根據(jù)實驗裝置圖回答為題：（所用裝置圖用序號表示）
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（1）將裝置
 
和
 
連接，實驗室可用來制取和收集CO2．寫出實驗室制取CO2的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．檢驗是否收集滿的方法是
 
．用
 
（填藥品名稱）檢驗是否是CO2，寫出該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
（2）裝置
 
和
 
或
 
連接，實驗室可用高錳酸鉀制取和收集O2．寫出高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．實驗過程中發(fā)現(xiàn)D中的水變紅了，原因
 
．
分析：（1）根據(jù)實驗室制取二氧化碳的藥品和反應(yīng)條件確定發(fā)生和收集裝置，并依據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式；檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是將燃燒的木條放于瓶口，觀察現(xiàn)象；檢驗二氧化碳用澄清的石灰水，依據(jù)反應(yīng)原理書寫方程式；
（2）依據(jù)高錳酸鉀制取氧氣的反應(yīng)原理書寫方程式，分析所用裝置；利用高錳酸鉀制取氧氣時試管口要放一團(tuán)棉花，防止加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
解答：解：
（1）實驗室用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，不需加熱，故選發(fā)生裝置E，二氧化碳的密度比空氣大且能溶于水，故只能用向上排空氣法收集；碳酸鈣和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，方程式是：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是將燃燒的木條放于瓶口，若熄滅則滿；二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，所以要檢驗是否是二氧化碳可將氣體通入澄清的石灰水，觀察氣體能否使澄清的石灰水變渾濁，方程式是：Ca（OH）2+CO2=═CaCO3↓+H2O；
故答案為：E，C；  CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；用燃著的木條放在集氣瓶口，熄滅則已滿；澄清石灰水（或“氫氧化鈣溶液”）；CO2+Ca（OH）2═CaCO3+H2O；
（2）高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、氧氣和二氧化錳，屬于“固體加熱型”，故選發(fā)生裝置A，氧氣的密度比空氣大，不易溶于水，所以可用向上排空氣法或排水法收集；實驗過程中發(fā)現(xiàn)D中的水變紅了，是因為試管口未放棉花，導(dǎo)致加熱時高錳酸鉀粉末進(jìn)入水槽；
故答案為：A，C，D；  2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；在試管口沒塞上棉花，試管中的高錳酸鉀通過導(dǎo)氣管浸入水中，并溶解在水槽的水中呈現(xiàn)紅色．
點評：本題難度不大，了解實驗室制取氧氣和二氧化碳的反應(yīng)方程式、實驗注意事項、氣體的檢驗和驗滿方法等知識，即可順利解答．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

今年5月，我市各校進(jìn)行了化學(xué)實驗操作考查，一些同學(xué)用如圖所示的儀器和裝置進(jìn)行常見氣體的制取和性質(zhì)實驗．請回答下列問題：

根據(jù)實驗裝置圖回答：
（1）寫出圖中標(biāo)有編號儀器的名稱：
a
鐵架臺
鐵架臺
；  b
長頸漏斗
長頸漏斗
．
（2）小紅同學(xué)用石灰石、稀鹽酸制取并收集一瓶二氧化碳，應(yīng)選用圖甲中的
B
B
和
C
C
裝置（填裝置對應(yīng)的字母），該反應(yīng)的符號表達(dá)式是
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
收集二氧化碳后，小紅將燃著的木條放在集氣瓶口，若氣體收集滿，可觀察到的現(xiàn)象是
木條熄滅
木條熄滅
．
（3）A、B兩套裝置均可用于實驗室制取氧氣．若采用
B
B
（選填A(yù)或B）裝置，產(chǎn)生氧氣的符號表達(dá)式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑

