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某化學興趣小組對CO2是否支持常見金屬的燃燒進行探究活動.
[活動一]探究CO2是否支持實驗室常見金屬鎂的燃燒
實驗①:將鎂條用細砂紙打磨光亮,在酒精燈上點燃,再將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶,發(fā)現(xiàn)鎂條仍燃燒.生成物除白色MgO外,還有一種黑色固體.
(1)將鎂條用細砂紙打磨光亮,是為了
除去鎂條表面的保護膜
除去鎂條表面的保護膜

(2)鎂在CO2中反應的化學方程式為
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C
2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C
,此反應的基本類型是
置換反應
置換反應

(3)實驗①的結論是
CO2可以支持鎂的燃燒(或鎂在CO2中可以燃燒)
CO2可以支持鎂的燃燒(或鎂在CO2中可以燃燒)
.由該結論可知
不能
不能
(寫“能”或“不能”)用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災.
(4)通過實驗①你對燃燒條件的新認識是
物質燃燒不一定有O2參加反應
物質燃燒不一定有O2參加反應

[活動二]探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒,興趣小組設計如下方案
方案①:將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一支火柴,點燃火柴,待火柴快燃盡時,插入裝有CO2的集氣瓶中,觀察鐵絲能否被引燃.
方案②:將彎成螺旋狀的細鐵絲系上一段鎂帶,點燃鎂帶,待鎂帶快燃盡時,插入裝有CO2的集氣瓶中,觀察鐵絲能否被引燃.
實驗評價:你認為方案
(填①或②)更為科學.
理由是:
CO2不支持火柴燃燒,燃著的火柴放入CO2中立即熄滅,不能對鐵絲加熱;CO2支持鎂帶燃燒,燃著的鎂帶放入裝有CO2中持續(xù)燃燒,能使鐵絲充分受熱.
CO2不支持火柴燃燒,燃著的火柴放入CO2中立即熄滅,不能對鐵絲加熱;CO2支持鎂帶燃燒,燃著的鎂帶放入裝有CO2中持續(xù)燃燒,能使鐵絲充分受熱.
分析:[活動一](1)鎂條表面有一層氧化鎂,需要除去,便于反應;
(2)根據信息鎂和二氧化碳反應生成氧化鎂和碳進行解答并分析反應類型;
(3)根據鎂在CO2中可以燃燒進行解答;
(4)根據實驗①可知物質燃燒不一定有O2參加反應進行解答;
[活動二]根據CO2的性質分析是否能對鐵絲起到預熱作用進行分析.
解答:解;[活動一](1)鎂條表面有一層氧化鎂,需要除去,便于反應,因此將鎂條用細砂紙打磨光亮,是為了除去鎂條表面的保護膜;
故答案為:除去鎂條表面的保護膜;
(2)根據反應前后元素的種類不變,可知鎂和二氧化碳反應生成物除白色MgO外,還有一種黑色固體,應該是碳,因此鎂和二氧化碳反應生成氧化鎂和碳,反應的方程式為:2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C;該反應是單質和化合物反應生成新的單質和化合物,屬于置換反應;
故答案為:2Mg+CO2
 點燃 
.
 
2MgO+C;置換反應;
(3)由鎂在CO2中可以燃燒得出結論為:CO2可以支持鎂的燃燒(或鎂在CO2中可以燃燒);因此鎂等金屬著火時不能用CO2滅火器來撲滅活潑金屬的火災.
故答案為:CO2可以支持鎂的燃燒(或鎂在CO2中可以燃燒);不能;
(4)根據實驗①可知物質燃燒不一定有O2參加反應;
故答案為;物質燃燒不一定有O2參加反應;
[活動二]因為CO2不支持火柴燃燒,燃著的火柴放入CO2中立即熄滅,不能對鐵絲加熱,而CO2支持鎂帶燃燒,燃著的鎂帶放入裝有CO2中持續(xù)燃燒,能使鐵絲充分受熱,因此方案②更為科學.
故答案為:CO2不支持火柴燃燒,燃著的火柴放入CO2中立即熄滅,不能對鐵絲加熱;CO2支持鎂帶燃燒,燃著的鎂帶放入裝有CO2中持續(xù)燃燒,能使鐵絲充分受熱;②.
點評:此題主要考查同學們的分析能力和實驗能力,只有熟練掌握物質的性質和正確利用題目所給信息,才能準確順利的得出正確答案.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

