實(shí)驗(yàn)室常用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）寫出儀器①的名稱
 
；
（2）若要檢驗(yàn)該氣體請(qǐng)把裝置圖補(bǔ)充完整；
（3）寫出檢驗(yàn)該氣體的化學(xué)方程式
 
．
考點(diǎn)：二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：（1）從儀器的圖形和用途去分析解答；
（2）由題目圖中可以看出：只畫出了發(fā)生裝置的圖，沒(méi)有收集裝置去分析解答；
（3）從通常用石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳，二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣和水去分析解答；
解答：解：（1）由儀器的圖形和用途可知為：長(zhǎng)頸漏斗；故答案為：長(zhǎng)頸漏斗；
（2）由題目圖中可以看出：只畫出了發(fā)生裝置的圖，沒(méi)有收集裝置；由于二氧化碳?xì)怏w能溶于水且密度比空氣大，所以只能用向上排空氣法收集．畫圖時(shí)需注意：錐形瓶中要畫藥品和氣泡，膠管要涂黑，兩邊粗，中間細(xì)，錐形中要畫氣泡，要標(biāo)藥品的名稱，試管內(nèi)液體不能超過(guò)其容積的三分之一；故答案為：；
（3）通常用石灰水來(lái)檢驗(yàn)二氧化碳，二氧化碳和石灰水反應(yīng)生成不溶于水的碳酸鈣和水，其化學(xué)方程式為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O；故答案為：CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O．
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查了實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的裝置及二氧化碳的檢驗(yàn)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法，以下幾個(gè)類推結(jié)果正確的是（　　）
A、氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物
B、堿溶液的pH＞7，pH＞7的溶液一定是堿溶液
C、燃燒一般伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的就是燃燒
D、化學(xué)變化有新物質(zhì)生成，有新物質(zhì)生成的一定是化學(xué)變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)下列物質(zhì)進(jìn)行分類：①氧氣 ②二氧化碳 ③大理石 ④鎂 ⑤蒸餾水 ⑥四氧化三鐵 ⑦空氣 ⑧氯化銨（用對(duì)應(yīng)物質(zhì)的序號(hào)填空）
屬于混合物的是
 
；     化合物的是
 
；
屬于單質(zhì)的是
 
；       屬于氧化物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

二氧化碳是一種奇妙的氣體，在實(shí)驗(yàn)室可以很方便的制�。�

（1）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，發(fā)生裝置可選用如圖中的
 
（填字母），化學(xué)方程式為
 
；
（2）組裝好儀器后，將導(dǎo)管末端浸末在水中，用手捂試管，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)管口有氣泡，放手后，會(huì)
 
，說(shuō)明氣密性良好；
（3）用向上排空法收集二氧化碳時(shí)，驗(yàn)滿的方法
 
；
（4）小李同學(xué)用濃鹽酸與石灰石制得的二氧化碳通入澄清石灰水中，
 
（填“一定”或“不一定”）能看見(jiàn)渾濁；
（5）要除去收集到的二氧化碳中混有的氯化氫氣體，可以選擇
 
（填字母）
A．氫氧化鈉    B．飽和碳酸氫鈉溶液    C．濃硫酸
（6）測(cè)出小李同學(xué)實(shí)驗(yàn)后所得廢液pH＜7，則該廢液中存在的陽(yáng)離子為
 
；
（7）向該廢液滴加碳酸鈉溶液至過(guò)量，則如圖表示正確的為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

從C、H、O、S、Fe五種元素中，選擇適當(dāng)?shù)脑亟M成符合下列要求的一種物質(zhì)，將其化學(xué)式填入空格中．
（1）可做火箭燃料的最輕的氣體
 
；
（2）最簡(jiǎn)單的有機(jī)物
 
；
（3）導(dǎo)致溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w
 
；
（4）紅褐色沉淀物
 
；
（5）具有脫水性的酸
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及其變化規(guī)律的基礎(chǔ)自然科學(xué)，結(jié)合圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）從物質(zhì)組成角度看：圖中D物質(zhì)若為單質(zhì)，組成元素一定是
 
元素（填元素符號(hào)）；
（2）從微粒構(gòu)成角度看：圖中B物質(zhì)的水溶液中含有的陰離子符號(hào)為
 
；
（3）從變化角度看：如圖中D的結(jié)構(gòu)模型圖為，則該反應(yīng)中的化學(xué)方程式為
 
；
（4）從性質(zhì)和用途的角度看：A物質(zhì)可以用于
 
（填1個(gè)用途）
（5）從資源角度看：水是重要的自然資源，下列說(shuō)法能支持這一觀點(diǎn)的是
 

A．水是生命之源，人和動(dòng)植物都離不開(kāi)水   B．水通電分解生成最理想的能源--氫氣
C．水是重要的溶劑，許多反應(yīng)都需要在水中進(jìn)行 D．水百利而無(wú)一害，越多越好．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

已知“O”、“●”表示質(zhì)子數(shù)不同的原子．
下列表示的物質(zhì)中，屬于純凈物的是
 
下列表示的物質(zhì)中，屬于混合物的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在題后橫線上簡(jiǎn)要說(shuō)明不正確使用儀器可能造成的后果．
（1）用嘴吹滅酒精燈的火焰
 
；
（2）加熱時(shí)試管口對(duì)著人
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

中和反應(yīng)在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有廣泛應(yīng)用．
（1）農(nóng)業(yè)上可用來(lái)降低土壤的酸性，改良土壤結(jié)構(gòu)的物質(zhì)是
 
．
（2）
 
是焙制糕點(diǎn)所用發(fā)酵粉主要成分之一．
（3）醫(yī)療可用含氫氧化鎂的藥物來(lái)中和過(guò)多的胃酸（含鹽酸），有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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