分析 (1)根據(jù)硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫進行分析;
(2)根據(jù)鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵進行分析;
(3)根據(jù)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣進行分析;
(4)根據(jù)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣進行分析;
(5)根據(jù)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣進行分析;
(6)根據(jù)氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水進行分析;
(7)根據(jù)磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷進行分析.
解答 解:(1)硫和氧氣在點燃的條件下生成二氧化硫,化學方程式為:S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;
(2)鐵和氧氣在點燃的條件下生成四氧化三鐵,化學方程式為:3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(3)高錳酸鉀在加熱的條件下生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,化學方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣,化學方程式為:2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(5)過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成水和氧氣,化學方程式為:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(6)氫氣和氧氣在點燃的條件下生成水,化學方程式為:2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;
(7)磷和氧氣在點燃的條件下生成五氧化二磷,化學方程式為:4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5.
故答案為:(1)S+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$SO2;
(2)3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4;
(3)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑;
(5)2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(6)2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O;
(7)4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5.
點評 在解此類題時,首先分析應用的原理,然后找出反應物、生成物,最后結合方程式的書寫規(guī)則書寫方程式.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 甲的溶解度受溫度影響比乙大 | |
B. | 在15℃時,甲、乙兩種物質的溶解度相等 | |
C. | 在30℃時,甲物質的飽和溶液中溶質質量分數(shù)為30% | |
D. | 將30℃時甲物質的飽和溶液降溫到15℃時,溶液變稀 |
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
實 驗 步 驟 | 實 驗 現(xiàn) 象 | 結 論 |
(1)將雪碧飲料倒在酒杯中 | 出現(xiàn)大量的氣泡 | 猜想:可能是某種氣體 |
(2)設法收集一小瓶該氣體,然后把燃著的木條伸入瓶中 | 木條的火焰熄滅 | 猜想:可能是二氧化碳氣體, 或氮氣氣體 |
(3)在(2)中滴入數(shù)滴澄清石灰水并振蕩 | 澄清石灰水變渾濁 | 該氣體一定是二氧化碳 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 任何物質對于人類來說都有兩面性,我們必須合理使用物質 | |
B. | 人是自然的一部分,人類的生存和發(fā)展可隨心所欲,不用考慮自然的承受能力 | |
C. | 縱觀歷史,人類的生活水平不斷提高,在許多方面得益于化學科學的快速發(fā)展 | |
D. | 世界萬物都是由極其微小的粒子構成的 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 一個青蒿素分子中含有42個原子 | |
B. | 青蒿素的相對分子質量為282 | |
C. | 青蒿素中元素含量最低的為碳元素 | |
D. | 青蒿素中C、H、O三種元素的質量比為90:11:40 |
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