【題目】某密閉容器中物質(zhì)變化過程中的微觀示意圖如圖：

（1）、B、C中表示混合物的是______，從微觀角度解釋判斷依據(jù)______。

（2）上述變化I、Ⅱ、Ⅲ中屬于物理變化的是______，從微觀角度解釋判斷依據(jù)______。

（3）依據(jù)此圖，從微觀角度揭示了化學反應的實質(zhì)是______。

（4）屬于化學反應的變化過程，其反應的化學方程式為______，該反應有利于環(huán)保，其理由是______。

【答案】A A中有不同種分子構(gòu)成 II、III 變化Ⅱ、Ⅲ只是分子的間隔和排列方式發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)生成 在化學反應中，分子可以分解為原子，原子不能再分，只能重新組合為新分子 2CO+O22CO2 一氧化碳有毒，該反應可以防止污染空氣

【解析】

混合物是由多種分子構(gòu)成的，所以甲表示混合物；

從圖可以看出，變化Ⅰ有新物質(zhì)生成，屬于化學變化；變化Ⅱ、Ⅲ只是分子的間隔和排列方式發(fā)生了改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；

依據(jù)此圖，從微觀角度揭示了化學反應的實質(zhì)是在化學反應中，分子可以分解為原子，原子不能再分，只能重新組合為新分子；

該反應是一氧化碳和氧氣反應，生成二氧化碳，其反應的化學方程式為：2CO+O22CO2；一氧化碳有毒，該反應可以防止污染空氣。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】金屬R與溶液反應的化學方程式為：，則下列說法錯誤的是　　

A. 該反應是置換反應 B. 金屬R可能是鋁

C. 金屬R活動性比Cu強 D. 該反應前后溶液質(zhì)量可能減少

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列圖象不能正確反映其變化過程的是（　　）

A．紅磷在裝有空氣的密閉容器中燃燒

B．將水通電電解一段時間

C．向一定質(zhì)量的過

氧化氫的水溶液中

加入二氧化錳

D．向一定質(zhì)量的氧

化鐵中通入一氧化

碳氣體并持續(xù)高溫

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖是氧化汞分解的微觀示意圖，請回答下列問題：

(1)請用給定的符號，在方框內(nèi)補全相應數(shù)量的粒子模型_____。

(2)保持丙物質(zhì)化學性質(zhì)的最小粒子是______。

(3)從圖中你能得到哪些信息，寫出其中兩點：______，______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】禁毒教育進校園，讓更多的學生憧得如何識毒、防毒、拒毒，從而遠離和抵制毒品。一種止咳水中含有磷酸可待因，它屬于中樞性鎮(zhèn)咳藥，長期飲用會上癮并損害內(nèi)臟和神經(jīng)系統(tǒng)，導致神志失常、中毒性精神病。其化學式為下列有關(guān)說法正確的是　　

A. 磷酸可待因分子由碳、氫、氮、氧、磷五種元素組成的

B. 磷酸可待因分子由18個碳原子、24個氫原子一個氮原子、8個氧原子、一個磷原子構(gòu)成

C. 磷酸可待因中碳、氫、氮、氧、磷五種元素個數(shù)比為18：24：1：8：1

D. 一個磷酸可待因分子中含有52個原子核

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】18世紀末，英國科學家普利斯特里和卡文迪許把“易燃空氣”與空氣或氧氣混合后盛在干燥、潔浄的玻璃瓶中，當用電火花點火時，發(fā)出震耳的爆鳴聲，且玻璃瓶內(nèi)璧上出現(xiàn)了液滴。一年之后，拉瓦錫重復了他們的實驗，并做了一個相反的實驗：讓水蒸氣通過一根燒紅的鐵管，得到了“易燃空氣”。

（1）這里的“易燃空氣”是指_______（填化學式）。

（2）某化學興趣小組的同學在創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，在實驗室中重做上述兩個實驗，做法如下：

實驗1：水的通電分解實驗：如右圖所示，打開活塞b，用燃著的木條在玻璃管尖嘴口檢驗反應產(chǎn)生的氣體，看到的現(xiàn)象是_______，證明該氣體為_______。

實驗2：“易燃空氣”與氧氣混合后的點燃實驗

該興趣小組的同學決定利用制得的“易燃空氣”和空氣繼續(xù)進行探究，他們?nèi)?支試管，依次盛水90％（體積分數(shù)）、80％…再用排水集氣法收集“易燃空氣”，而后分別把試管口移近酒精燈的火焰，實驗結(jié)果如下表所示，分析表中信息，完成下列問題：

