16．化學(xué)與生產(chǎn)生活緊密相關(guān)．請(qǐng)回答：
（1）用活性炭除去冰箱中的異味．是利用了活性炭的吸附性．
（2）在家庭生活中，通過(guò)煮沸的方法可以降低水的硬度．
（3）根據(jù)燃燒的條件分析：鄰居由于吸煙，亂扔煙頭，不慎引燃被子而發(fā)生火災(zāi)，則煙頭在引發(fā)火災(zāi)中的作用是使可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn)．
（4）熄滅酒精燈時(shí)，用燈帽蓋滅，其滅火的原理是將可燃物與空氣或氧氣隔絕．

分析 （1）根據(jù)活性炭具有吸附作用，能夠吸附色素和異味解答；
（2）根據(jù)在家庭生活中，通過(guò)加熱煮沸的方法可以降低水的硬度解答；
（3）亂扔煙頭引燃被子而發(fā)生火災(zāi)，則煙頭在引發(fā)火災(zāi)中的作用是使可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn)；
（4）根據(jù)滅火的方法有：移走可燃物；與氧氣隔絕；降低溫度到可燃物的著火點(diǎn)以下．不同的滅火事例根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的滅火方式和滅火原理．

解答 解：（1）活性炭具有吸附作用，能夠吸附色素和異味；故填：吸附；
（2）在家庭生活中，通過(guò)加熱煮沸的方法可以降低水的硬度；故填：煮沸；
（3）亂扔煙頭引燃被子而發(fā)生火災(zāi)，則煙頭在引發(fā)火災(zāi)中的作用是使可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn)；故填：使可燃物溫度達(dá)到著火點(diǎn)；
（4）蓋上燈帽可以隔絕氧氣或空氣，從而達(dá)到滅火的目的．故填：將可燃物與空氣或氧氣隔絕．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查物質(zhì)的性質(zhì)和用途，解答時(shí)要充分理解各種物質(zhì)的性質(zhì)，然后再根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)方面進(jìn)行分析、判斷，從而確定物質(zhì)的用途．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆四川省自貢市牛佛片區(qū)九年級(jí)綜合素質(zhì)模擬（二）化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答有關(guān)問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出儀器a和b的名稱(chēng)：a ，b 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣，應(yīng)選擇的裝置為 （填字母），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。

（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取并收集二氧化碳，應(yīng)選擇的裝置為 （填字母）。在一定條件下，二氧化碳?xì)怏w會(huì)變成固體，固體二氧化碳叫做 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．未成年人和老年人是需要補(bǔ)鈣的主要人群，目前市面上有許多補(bǔ)鈣的鈣片出售，如圖是蓋中蓋高鈣片的部分說(shuō)明，某課外興趣小組欲檢驗(yàn)說(shuō)明的真?zhèn)危M(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：
①取1片片劑研碎；
②將其加入12.5g稀鹽酸中，恰好完全反應(yīng)；
③完全反應(yīng)后得到溶液的質(zhì)量為14.45g．
試分析：
（1）反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量為0.55g．
（2）通過(guò)計(jì)算判斷此鈣片中鈣含量與標(biāo)注是否屬實(shí)．（假定鈣片中其他成份不與鹽酸反應(yīng)）
（3）稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列實(shí)驗(yàn)方案不可行的是（　�。�
A．用聞氣味的方法區(qū)別白酒和白醋
B．用點(diǎn)燃的方法除去CO2中混有的少量CO
C．用加稀鹽酸的方法除去銅粉中的少量鐵粉
D．用加水溶解的方法區(qū)別CaCO3、CuSO4兩種白色固體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆四川省自貢市牛佛片區(qū)九年級(jí)綜合素質(zhì)模擬（二）化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

廚房中蘊(yùn)藏著許多化學(xué)知識(shí)．

（1）炒菜時(shí)，燃?xì)庠畹幕鹧娉庶S色，鍋底出現(xiàn)黑色物質(zhì)，此時(shí)可將灶具的進(jìn)風(fēng)口_________（填“調(diào)大”或“調(diào)小”）

（2）防止菜刀生銹的常用方法是_________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

1．某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)在閱讀資料時(shí)發(fā)現(xiàn)，18世紀(jì)末，法國(guó)科學(xué)家拉瓦錫曾經(jīng)做了這樣-個(gè)實(shí)驗(yàn)：讓水蒸氣通過(guò)一根燒紅的槍管，生成了一種氣體．同學(xué)們對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)很感興趣：難道紅熱的鐵能與水蒸氣反應(yīng)？生成的氣體又是什么？帶著這些疑問(wèn)，他們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行探究．
（1）已知試管內(nèi)濕棉花不參加化學(xué)反應(yīng)，它的作用是；提供水蒸氣
（2）對(duì)化學(xué)變化過(guò)程中生成的氣體同學(xué)們有以下猜想：
猜想一：生成的氣體可能是氫氣
猜想二：生成的氣體可能是氧氣．
操作方法現(xiàn)象結(jié)論
（3）請(qǐng)你對(duì)猜想二進(jìn)行探究：
（4）其實(shí)紅熱的鐵遇到水蒸氣，在生成氣體的同時(shí)，還會(huì)生成一種黑色固體．你認(rèn)為生成的黑色固體可能是四氧化三鐵．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．下列實(shí)驗(yàn)操作先后順序錯(cuò)誤的是（　�。�
A．點(diǎn)燃可燃性氣體前，先檢驗(yàn)純度后點(diǎn)燃，以免爆炸
B．過(guò)氧化氫制取氧氣結(jié)束時(shí)，先裝藥品，后檢查氣密性
C．排水法收集氧氣時(shí)，等導(dǎo)管口氣泡均勻后，再將導(dǎo)管伸入盛水的集氣瓶中
D．檢查裝置的氣密性時(shí)，先將導(dǎo)管插入水中，后用雙手緊握試管外壁

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．（1）圖一所示兩種組裝儀器的方式正確的是A（填寫(xiě)對(duì)應(yīng)字母）；

（2）如圖二C裝置所示，某同學(xué)在做裝置氣密性檢測(cè)時(shí)，先用手握住試管，然后再將導(dǎo)管放入水面下，幾乎沒(méi)看到有氣泡產(chǎn)生．該同學(xué)據(jù)此判斷該裝置的氣密性不好，但老師卻認(rèn)為還可能是操作上的不當(dāng)造成的，老師所指的不當(dāng)是應(yīng)選將導(dǎo)管放入水中再用手握住試管；
（3）圖三D裝置試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；點(diǎn)燃E裝置中的硫后可觀(guān)察到的現(xiàn)象是：發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放出熱量．
（4）有不少同學(xué)在完成如圖三D所示的實(shí)驗(yàn)時(shí)，試管出現(xiàn)了破裂的現(xiàn)象，請(qǐng)列舉兩個(gè)導(dǎo)致試管破裂的可能原因．
①?zèng)]有用酒精燈外焰加熱　②實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)沒(méi)有先將導(dǎo)管移出水面就熄滅酒精燈．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆寧夏銀川市閱海分校九年級(jí)下學(xué)期第一次模擬考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題

雞蛋殼的主要成分是碳酸鈣，將一個(gè)新鮮的雞蛋放在盛有足量稀鹽酸的玻璃杯中，可以觀(guān)察到雞蛋冒氣泡，該氣泡的主要成分是（　�。�

A. H2 B. CO2 C. O2 D. N2

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