33、某化學興趣小組對水蒸氣通過灼熱的焦炭后,得到的混合氣體主要成分產生了興趣.同學們決定通過實驗進行探究.
[提出猜想]該混合氣體主要成分為一氧化碳、二氧化碳、氫氣和水蒸氣.
[查閱資料]a.無水硫酸銅遇水由白色變?yōu)樗{色.
b.堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物.
c.氫氣、一氧化碳均能在加熱的條件下與氧化銅反應.
[實驗過程]同學們在老師的指導下設計了如圖所示裝置,并進行了實驗(部分夾持儀器已略去).

(1)裝置A中無水硫酸銅變藍,裝置B中澄清石灰水變渾濁.由此得出的結論為
混合氣體中含有水蒸氣和二氧化碳
.寫出裝置B中反應的化學方程式
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

(2)裝置C和D中的藥品分別為
濃氫氧化鈉溶液和濃硫酸

(3)同學們通過觀察裝置E、F中的現(xiàn)象后,證明了混合氣中含有氫氣.為了證明第四種氣體的存在,裝置G中的藥品、現(xiàn)象和結論是
裝置G中裝有澄清石灰水,澄清石灰水變渾濁,則原混合氣體中有CO

[實驗結論]猜想正確.
[實驗反思]
經過討論,同學們將上圖中裝置C~H進行了簡化,改進后的裝置如圖所示.
(3)干燥管中堿石灰的作用為
除去混合氣體中剩余的CO2和水蒸氣

(4)同學們?yōu)榱蓑炞C通過干燥管后氣體的成分,繼續(xù)進行的實驗為:
實驗操作 實驗現(xiàn)象 實驗結論
在尖嘴處點燃氣體,
在火焰上方罩一個
干燥、潔凈的燒杯
燒杯內壁
有無色液滴
混合氣體中含有氫氣
在火焰上方罩一個涂
有少量石灰水的燒杯
燒杯內澄清
石灰水變渾濁
混合氣體中含有一氧化碳

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?柳州)水煤氣是一種工業(yè)上常用的氣體燃料,一般用焦炭和水蒸氣在高溫下反應制得,含有少量的CO2和水蒸氣雜質.某化學興趣小組對水煤氣的主要成分進行研究.
【查閱資料】
(1)白色的無水硫酸銅粉末遇水變成藍色;
(2)Na2CO3與少量鹽酸反應生成NaHCO3和NaCl,與過量鹽酸反應時生成NaCl,H2O,CO2
【實驗假設】
①可燃氣只是CO
②可燃氣體只是H2
③可燃氣體是CO,H2的混合氣.
【實驗過程】
實驗小組按以下流程進行實驗(水煤氣中CO2,H2O已被充分吸收);

實驗中,發(fā)現(xiàn)黑色氧化銅變紅,且
無水硫酸銅變藍色
無水硫酸銅變藍色
,證明水煤氣含有H2;還觀察到澄清石灰水變渾濁,證明水煤氣含有另一可燃氣體為
一氧化碳
一氧化碳

【實驗反思】
根據實驗結論,甲同學認為實驗應保證安全,防止中毒,對尾氣的處理方法是
用容器收集起來
用容器收集起來

【實驗拓展】
(1)實驗后,乙同學認為欲檢驗所用NaOH是否完全消耗,可向溶液中滴入幾滴稀鹽酸,若沒有氣體產生,則溶液中還有NaOH剩余,但丙同學認為乙同學的設計是錯誤的,理由是
如果氫氧化鈉被完全消耗,生成的Na2CO3與少量鹽酸反應生成NaHCO3和NaCl,也沒有氣體產生
如果氫氧化鈉被完全消耗,生成的Na2CO3與少量鹽酸反應生成NaHCO3和NaCl,也沒有氣體產生