序號

1

2

3

4

5

6

7

“易燃空氣”體積分數(shù)（％）

90

80

70

50

20

10

5

空氣體積分數(shù)（％）

10

20

30

50

80

90

95

點燃現(xiàn)象

安靜燃燒

安靜燃燒

弱的爆鳴聲

強的爆鳴聲

強的爆鳴聲

弱的爆鳴聲

不燃燒

不爆鳴

（3）排水法收集“易燃氣體”時，當試管集滿氣體后，用_______將試管移出水槽。

（4）在混合氣體爆炸范圍內(nèi)，“易燃空氣”體積分數(shù)約為_______。

（5）工業(yè)上可使用“易燃空氣”做燃料，點燃前必須進行的操作是_______。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“鈣爾奇”是一種常見成人補鈣的藥物，它的主要成分是碳酸鈣。為了測定“鈣爾奇”中碳酸鈣的含量；小軍稱取20.0g干燥的鈣爾奇樣品放入燒杯中，并向其中加入了60.0g鹽酸恰好完全反應（假設(shè)鈣爾奇中除碳酸鈣外的其他成分都不溶于水，且不與稀鹽酸反應），反應后燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量為73.4g（忽略水的蒸發(fā)），完成下列計算：

（1）①鹽酸恰好反應時，生成二氧化碳的質(zhì)量是_______克；

②“鈣爾奇”樣品中碳酸鈣的質(zhì)量是_______克；

（2）當碳酸鈣恰好完全反應時所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)_______（結(jié)果保留一位小數(shù)）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號。下列說法中不正確的是( )

A. 該實驗證明空氣中氧氣的含量約占1/5

B. 實驗時紅磷一定要過量

C. 實驗前一定要檢驗裝置的氣密性

D. 紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白霧，火焰熄滅后立刻打開彈簧夾

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗是科學探究的重要方法，讓們一起再認識空氣中氧氣含量的測定拉瓦錫實驗方案（如圖1）利用汞的反應與圖2相比，圖2的優(yōu)點_______（一條即可）

（實驗回顧）興趣小組的同學利用課本中的 實驗方案（如圖2）測定空氣中氧氣的含量，但測出的氧氣的體積分數(shù)明顯小于1/5。

請你參與探究：

（提出問題）造成誤差的原因是什么？如何改進課本上的實驗裝置？

（查閱資料）紅磷、白磷的一些性質(zhì)如下表：

顏色、狀態(tài)

熔點/℃

著火點/℃

密度/（g/cm3）

紅磷

暗紅色固體

590

240

2.34

白磷

白色或黃色固體

44.1

40

1.82

（猜想與假設(shè)）

甲同學；可能是導管內(nèi)原含有空氣，后來殘留有吸入的水，影響實驗的準確性。

乙同學:可能是瓶內(nèi)殘留氣體中還有氧氣。

你還能作出的猜想是____________。

（實驗與交流）在老師的指導下，小組同學對課本上的實驗裝置進行了圖3所示的改進（其他儀器忽略）。

（1）甲同學提出應把紅磷換為白磷，理由是________________________。

（2）寫出白磷燃燒的化學方程式________________________。

（3）與課本上的實驗裝置相比較，該裝置的一個優(yōu)點是________________________。

（探究與反思）

（4）大家用改進的實驗裝置進行實驗，待注射器冷卻、管內(nèi)白煙消失后，又意外發(fā)現(xiàn)注射器內(nèi)壁附著黃色固體，該黃色固體的主要成分可能是______________________。

（5）為了驗證乙同學的猜想，在老師的指導下，興趣小組 的聞學又利用傳感器改進實驗裝置（如圖4），分別用過量的紅磷和白磷進行對照實驗，并用高能激光筆點燃磷。

①用測量氧氣濃度的傳感器測得反應后裝置內(nèi)氧氣 濃度分別是：紅磷為8.7%和白磷為1.0% ，從而證明乙同學的猜想___________（填“正確”或“錯誤”），但也有同學認為白磷也不能準確測定空氣中氧氣含量的原因是_________________________________。

②如圖5是白磷燃燒過程中的壓強變化趨勢，試分析回答：圖中AB段變化的原因是______________________； BC段變化的原因是______________________。

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