若選裝置E收集氧氣，則收集方法是根據(jù)氧氣
不易溶于水
不易溶于水
的性質(zhì)而確定的．
（4）實驗室用氫氧化鈣固體和氯化銨固體加熱制取氨氣，氨氣有刺激性氣味，易溶于水，密度比空氣小；請選擇圖中的
A
A
和
D
D
裝置來制取收集該氣體．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)實驗裝置圖回答問題．
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（1）裝置Ⅰ在實驗中可用于過氧化氫溶液制氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（2）在化學(xué)實驗中，對裝置稍加改裝或采用不同的組合時，就能完成多種實驗．如將裝置Ⅱ改為Ⅳ后，可以順利進(jìn)行草酸受熱 分解的實驗．
草酸是一種有機(jī)物，常溫時為一種無色透明的晶體，加熱時易分解．草酸受熱分解的化學(xué)方程式為：C2H2O2═H2O+CO2+CO
根據(jù)改進(jìn)后圖Ⅳ所示實驗裝置推測草酸還具有的物理性質(zhì)為
 
．
（3）現(xiàn)將裝置Ⅳ與裝置Ⅲ相連，對草酸受熱分解后所得產(chǎn)物的組成和性質(zhì)進(jìn)行探究．實驗開始前E中左右液面在同一水平面上．精英家教網(wǎng)
1裝置Ⅲ中A可用于收集反應(yīng)生成的水，還具有
 
的作用；
2實驗過程中，D中一直無明顯現(xiàn)象，E中球容器內(nèi)液面
 
（填“升高”、“降低”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?漳州）根據(jù)實驗裝置圖回答問題．

（1）寫出標(biāo)號儀器名稱：①
鐵架臺
鐵架臺
；②
量筒
量筒
．
（2）寫出A裝置試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（3）若要制取氧氣并測定體積，需將上述A、B、C裝置進(jìn)行組裝，則導(dǎo)管口的連接順序為a→
d
d
→
c
c
→b；能用C裝置收集氧氣，是因為氧氣
不易溶于水
不易溶于水
．
（4）將產(chǎn)生的氧氣分別通入D、E裝置中，觀察到D中的白磷
燃燒
燃燒
，E中的白磷
不燃燒
不燃燒
；這一事實說明可燃物燃燒必備的條件是
達(dá)到可燃物的著火點
達(dá)到可燃物的著火點
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

通過化學(xué)實驗可以認(rèn)識物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取
【探究1】研究常見物質(zhì)組成．圖中A、B、C都是教材上研究物質(zhì)組成的實驗．
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（1）導(dǎo)致A實驗測定結(jié)果偏小的可能原因有
 
（舉一例）．
（2）B實驗的目的是
 
（選擇下列正確的序號填空）
①確定水的組成   ②研究水的導(dǎo)電性  ③研究水分子的運動
（3）C實驗通過驗證反應(yīng)產(chǎn)物并根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后
 
種類不變來推斷甲烷的組成．
【探究2】研究氣體的制取、性質(zhì)和收集，根據(jù)實驗裝置圖回答問題：
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（1）寫出標(biāo)有序號的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）小紅將A與C相連，用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)方程式為
 
．
實驗操作有：a．停止加熱、b．固定試管、c．將導(dǎo)管從水槽中取出、d．裝藥品和放棉花、e．加熱，收集氧氣．上述過程中缺少的一步操作是
 
．
（3）小華想用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳?xì)怏w她應(yīng)選用圖中
 
作為發(fā)生裝置，寫出該方法制取二氧化碳的化學(xué)方程式
 
，當(dāng)稀鹽酸接觸到大理石后反應(yīng)便立即開始不能認(rèn)為控制其速度，如果稍改變所選裝置，便可控制其反應(yīng)速度，請從圖1中的儀器中選擇一種更換小華選擇裝置中的一種儀器，以達(dá)到控制反應(yīng)速度的目的，你選擇的儀器是
 
（填序號）．
（4）化學(xué)興趣小組的同學(xué)在研究氨氣的性質(zhì)時，做了圖2兩個實驗：
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根據(jù)上述實驗現(xiàn)象，寫出氨氣的兩點性質(zhì)
 
、
 
．

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同步練習(xí)冊答案