(2)丁同學通過本次實驗,結合查閱的資料發(fā)現(xiàn),不用任何其它試劑,只用試管和膠頭滴管就可以鑒別稀鹽酸和碳酸鈉兩種無色溶液.正確的鑒別方案及結論是
把兩種溶液分別加入兩支試管中,用膠頭滴管吸取其中的一種溶液,向另一只試管中滴加,
如果開始時沒有氣泡產生,滴加一會兒后產生氣泡,說明膠頭滴管中的溶液是稀鹽酸,另一種是碳酸鈉溶液;
如果一開始就有氣泡產生,說明膠頭滴管中的溶液是碳酸鈉溶液,另一種是稀鹽酸
把兩種溶液分別加入兩支試管中,用膠頭滴管吸取其中的一種溶液,向另一只試管中滴加,
如果開始時沒有氣泡產生,滴加一會兒后產生氣泡,說明膠頭滴管中的溶液是稀鹽酸,另一種是碳酸鈉溶液;
如果一開始就有氣泡產生,說明膠頭滴管中的溶液是碳酸鈉溶液,另一種是稀鹽酸

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2012?白下區(qū)二模)已知草酸(H2C2O4)加熱時在濃硫酸的作用下會發(fā)生分解反應,某化學興趣小組對其分解產物進行了如下探究.
【提出猜想】
(1)分解產物是一氧化碳和水蒸氣的混合物.
(2)分解產物是二氧化碳和水蒸氣的混合物.
(3)分解產物是一氧化碳、二氧化碳和水蒸氣的混合物.
你認為合理的猜想是
(3)
(3)
(選填序號),依據是
質量守恒定律
質量守恒定律

【查閱資料】
(1)濃硫酸具有脫水性,可以將有機物中的氫、氧元素按水的組成脫去.
(2)白色的無水硫酸銅遇水會變?yōu)樗{色.
(3)堿石灰是固體氫氧化鈉和氧化鈣的混合物.
【進行實驗】為了檢驗草酸的分解產物的成份,該小組同學將草酸的分解產物通過下圖所示的裝置(部分夾持儀器已略去).
(1)裝置A中無水硫酸銅變藍,裝置B中澄清石灰水變渾濁,證明草酸分解產生了
H2O和CO2
H2O和CO2

(2)裝置D的作用是
檢驗CO2是否已被完全除去
檢驗CO2是否已被完全除去

(3)證明草酸分解產生了一氧化碳的現(xiàn)象應包括
D中澄清石灰水未變渾濁,E中固體由紅色變?yōu)楹谏,F(xiàn)中澄清石灰水變渾濁
D中澄清石灰水未變渾濁,E中固體由紅色變?yōu)楹谏,F(xiàn)中澄清石灰水變渾濁

(4)裝置B中發(fā)生反應的化學方程式為
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
;裝置E中發(fā)生反應的化學方程式為
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2
Fe2O3+3CO
 高溫 
.
 
2Fe+3CO2

【得出結論】草酸分解的化學方程式為
H2C2O4
 濃硫酸 
.
H2O+CO2↑+CO↑
H2C2O4
 濃硫酸 
.
H2O+CO2↑+CO↑

【反思與評價】從環(huán)保角度考慮,上述實驗的不足之處是
裝置F后缺少尾氣處理裝置
裝置F后缺少尾氣處理裝置

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2011?崇明縣一模)某氣體X由H2、CO中的一種或兩種組成,某化學興趣小組對該氣體X的組成進行探究.
提出問題:該氣體X由什么物質組成?
(1)提出假設:猜想Ⅰ:只有氫氣;
猜想Ⅱ:只有一氧化碳;
猜想Ⅲ:
氫氣、一氧化碳的混合氣體
氫氣、一氧化碳的混合氣體
;
提供信息:由H2、CO中的一種或兩種組成的氣體能在氧氣中安靜地燃燒.
設計實驗:將該氣體X在氧氣中燃燒的產物依次通過裝置A、B,根據裝置A、B中發(fā)生的變化情況來推測該氣體的組成.

