按要求書寫化學(xué)方程式
（1）鐵與稀鹽酸反應(yīng)
 

（2）鐵絲在純氧中燃燒
 

（3）銅和硝酸銀溶液反應(yīng)
 

（4）鋁和稀硫酸反應(yīng)
 

（5）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳
 
．
考點(diǎn)：書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進(jìn)行書寫即可．
解答：解：（1）鐵與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．
（2）鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4；
（3）銅與硝酸銀溶液反應(yīng)生成銀和硝酸銅，故填：Cu+2AgNO3=2Ag+Cu（NO3）2；
（4）在金屬活動順序表中，鋁排在氫的前面，所以鋁與稀硫酸能反應(yīng)且生成硫酸鋁和氫氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Al+3H2SO4═Al2（SO4）3+3H2↑．（5）實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)原理是大理石或石灰石與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
故答案為：（1）Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．（2）3Fe+2O2
 點(diǎn)燃 
.
 
Fe3O4；（3）Cu+2AgNO3=2Ag+Cu（NO3）2；（4）2Al+3H2SO4═Al2（SO4）3+3H2↑．（5）CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑．
點(diǎn)評：本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實(shí)、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標(biāo)符號等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

我市某�；瘜W(xué)興趣小組的調(diào)查報(bào)告如下：凋查對象：某化工廠排放的廢水．
取樣地點(diǎn)：廢水排放口．取樣時間：2007年4月28日上午9時．目測結(jié)果：樣品略顯藍(lán)色，無懸浮顆粒且透明．
實(shí)驗(yàn)過程；①取少量廢水，加人過量的鹽酸，有白色沉淀生成．過濾，得沉淀物和濾液．向沉淀物中加入稀硝酸，白色沉淀不溶解．②將所得濾液分成兩份，向一份濾液中加入適量的稀硫酸，產(chǎn)生白色沉淀，過濾．
向沉淀物中加入稀硝酸，沉淀不溶解．③向另一份濾液中加人過量的氫氧化鈉溶液，只產(chǎn)生藍(lán)色沉淀．
（1）加入過量的鹽酸，生成的白色沉淀是
 
；
（2）廢水中一定不可能含有的酸根離子是
 
（填編號）；
A．Cl-    B．S042-    C．N03-    D．C032-
（3）該同學(xué)設(shè)計(jì)了一個從廢水中除去重金屬離子的實(shí)驗(yàn)方案如下[已知白色的Fe（OH）2固體在潮濕的空氣中可生成紅褐色的Fe（OH）3]

①金屬X為
 
，固體A中一定含有的物質(zhì)為（寫化學(xué)式）
 
；
②B溶液中的溶質(zhì)一定含有
 
和
 
（填化學(xué)式）；
③第Ⅳ步中加入一定量的Na2S04溶液，怎么樣才能知道加入的溶液是過量的：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

試驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段．如圖是實(shí)驗(yàn)室中常見的實(shí)驗(yàn)裝置．

請回答下列問題：
（1）寫出圖中標(biāo)號為①和②的兩種儀器的名稱：①
 
②
 
．若要采用裝置D或E收集氣體時，導(dǎo)管要插到集氣瓶底部的目的是
 
，實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式是：
 
，采用發(fā)生裝置是
 
，收集裝置只能是
 
，原因是
 
．如圖F所示，向燒杯中傾倒二氧化碳，蠟燭由低到高先后熄滅，說明二氧化碳具有的性質(zhì)是
 
，因此，二氧化碳可用于
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣的反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
，因?yàn)檠鯕?div id="jnb5xdh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
，所以收集裝置可以采用
 
或
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有標(biāo)簽的淡黃色粉末，同學(xué)們對探究該粉末產(chǎn)生濃厚興趣，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行探究活動．
【提出問題】這種淡黃色粉末是什么？有什么性質(zhì)和用途？
【查閱資料】①硫是淡黃色粉末，不溶于水；②過氧化鈉（Na2O2）是淡黃色粉末，在常溫下能與水反應(yīng)生成堿和一種氣體；在呼吸面具中和潛水艇里常用作供氧劑．
【猜想與探究】猜想：該粉末可能是：a．硫；b．過氧化鈉；c．硫和過氧化鈉的混合物．
探究：過氧化鈉與水反應(yīng)的生成物的成分．
【實(shí)驗(yàn)與結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
猜想在一支潔凈的試管中加入適量的上述淡黃色粉末，再加入足量的蒸餾水
 
猜想a、c不成立，猜想b成立．
探究①用帶火星的木條伸入過氧化鈉與水反應(yīng)的試管中木條復(fù)燃生成物有
 
②往①試管內(nèi)的溶液中滴加
 

 
生成物有氫氧化鈉
【繼續(xù)探究】小組的同學(xué)對過氧化鈉能作為供氧劑也很感興趣，大家討論認(rèn)為可能是CO2在常溫下能與過氧化鈉反應(yīng)有關(guān)，于是設(shè)計(jì)如圖所示的裝置繼續(xù)實(shí)驗(yàn)探究．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①將CO2從a口處通入裝置內(nèi)，再把帶火星的木條放在裝置b口處木條復(fù)燃CO2在常溫下能與過氧化鈉反應(yīng)，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：

 
②取出充分反應(yīng)后的固體生成物于試管中，往試管內(nèi)滴加稀鹽酸，
將生成的氣體通入澄清石灰水中		有氣泡產(chǎn)生
石灰水變渾濁
【交流與比較】
（1）堆放過氧化鈉的倉庫失火時，能否用水和二氧化碳滅火
 
（填“能”或“否”）；
（2）與我們學(xué)過的制氧氣方法相比，常選用過氧化鈉作為呼吸面具和潛水艇的供氧劑的主要理由是：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語表示：
（1）五個氮原子
 
；
（2）兩個氫氧根離子
 
；
（3）正六價(jià)的硫元素
 
；
（4）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒
 
．
（5）地殼中含量最多的金屬元素形成的離子
 
．
（6）標(biāo)出氧化鐵中鐵元素的化合價(jià)
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

等質(zhì)量的三種不同的金屬X、Y、M，分別和足量的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的稀硫酸反應(yīng)，生成XSO4、YSO4、MSO4，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與反應(yīng)時間的關(guān)系如圖所示．回答：
（1）三種金屬的活動順序由強(qiáng)到弱的是
 
．
（2）三種金屬的相對原子質(zhì)量由大到小的是
 
．
（3）若X代表鐵，寫出它跟稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氫氣是一種
 
（填“化石能源”，或“清潔能源”）氫氣在空氣中燃燒的化學(xué)方程式
 
，為了減少溫室氣體的排放，可大力開發(fā)和利用的能源還有
 
，
 
，
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）打開含有二氧化碳?xì)怏w的飲料瓶蓋時，汽水會自動噴出來，說明氣體的溶解度與
 
有關(guān)；喝了汽水后，常常會打嗝，說明氣體的溶解度與
 
有關(guān)．增大二氧化碳在水的溶解度可采用
 
、
 
的方法．
（2）養(yǎng)魚池中設(shè)立水泵，把水噴向空中，目的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

碳和部分碳的化合物間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．
（1）物質(zhì)X的化學(xué)式為
 
；
（2）寫出CO→X的化學(xué)方程式
 
；
（3）寫出CO2的一種用途
 
；
（4）寫出圖中轉(zhuǎn)化關(guān)系中屬于分解反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．

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同步練習(xí)冊答案