①潔凈的空氣；②液氧；③過氧化氫溶液；④二氧化錳；⑤液氮；⑥加熱高錳酸鉀完全分解后剩余的固體；⑦二氧化碳；⑧二氧化硫；⑨冰水混合物；⑩五氧化二磷，其中屬于混合物的是
 
；屬于純凈物的是
 
（填序號）．
考點：純凈物和混合物的判別
專題：物質(zhì)的分類
分析：純凈物是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)．混合物是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)．可以根據(jù)物質(zhì)的組成進(jìn)行分析、判斷．
解答：解：①潔凈的空氣、③過氧化氫溶液、⑥加熱高錳酸鉀完全分解后剩余的固體，都是由多種物質(zhì)組成的物質(zhì)．屬于混合物；
②液氧；④二氧化錳、⑤液氮、⑦二氧化碳、⑧二氧化硫、⑨冰水混合物、⑩五氧化二磷，都是由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)，屬于純凈物．
故答為：①③⑥；②④⑤⑦⑧⑨⑩．
點評：在熟悉概念的基礎(chǔ)上能從宏觀和微觀兩個方面來判斷純凈物和混合物，還要從社會實踐中了解生活中常見物質(zhì)的組成，熟悉氧化物的特點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)式或化學(xué)符號填空：
（1）2個氧原子
 
      
（2）空氣中含量最多的氣體
 

（3）鈉離子
 
     
（4）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某元素是人體中的常量元素，它在人體內(nèi)99%存在于骨骼和牙齒中．該元素的原子結(jié)構(gòu)示意為（如圖）：則該元素的質(zhì)子數(shù)x為
 
，該原子核外有
 
個電子層，該元素屬于
 
（填“金屬”或“非金屬”）元素，該元素在化合物中的常見化合價為
 
．形成離子的符號是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用廢舊電池銅帽（含Cu、Zn）制取海綿銅（Cu），并得到硫酸鋅溶液，主要流程如圖所示（反應(yīng)條件已略去）：

已知：2Cu+2H2SO4+O2
 △ 
.
 
2CuSO4+2H2O
（1）過程Ⅱ中加入的物質(zhì)B為
 
．
（2）過程Ⅲ中有氣體產(chǎn)生，反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）A～E中含銅、鋅兩種元素的物質(zhì)有
 
（填字母序號及所含物質(zhì)的化學(xué)式）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知，A、B、C、D四種物質(zhì)之間存在以下轉(zhuǎn)化關(guān)系．其中C是單質(zhì)，D是相對分子質(zhì)量最小的氧化物．
試回答

（1）寫出A、C、D三種物質(zhì)的化學(xué)式：A
 
、C
 
、D
 
．
（2）淺綠色溶液B中溶質(zhì)的化學(xué)式
 
．
（3）寫出C→D的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，屬于純凈物的是（　�。�
A、潔凈的空氣B、澄清的石灰水
C、干冰D、石油

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列物質(zhì)久置于敞口的容器中，溶液質(zhì)量增加，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)減少的是（　�。�
A、濃鹽酸B、濃硫酸
C、食鹽水D、氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

在探究CO2和NaOH是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)時，某同學(xué)設(shè)計出下列6種實驗裝置．

（1）6個實驗是否都能提供CO2跟NaOH發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的證據(jù)？
 
（填是或否）請簡述其中一個裝置中出現(xiàn)的現(xiàn)象
 
．
（2）以上能實現(xiàn)實驗?zāi)康膶嶒炑b置中所依據(jù)的共同原理是：
 
．
（3）有同學(xué)對上述方法提出質(zhì)疑，認(rèn)為上述實驗設(shè)計沒有排除
 
的情況．你如何進(jìn)一步設(shè)計實驗證明CO2和NaOH肯定發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)？操作方法
 
，現(xiàn)象為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有關(guān)催化劑的說法正確的是（　�。�
A、在化學(xué)反應(yīng)中能加快其他物質(zhì)的反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和性質(zhì)在化學(xué)反應(yīng)前后都沒有改變的物質(zhì)稱為催化劑
B、二氧化錳一定是催化劑
C、催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率，不能增加或減少生成物的質(zhì)量
D、要使過氧化氫溶液分解出氧氣必須加入二氧化錳，否則就不能發(fā)生分解反應(yīng)

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