(2)現(xiàn)象與結論:
①若觀察到A中白色固體逐漸變藍,B中無變化,猜想
成立,A中發(fā)生反應的化學方程式為
CuSO4+5H2O═CuSO4?5H2O
CuSO4+5H2O═CuSO4?5H2O
;
②若觀察到A中無變化,B中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,則氣體X是
CO
CO
,B中發(fā)生反應的化學方程式為
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
;從環(huán)保角度看你認為上圖實驗需改進的措施是
將尾氣點燃或進行收集等
將尾氣點燃或進行收集等

(3)反思:
①若某純凈物完全燃燒,將其產物依次通過該套實驗裝置A、裝置B,發(fā)現(xiàn)裝置A中白色固體逐漸變藍、B中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,則該純凈物可能是
甲烷(CH4)或乙炔、酒精等
甲烷(CH4)或乙炔、酒精等
(任寫一種物質的化學式或名稱).
②若把氣體X先通過灼熱的氧化銅,再通過裝置A、裝置B,也能探究出氣體X的組成,請寫出一氧化碳與氧化銅反應的化學方程式
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2
CO+CuO
  △  
.
 
Cu+CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

某化學興趣小組進行“CO還原氧化鐵”的實驗(如圖),待紅色氧化鐵完全變成黑色粉末時停止加熱,繼續(xù)通入CO冷卻到室溫.為檢驗生成物是否全部為鐵粉,他們取出適量的黑色粉末用磁鐵驗證,發(fā)現(xiàn)黑色粉末全部能被磁鐵吸引.
【提出問題】CO還原氧化鐵后所得黑色粉末全部是鐵粉嗎?
【查閱資料】查閱到的相關資料:
(1)CO與氧化鐵在570℃以上時,依次發(fā)生下列3個反應:
3Fe2O3+CO
 高溫 
.
 
2Fe3O4+CO2  
Fe3O4+CO
 高溫 
.
 
3FeO+CO2  
FeO+CO
 高溫 
.
 
Fe+CO2
(2)在鐵的氧化物中,僅有氧化鐵是紅色(其余皆是黑色),僅有氧化亞鐵在空氣中會很快被氧化成氧化鐵,僅有四氧化三鐵具有磁性.
【猜想與假設】請你結合課本知識和查到的資料信息,對黑色粉末的組成提出猜想.
猜想①:黑色粉末全部是鐵粉;
猜想②:黑色粉末全部是四氧化三鐵;
猜想③:黑色粉末
鐵與四氧化三鐵的混合物
鐵與四氧化三鐵的混合物

【實驗與結論】請你設計實驗驗證猜想(假設各組分均能被檢出).
取樣裝入試管,
取適量黑色粉末加入足量稀鹽酸,黑色粉末完全溶解并有氣泡生成
取適量黑色粉末加入足量稀鹽酸,黑色粉末完全溶解并有氣泡生成
,則猜想①正確.
取樣裝入試管,
取適量黑色粉末加入足量稀鹽酸,黑色粉末沒有溶解
取適量黑色粉末加入足量稀鹽酸,黑色粉末沒有溶解
,則猜想②正確
取樣裝入試管,
取適量黑色粉末加入足量稀鹽酸,黑色粉末部分溶解
取適量黑色粉末加入足量稀鹽酸,黑色粉末部分溶解
,則猜想③正確
【反思與拓展】
(1)做“CO還原氧化鐵”實驗,如何操作才能確保氧化鐵被完全還原成鐵粉?請你提出1條建議:
控制溫度達到570℃以上
控制溫度達到570℃以上

(2)據報道,日本超市的食品密封包裝盒的透明蓋內放有少量的氧化亞鐵,一旦密封包裝破損氧化亞鐵就會變?yōu)?!--BA-->
色,這樣售貨員就能及時發(fā)現(xiàn).請寫出氧化亞鐵在空氣中自然變色的化學方程式:
4FeO+O2=2Fe2O3
4FeO+O2=2Fe2O3

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