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張南同學學習了堿的性質之后，知道二氧化碳能與氫氧化鈉溶液反應，想從實驗現象證明二者能發(fā)生化學反應，于是設計了如圖所示裝置．請根據實驗步驟，回答下列有關問題．
（1）實驗①：按圖連接好裝置，裝置的氣密性良好，先用膠頭滴管將少量氫氧化鈉溶液滴入吸濾瓶中，輕輕振蕩容器，此過程中發(fā)生反應的化學方程式為______；
（2）實驗②：過一段時間后，將分液漏斗內的稀鹽酸（足量）加入吸濾瓶中，此過程中產生的現象有______；產生此現象的原因是______．
（1）氫氧化鈉與二氧化碳反應生成碳酸鈉和水，反應的方程式為：2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；
（2）氫氧化鈉與二氧化碳反應生成的碳酸鈉會與稀鹽酸反應生成二氧化碳氣體，同時也會使瓶內的氣壓變大，故看到的現象是：錐形瓶內液體中有氣泡產生；U形管內A液面下降，B液面上升，最后趨于液面相平；產生此現象的原因是：實驗①中將少量的氫氧化鈉溶液滴入吸濾瓶中，二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉．當把分液漏斗內的稀鹽酸加入吸濾瓶時，稀鹽酸與碳酸鈉反應生成等量的二氧化碳氣體，使裝置內氣體增加，壓強變大，大于外界的大氣壓，在壓強差的作用下使U形管內A液面下降，B液面上升，最后液面趨于相平；
故答案為：（1）2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
（2）吸濾瓶內液體中有氣泡產生，U形管內A液面下降，B液面上升，最終A液面和B液面（基本）相平（或A液面略低于B液面）．
當把分液漏斗內的稀鹽酸加入吸濾瓶時，稀鹽酸與碳酸鈉反應產生二氧化碳氣體，使裝置內氣體量增加，（1分）壓強變大，大于外界氣壓，在壓強差（或內壓）的作用（在內壓和液柱壓強的作用下）下使U形管內A液面下降，B液面上升，最終A液面和B液面（基本）相平（或A液面略低于B液面）．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

白醋是我們日常生活中常用的調味品，白醋中含有3%～5%的醋酸（CH3COOH）．某化學研究小組圍繞白醋開展了下列探究．
Ⅰ．探究白醋的性質．
請完成表格內的相關內容：（可選擇的試劑：白醋、鎂條、碳酸鈉粉末、5%的氫氧化鈉溶液、酚酞試液、石蕊試液）
序號實驗方案現象結論
方案一取少量白醋于試管中，加入紫色石蕊試液______白醋呈酸性
方案二____________白醋能于堿反應
方案三__________________
Ⅱ．探究影響化學反應快慢的因素．
該小組同學根據酸的性質想到，白醋也能與鐵銹反應．于是他們將生銹的鐵釘放入白醋中，沒有看到明顯現象，老師提示這可能是因反應太慢造成的，于是他們對影響白醋與鐵銹反應快慢的因素展開了探究．
【猜想】影響白醋與鐵銹反應快慢的因素可能有：溫度、鐵銹的表面積大小、______等．
【探究過程】實驗用品：5%的醋酸溶液、10%的醋酸溶液、20%的醋酸溶液、銹蝕程度相同的鐵釘數枚、酒精燈、大試管等．
實驗1．實驗方案：如圖，向三支試管中分別加入10mL不同濃度的醋酸溶液，然后同時放入銹蝕程度相同的鐵釘1枚，觀察現象．

現象：試管①中看不到明顯現象；試管②中鐵銹消失較慢；試管③中鐵銹很快消失．
結論：______．
實驗2．實驗方案：（請用簡要文字說明）______．
結論：升高溫度，白醋與鐵銹反應能加快．
【總結反思】依據實驗室制氧氣的原理，______也是影響化學反應快慢的因素．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

鹽酸先生闖迷宮（如圖），請你幫他選擇行進路線（不發(fā)生化學反應）（　�。�
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

