某同學(xué)在通風(fēng)櫥里進行三次實驗:每次把16g硫放在給定質(zhì)量的氧氣中充分燃燒,得到如下數(shù)據(jù):
第一次 第二次 第三次
給定O2的質(zhì)量 8g 16g 20g
生成SO2的質(zhì)量 16g ag bg
請回答:
(1)從以上數(shù)據(jù)說明,這三次實驗中第______次恰好完全反應(yīng);第______次實驗中,氧氣有剩余;
(2)在第一次實驗中,參加反應(yīng)的S、O2以及生成的SO2三種物質(zhì)的質(zhì)量之比為______;
(3)a=______,b=______.
硫與氧氣反應(yīng)的方程式為S+O2
 點燃 
.
 
SO2可知該反應(yīng)中硫與氧氣及二氧化硫的質(zhì)量比為:32:16×2:64=1:1:2;
(1)由反應(yīng)中物質(zhì)的質(zhì)量比可知,第一次反應(yīng)中氧氣的量不足,所以硫有剩余,則會生成二氧化硫16g,硫剩余8g;而第二次反應(yīng)時氧氣與硫的質(zhì)量比均為16g,所以兩者恰好反應(yīng),生成32g二氧化硫;第三次的反應(yīng)中16g硫完全反應(yīng)只需要16g氧氣,所以氧氣會剩余4g,生成二氧化硫的質(zhì)量也為32g;
(2)由于所有化學(xué)反應(yīng)均符合質(zhì)量守恒定律,所以不管是那一次硫與氧氣的反應(yīng)中參加反應(yīng)的S、O2以及生成的SO2三種物質(zhì)的質(zhì)量之比都為1:1:2;
(3)由以上分析知a=32g,b=32g;
故答案為:(1)第二次;第三次;(2)1:1:2;( 3 )32g; 32g;
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)在通風(fēng)櫥里進行三次實驗:每次把16g硫放在給定質(zhì)量的氧氣中充分燃燒,得到如下數(shù)據(jù):
第一次 第二次 第三次
給定O2的質(zhì)量 8g 16g 20g
生成SO2的質(zhì)量 16g ag bg
請回答:
(1)從以上數(shù)據(jù)說明,這三次實驗中第
次恰好完全反應(yīng);第
次實驗中,氧氣有剩余;
(2)在第一次實驗中,參加反應(yīng)的S、O2以及生成的SO2三種物質(zhì)的質(zhì)量之比為
1:1:2
1:1:2
;
(3)a=
32g
32g
,b=
32g
32g

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(3分)某同學(xué)在通風(fēng)櫥里進行三次實驗:每次把16g硫放在給定質(zhì)量的氧氣中充分燃燒,得到如下數(shù)據(jù):

 
第一次
第二次
第三次
給定的質(zhì)量
8g
16g
20g
生成的質(zhì)量
16g
ag
bg
請回答:(1)從以上數(shù)據(jù)說明,這三次實驗中第___________次恰好完全反應(yīng);第___________次實驗中,氧氣有剩余;
(2)在第一次實驗中,參加反應(yīng)的S、以及生成的三種物質(zhì)的質(zhì)量之比__________;
(3)a=___________,b=__________。

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科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年內(nèi)蒙古呼倫貝爾市根河市一中九年級(上)第二次月考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

某同學(xué)在通風(fēng)櫥里進行三次實驗:每次把16g硫放在給定質(zhì)量的氧氣中充分燃燒,得到如下數(shù)據(jù):
第一次第二次第三次
給定O2的質(zhì)量8g16g20g
生成SO2的質(zhì)量16gagbg
請回答:
(1)從以上數(shù)據(jù)說明,這三次實驗中第______次恰好完全反應(yīng);第______次實驗中,氧氣有剩余;
(2)在第一次實驗中,參加反應(yīng)的S、O2以及生成的SO2三種物質(zhì)的質(zhì)量之比為______;
(3)a=______,b=______.

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科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年內(nèi)蒙古呼倫貝爾盟根河一中九年級(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

某同學(xué)在通風(fēng)櫥里進行三次實驗:每次把16g硫放在給定質(zhì)量的氧氣中充分燃燒,得到如下數(shù)據(jù):
第一次第二次第三次
給定O2的質(zhì)量8g16g20g
生成SO2的質(zhì)量16gagbg
請回答:
(1)從以上數(shù)據(jù)說明,這三次實驗中第______次恰好完全反應(yīng);第______次實驗中,氧氣有剩余;
(2)在第一次實驗中,參加反應(yīng)的S、O2以及生成的SO2三種物質(zhì)的質(zhì)量之比為______;
(3)a=______,b=______.

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