,易于被消化.③與鈣和鐵結(jié)合,形成可溶性鹽,促進(jìn)它們的吸收.胃酸的量不能過多,當(dāng)胃酸過多時醫(yī)生通常是用“小蘇打片”“胃舒平”等藥物進(jìn)行治療.小蘇打的成分主要是碳酸氫鈉,胃舒平中則主要含有氫氧化鋁.請寫出小蘇打與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式:NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑,經(jīng)研究發(fā)現(xiàn),長期使用我國發(fā)明的鐵鍋炒菜做飯,可減少缺鐵性貧血的發(fā)生,原因是少量單質(zhì)鐵會隨著飯菜進(jìn)入胃中,與胃酸反應(yīng),生成易被人體吸收的鐵元素,請寫出鐵與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式Fe+2HCl=FeCl2+H2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

13.某不純鐵塊5.6g與足量鹽酸反應(yīng)得0.18g H2,則鐵塊中含有的雜質(zhì)不可能是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.將8.9g Mg 和Zn 兩種金屬組成的混合物加入到100g 稀H2SO4 中,恰好完全反應(yīng),將反應(yīng)后的溶液蒸干,得到無水固體28.1g 則原稀H2SO4 中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是(  )
A.9.8%B.19.6%C.26.1%D.19.2%

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

10.將3g的鎂條在給定的氧氣中充分燃燒,實驗數(shù)據(jù)如下.
實驗次數(shù)123
給定氧氣的質(zhì)量(g)321
生成氧化鎂的質(zhì)量(g)552.5
從以上數(shù)據(jù)分析,在這三次實驗中(填序號)
(1)第2次實驗中鎂條與氧氣恰好完全反應(yīng);
(2)第3次實驗中鎂條有剩余,剩余1.5g;
(3)第1次實驗中氧氣有剩余,剩余1g;
(4)是否有不符合質(zhì)量守恒定律的(如果有請?zhí)顚嶒炐蛱枺绻麤]有請?zhí)睢皼]有”)沒有.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.除去氯化鋅中的硫酸鋅,可選用下列物質(zhì)中的(  )
A.Ba(NO32B.BaCl2C.AgNO3D.Na2CO3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.下列實驗操作正確的是( 。
A.取固體藥品B.
加熱液體藥品
C.
過濾天然水
D.
點燃鎂條

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.你能說出下列成語所包含的科學(xué)道理嗎?
(1)鉆木取火:鉆木頭時,木頭克服摩擦力做功,內(nèi)能增大,溫度升高,當(dāng)溫度達(dá)到木頭的著火點時,木頭就燃燒起來;
(2)煽風(fēng)點火:燃燒過程中不斷地鼓入空氣,為燃燒補充空氣或氧氣,從而促進(jìn)燃燒;
(3)水火不容:水和火不能同時存在,用水可以滅火,是利用了使溫度降到著火點以下的滅火原理;
(4)杯水車薪:用少量的水難以使溫度降到著火點以下,不能達(dá)到滅火的目的.

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同步練習(xí)冊答案