太湖水域中氮和磷含量過高,造成藍藻泛濫.這里的“氮”、“磷”是指( 。
A、分子B、原子C、離子D、元素
考點:元素的概念
專題:物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析:食品、營養(yǎng)品、礦泉水、河水等物質(zhì)中的“氮、磷”等不是以單質(zhì)、分子、原子、離子等形式存在,而是指元素,通常用元素及其所占質(zhì)量(質(zhì)量分數(shù))來描述.
解答:解:太湖水域中氮和磷含量過高,造成藍藻泛濫,這里的“氮、磷”是指不是以單質(zhì)、分子、原子、離子等形式存在,這里所指的“氮、磷”是強調(diào)存在的元素,與具體形態(tài)無關(guān).
故選:D.
點評:本題難度不大,主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別,加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

現(xiàn)代科技證明,葡萄酒中含有的白藜蘆醇具有美容養(yǎng)顏之功效.下列關(guān)于白藜蘆醇(C14H12O3)的說法正確的是(  )
A、白藜蘆醇由是由14個碳原子、12個氫原子和3個氧原子構(gòu)成
B、白藜蘆醇中碳、氫、氧元素質(zhì)量比為14:12:3
C、白藜蘆醇的相對分子質(zhì)量為228
D、白藜蘆醇中碳元素的質(zhì)量分數(shù)約為73.7%

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列單質(zhì)的分子式中,錯誤的是( 。
A、氧氣O2
B、木炭C
C、鐵Fe
D、氮氣N

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列一組中兩個變化都屬于化學變化的是( 。
A、汽油的揮發(fā);汽油燃燒
B、工業(yè)制氧氣;實驗室制氧氣
C、加熱氧化汞;蒸發(fā)水
D、鎂條燃燒;紅磷燃燒

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科目:初中化學 來源: 題型:

推理是化學學習中常用的思維方法.下列推理正確的是(  )
A、H2能燃燒,所有含氫元素的物質(zhì)都能燃燒
B、因為金剛石和石墨的碳原子排列方式不同,所以二者的性質(zhì)不同
C、一氧化碳和二氧化碳的分子構(gòu)成不同,所以二者的化學性質(zhì)不同
D、氧化物中都含有氧元素,所以含有氧元素的化合物一定是氧化物

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科目:初中化學 來源: 題型:

某物質(zhì)中可能含有碳酸鈣、炭粉、氧化銅、氧化鐵中的一種或幾種.現(xiàn)進行如下實驗:
①取樣,加熱至高溫,產(chǎn)生一種氣體,能使澄清的石灰水變渾濁;
②把足量稀鹽酸滴入冷卻后的固體殘渣中,殘存固體全部溶解,同時產(chǎn)生一種可燃氣體,所發(fā)生的反應都是初中化學中已學習過的.由此推斷:
(1)該物質(zhì)中一定不含
 
;
(2)該物質(zhì)中一定含有
 
.實驗①中肯定發(fā)生的化學反應是(寫化學方程式)
 

(3)該物質(zhì)中可能含有
 
,為確證它的存在,可采用的方法是
 
.該方法所依據(jù)的化學原理是(寫化學方程式)
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

請選用下列物質(zhì)填空(填字母序號)
a.氧氣   b.氮氣    c.鎂條    d.紅磷   e.二氧化碳  f.氫氣
①充填于食品包裝袋內(nèi)以防食品變質(zhì)的是
 

②用作氣體燃料的是
 

③用作照明彈的是
 

④用作植物光合作用的氣體是
 

⑤作助燃劑的是
 

⑥作發(fā)令槍里的物質(zhì)是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

要配制120g20%的食鹽溶液,需要溶質(zhì)和水的質(zhì)量各是多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

通過化學學習,已經(jīng)知道了實驗室制取氣體的一般方法.請結(jié)合下圖回答問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①
 

(2)已知過氧化鈉(Na2O2)是一種淡黃色固體粉末,常溫下可與水反應生成氫氧化鈉和氧氣.反應的化學方程式
 
.如果在實驗室用過氧化鈉和水反應來制取并收集一瓶較純凈的氧氣,同時希望控制反應的速率,所選發(fā)生裝置是
 
,收集裝置是
 
.(填寫裝置字母)

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