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【題目】某同學探究金屬單質的活潑性時發(fā)現(xiàn):X、Y都能與稀硫酸反應放出氫氣,而Z不能,Y能在X的鹽溶液中置換出X.則它們的金屬活動性順序是()

A.XY>(H)>Z

B.Y>(H)>XZ

C.XZ>(H)>Y

D.YX>(H)>Z

【答案】D

【解析】

X、Y都能與稀硫酸反應放出氫氣而Z不能,則金屬XY的活動性比Z強,Y能在X的鹽溶液中置換出X,則金屬Y的活動性大于金屬X

X、Y都能與稀硫酸反應放出氫氣而Z不能,說明金屬X、Y在金屬活動性順序表中處于H之前,屬于活潑金屬,而金屬Z處于H之后,屬不活潑金屬;Y能在X的鹽溶液中置換出X,說明金屬Y的活動性大于金屬X,活動性由強到弱的順序為YXHZ,故選D。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】(1)用化學符號表示

氫離子 3個亞鐵離子 4個鉀原子 ;

2個水分子 氫氧化鈉 碳酸鈉 ;

(2)下表是元素周期表的一部分,請你根據表回答問題。

用m代表的13號元素的元素符號是 ,它與氧元素組成的化合物化學式為 。

硫元素的原子序數(shù)X等于 ,它的相對原子質量是 ;

氧、氟、硫、氯元素都屬于________(選填金屬非金屬)元素,它們在化學反應中一般易_____(選填)電子,趨向于穩(wěn)定結構。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】觀察、比較與歸納是學習化學的重要方法。對于以下三個文字表達式:

鎂+氧氣氧化鎂 氫氣+氧氣 硫+氧氣二氧化硫

(1)通過比較,發(fā)現(xiàn)它們有許多共同點。請你寫出其中兩點:①_______;___________。

(2)以上文字表達式也有許多不同之處,請你寫出其中一個與另兩個的一點不同之處:______________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列各組物質在溶液中不發(fā)生化學反應而能共存的是()

A.Na2SO4KNO3Na2CO3NH4CI.

B.H2SO4BaCl2Na2SO4NaOH

C.MgCl2AgNO3KNO3HCl

D.NH4HCO3NaOHNaClHCl

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某班同學用右圖裝置測定空氣中氧氣的含量。先用彈簧夾夾住乳膠管。點燃紅磷,伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷熄滅并冷卻后,打開彈簧夾,觀察廣口瓶內水面變化情況。實驗完畢,甲同學的廣口瓶內水面上升明顯小于瓶內空氣體積的1/5,乙同學的廣口瓶內水面上升明顯大于瓶內空氣體積的1/5。下列對這兩種現(xiàn)象解釋合理的是

①甲同學可能使用紅磷的量不足,瓶內氧氣沒有消耗完

②甲同學可能未塞緊瓶塞,紅磷熄滅冷卻時外界空氣進入瓶內

③乙同學可能沒夾緊彈簧夾,紅磷燃燒時瓶內部分空氣受熱從導管逸出

④乙同學可能插入燃燒匙太慢,塞緊瓶塞之前,瓶內部分空氣受熱逸出

A.只有①③ B.只有②④ C.只有①②③ D.只有①②③④

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學興趣小組就空氣中氧氣的含量進行實驗探究:

(1)同學們進行討論后認為,選擇的藥品既要能消耗氧氣,又不會跟空氣中的其他成分反應,而呈生成物為固體。他們應該選擇_____________(填編號)。

A.蠟燭 B.紅磷 C.鐵絲

為了充分消耗容器中的氧氣,藥品的用量應保證__________________________。

(2)小組同學共同設計了如下圖的兩套裝置,你認為合理的是___________(填編號)。

為了確保實驗的成功,在裝藥品之前應該____________________________________。

討論后他們分組進行了實驗。實驗結束后,整理數(shù)據如下:(注:集氣瓶容積為100 mL)

(3)通過對實驗結果的交流,大多數(shù)同學都驗證出氧氣約占空氣體積的___________。

通過實驗還可以推斷集氣瓶中剩余氣體的性質是_____________________________

(4)小組的同學做完實驗后又嘗試用木炭重新做了以上實驗,發(fā)現(xiàn)水幾乎沒有進入集氣瓶。經討論,同學們一致認為如果事先在集氣瓶內注入少量___________溶液來吸收____________氣體,實驗也能取得較好的效果。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列關于四種粒子的結構示意圖說法正確的是

A.、的化學性質相似 B.所示的粒子符號為Na

C.在化學反應中易失去電子 D.中X可能為8

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】空氣是一種寶貴的資源!下列有關空氣的說法正確的是(

A.空氣中含量最多的是氧元素

B.空氣中氧氣的質量分數(shù)約為21%

C.過多的向空氣中排放二氧化碳,會形成酸雨

D.空氣中分離出的氮氣化學性質不活潑,可作食品保鮮的保護氣

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】何潔同學為確定實驗室某一失去標簽的液體物質,設計如下探究方案,其中你認為錯誤的是()

A.將液體倒入試管中觀察其顏色

B.測量液體的密度

C.滴加酚酞試液檢驗液體是否為是堿

D.用嘴嘗嘗液體是甜味還是酸味

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