小剛和小麗兩位同學用如圖所示裝置進行實驗，驗證CO2與NaOH是否發(fā)生反應．
（1）小剛用A裝置未看到明顯的現象，他認為CO2與NaOH不發(fā)生反應．
（2）小麗用B裝置進行實驗，看到氣球變鼓，認為CO2與NaOH發(fā)生反應，反應的方程式為______．
老師指出：CO2與水接觸也能看到上述現象，因此上述實驗不足以證明CO2與NaOH發(fā)生了反應，兩位同學經過認真思考，決定從分液漏斗再向B燒瓶中加入足量的稀鹽酸，又看到氣球變癟，從而確定CO2與NaOH發(fā)生了反應．解釋氣球變鼓的原因______，變癟的原因______．
（3）證明C中的CO2與NaOH溶液發(fā)生反應，兩位同學認為利用該裝置做個對比實驗，補做的實驗是：實驗操作______，實驗現象______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

物質的性質決定其用途．下列敘述錯誤的是（　�。�
A．熟石灰能和酸發(fā)生反應，可用熟石灰改良酸性土壤
B．氮氣化學性質不活潑，可將氮氣充入食品包裝袋內延長食品保質期
C．“洗潔精”有乳化功能，可用“洗潔精”洗滌餐具上的油污
D．甲醛能使蛋白質失去生理活性，可用甲醛溶液浸泡水產品防腐

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列試劑中，能區(qū)別氫氧化鈉和澄清石灰水的是（　�。�
A．稀鹽酸B．酚酞試液
C．石蕊試液D．通人二氧化碳

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

鈉的化合物在日常生活中應用廣泛．

（1）氫氧化鈉溶液可用于雞舍消毒，氫氧化鈉的俗名是______（寫一種）．
（2）次氯酸鈉（NaClO）是84消毒液的有效成分，次氯酸鈉中氯元素的化合價為______價．
（3）碳酸氫鈉是發(fā)酵粉的主要成分，碳酸氫鈉與鹽酸反應的化學方程式為______．
（4）氯化鈉是重要的調味品，下圖1、2分別表示不同的化學反應，但生成物中都有氯化鈉．
①圖1是鈉與氯氣反應生成氯化鈉的示意圖，氯化鈉是由______（選填“原子”、“分子”或“離子”）構成的；元素的化學性質與其原子的核外電子排布，特別是______的數目有關．
②圖2描述了氫氧化鈉溶液與鹽酸反應的微觀實質，該反應所屬基本反應類型為______反應；圖中A、B、C處應填入的化學符號依次為______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

氫氧化鈉、氫氧化鈣都是實驗室常用的堿．
（1）要鑒別氫氧化鈉稀溶液和飽和氫氧化鈣溶液，下列方法不能夠達到目的是______（填序號）．
A．分別滴加碳酸鈉溶液
B．分別通入二氧化碳
C．分別滴加稀鹽酸
D．分別加熱原溶液至80℃
（2）同學們將飽和氫氧化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合，過濾得到濾渣和濾液．同時對濾液中溶質的成分進行了進一步探究：
【猜想與假設】甲同學認為：可能是NaOH、Na2CO3、Ca（OH）2；
乙同學認為：可能是NaOH、Na2CO3；
丙同學認為：可能是NaOH、Ca（OH）2；
丁同學認為：可能是______（填化學式）．
【交流與評價】經過討論，大家一致認為______同學的猜想不合理．理由是______．
【實驗與探究】（1）乙同學取原濾液，向其中傾倒足量的稀鹽酸，觀察到有大量氣泡產生，于是得出該濾液中溶質是NaOH、Na2CO3的結論，證實了自己的猜想．
（2）丙同學取原濾液向其中通入足量的CO2，溶液______現象（填“有”或“沒有”），據此否定了自己的猜想．
（3）丁同學為了驗證乙同學結論也取原濾液向其中滴加了少量稀鹽酸，卻發(fā)現無氣泡產生．
【解釋與結論】大家經過分析找出了丁同學所用試劑與乙同學相同，卻沒有看到氣泡的原因．你認為可能的原因是______．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

下列圖象分別與選項中的操作相對應，其中合理的是（　�。�
A．向氫氧化鈉溶液中加入大量水
B．粗鹽提純時蒸發(fā)濾液得到氯化鈉晶體
C．向生銹的鐵釘中加入稀鹽酸
D．等質量的Mg和Zn分別加入足量的稀硫酸中

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