如圖為A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線.
(1)在
 
℃時(shí),A、B兩種物質(zhì)的溶解度相等.
(2)t2℃時(shí),分別將等質(zhì)量飽和的A、B兩種物質(zhì)的溶液降溫至t1℃,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變的是
 
;此時(shí)溶液的質(zhì)量A
 
B(填“<”“>”或“=”).
(3)t2℃時(shí),100g水中溶解
 
gA物質(zhì)恰好飽和,該飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
.若要把該飽和溶液稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液,應(yīng)加水
 
g.
考點(diǎn):固體溶解度曲線及其作用,用水稀釋改變濃度的方法,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)、溶解性和溶解度的關(guān)系
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知:A固體物質(zhì)的溶解度,隨溫度升高而增大,而B(niǎo)的溶解度隨溫度的升高而減少;在t1℃時(shí),A、B兩種物質(zhì)的溶解度相等;t2℃時(shí),分別將等質(zhì)量飽和的A、B兩種物質(zhì)的溶液降溫至t1℃,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變的是B,B只是由飽和變?yōu)椴伙柡;A會(huì)析出晶體,因此此時(shí)溶液的質(zhì)量A小于B;t2℃時(shí),100g水中溶解25gA物質(zhì)恰好飽和,該飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
25g
125g
×100%
=20%;若要把該飽和溶液稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液,設(shè)需要加水的質(zhì)量為x,
25g
125g+x
×100%
=10%,x=125g.
解答:解:(1)根據(jù)溶解度曲線可知:在t1℃時(shí),A、B兩種物質(zhì)的溶解度相等,故答案為:t1;
(2)t2℃時(shí),分別將等質(zhì)量飽和的A、B兩種物質(zhì)的溶液降溫至t1℃,溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)保持不變的是B,B只是由飽和變?yōu)椴伙柡停籄會(huì)析出晶體,因此此時(shí)溶液的質(zhì)量A小于B;故答案為:B;<;
(3)t2℃時(shí),100g水中溶解25gA物質(zhì)恰好飽和,該飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)=
25g
125g
×100%
=20%;若要把該飽和溶液稀釋成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的溶液,設(shè)需要加水的質(zhì)量為x,
25g
125g+x
×100%
=10%,x=125g,故答案為:25;20%;125;
點(diǎn)評(píng):本考點(diǎn)考查了溶解度曲線及其應(yīng)用、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理問(wèn)題,通過(guò)溶解度曲線我們可以獲得很多信息;還考查了有關(guān)溶液和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算,有關(guān)的計(jì)算要準(zhǔn)確,本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某學(xué)習(xí)小組探究金屬化學(xué)性質(zhì)時(shí)做了如下三個(gè)實(shí)驗(yàn).
(1)描述A中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
(2)要證明Cu、Fe、Ag的活動(dòng)性順序,至少要做哪幾個(gè)實(shí)驗(yàn)?(寫字母即可)
(3)若C中加入的是生銹的鐵釘,反應(yīng)過(guò)程可能涉及多個(gè)反應(yīng).請(qǐng)寫出其中有水生成的化學(xué)方程式.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

對(duì)知識(shí)的歸納與整理是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法.現(xiàn)有三個(gè)化學(xué)反應(yīng)如下:
①硫+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化硫     ②鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵  ③一氧化碳+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳
(1)通過(guò)比較發(fā)現(xiàn),它們有許多相似之處,其一
 
;其二
 
 …
(2)請(qǐng)你另寫一個(gè)符合這兩點(diǎn)的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

元素周期表和原子結(jié)構(gòu)示意圖是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具.請(qǐng)利用如圖所給信息和有關(guān)粒子結(jié)構(gòu)示意圖,根據(jù)相關(guān)要求填空.

(1)粒子④的最外層電子數(shù)為
 
,該元素的離子符號(hào)為
 

(2)粒子③在化學(xué)反應(yīng)中易
 
:(填“得”或“失”)電子.
(3)粒子①與③形成的化合物的化學(xué)式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2006年我國(guó)政府工作報(bào)告提出了建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的四項(xiàng)措施:A.原料的綜合利用B.開(kāi)發(fā)新能源C.降低能源消耗D.廢物回收利用
下列項(xiàng)目分別落實(shí)的哪項(xiàng)措施:
(1)研制開(kāi)發(fā)耗電量少的LED燈
 
;
(2)回收“三圈牌”電池,進(jìn)行再利用
 
;
(3)垃圾分類回收和建立垃圾發(fā)電站
 
;
(4)種植油料作物,開(kāi)發(fā)生物柴油
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀模擬圖,請(qǐng)根據(jù)圖示回答:

(1)該化學(xué)反應(yīng)中,參加反應(yīng)的與反應(yīng)后生成的各粒子間個(gè)數(shù)比為
 

(2)寫出一個(gè)符合該微觀示意圖的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在電解水的實(shí)驗(yàn)中,與正極相連的玻璃管上方產(chǎn)生的氣體是
 
,與負(fù)極相連的玻璃管上方產(chǎn)生的氣體是
 
,兩種氣體的體積比為
 
,兩種氣體的質(zhì)量比為
 
,該反應(yīng)的文字表達(dá)式
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

利用沼氣燃燒產(chǎn)生的熱能可以煮飯、炒菜,是人類通過(guò)化學(xué)反應(yīng)獲得熱能的例子.請(qǐng)你分別舉出一個(gè)日常生活中利用化學(xué)反應(yīng)獲得光能和電能的事例.①
 
;②
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

化學(xué)開(kāi)始成為一門獨(dú)立的自然科學(xué)的基礎(chǔ)是( 。
A、綠色化學(xué)概念的提出
B、門捷列夫發(fā)現(xiàn)的素周期律和元素周期表
C、發(fā)現(xiàn)冶銅、煉鐵、制陶瓷、造紙、制黑火藥等
D、原子論和分子學(xué)說(shuō)的創(chuàng)立

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