某同學在實驗室利用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣的主要步驟有：

精英家教網(wǎng)

a． 裝藥品；b．檢查裝置的氣密性；c．固定裝置；d．加熱；e．收集氣體；f．熄滅酒精燈；
g．從水槽中取出導氣管（1）若實驗中出現(xiàn)下列現(xiàn)象，請你分析其操作錯誤的原因．
①收集不到氧氣______；
②用排水法收集氧氣不純______；
③水槽中水呈紫紅色______；
④試管炸裂______；
（2）改正錯誤后，其正確的操作順序為______．（填序號）
（1）①若裝置的氣密性不好，則收集不到氧氣；
②若反應一開始就收集氧氣，則收集氧氣不純；
③若導管口沒放一團棉花，則高錳酸鉀粉末進入水槽，會使水槽中水呈紫紅色；
④若導管口向上傾斜，會導致冷凝水倒流到試管底部炸裂試管；
（2）實驗室制取氧氣的步驟為：1、檢查裝置的氣密性，2、裝入藥品，3、把裝完藥品的試管固定在鐵架臺上，4、點燃酒精燈加熱，5、用排水法收集，6、把導管從水槽中撤離，7、熄滅酒精燈．因此正確的操作順序為bacdegf．
故答案為：（1）①裝置的氣密性不好；②反應一開始就收集氧氣；③導管口沒放一團棉花；④導管口向上傾斜；（2）bacdegf．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2009?營口模擬）某化學興趣小組的同學利用下列裝置進行實驗室制取氣體．

請你參與并回答下列問題．
（1）完成下表：
制取氣體 使用藥品 裝置組合 反應的化學方程式
O2 高錳酸鉀
H2 A、C
CO2（干燥） 大理石和稀鹽酸
（2）實驗室檢驗
CO2（二氧化碳）
CO2（二氧化碳）
氣體用氫氧化鈣藥品，小組同學在實驗室找到一瓶久置
的氫氧化鈣粉末[Ca（OH）2]，他們對這瓶久置的氫氧化鈣粉末的組成產(chǎn)生懷疑，進行實驗探究．
①提出問題：這瓶氫氧化鈣是否已經(jīng)生成碳酸鈣（CaCO3）而變質？
②進行猜想：
A：氫氧化鈣全部變?yōu)樘妓徕}；B：氫氧化鈣部分變?yōu)樘妓徕}；C：氫氧化鈣沒有變質．
③設計實驗方案、進行實驗：
下表是對猜想A進行實驗探究的過程示例：
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
取樣，加適量水，攪拌，過濾
a．取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
b．取少量濾渣于試管中，加入鹽酸		 a．濾液不變色
b．有氣泡產(chǎn)生		 氫氧化鈣全部
變?yōu)樘妓徕}
請你另選擇一種猜想?yún)⑴c探究，完成下表．
實驗步驟 實驗現(xiàn)象 實驗結論
取樣，加適量水，攪拌，過濾
a．取少量濾液于試管中，滴入酚酞試液
b．取少量濾渣于試管中，加入鹽酸		 a．
b．
④原理與用途：
氫氧化鈣俗稱
熟石灰（或消石灰）
熟石灰（或消石灰）
，氫氧化鈣變質是由于與空氣中的
CO2（二氧化碳）
CO2（二氧化碳）
發(fā)生反應的
緣故，反應的化學方程式是：
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca（OH）2=CaCO3↓+H2O
，因此氫氧化鈣應
密封
密封
保存．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

先閱讀下列資料，再回答有關問題．
過氧化氫（H2O2）的水溶液俗稱雙氧水．實驗室可用以下兩種方法制取氧氣：
方法a：利用雙氧水與二氧化錳混合：過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
方法b：將氯酸鉀和二氧化錳混合加熱：氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣．
但是，若氯酸鉀固體中混有可燃性雜質，加熱時極可能發(fā)生爆炸；而且利用此法制得的氧氣中往往含有一種有毒的雜質氣體--氯氣．
（1）現(xiàn)提供下列儀器裝置：

（I）指出裝置圖中指定儀器名稱：①
試管
試管
；②
酒精燈
酒精燈
．
（II）選擇方法b制氧氣，氣體的發(fā)生裝置應選擇
A
A
，若利用氧氣不易溶于水的性質，對應的收集裝置應選擇
D
D
（填裝置字母代號）．不能用裝置E來收集氧氣的理由是
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大
．
（III）某同學在關閉裝置B中的彈簧夾后，向長頸漏斗中加入水時發(fā)現(xiàn)：當水浸沒長頸漏斗下端后，長頸漏斗中的水就下不去了（如圖F）．這種現(xiàn)象說明該裝置氣密性
良好
良好
（填“良好”或“不好”）．
（2）請你從盡量多的角度分析，資料中制氧氣的兩種方法有哪些共同點？
共同點一：
都用二氧化錳作催化劑
都用二氧化錳作催化劑
；
共同點二：
都有氧氣生成；都屬于分解反應等
都有氧氣生成；都屬于分解反應等
．
（3）比較兩種制氧氣的方法，許多同學都認為較優(yōu)的是方法a．你認為該方法具有哪些優(yōu)點？
優(yōu)點一：
不用加熱；沒有危險
不用加熱；沒有危險
；
優(yōu)點二：
沒有污染；操作簡單等
沒有污染；操作簡單等
．
（4）也有同學認為方法a也有不足：利用方法a則應該選擇裝置B作氣體的發(fā)生裝置，而反應結束后，錐形瓶內還有大量的氧氣沒有能夠收集，造成浪費．現(xiàn)提供燒杯、集氣瓶和水，請你設計一個方案，收集錐形瓶中的氧氣．你的操作方法是
從長頸漏斗向錐形瓶加滿水，用集氣瓶收集排出的氣體
從長頸漏斗向錐形瓶加滿水，用集氣瓶收集排出的氣體
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2009?密云縣二模）某同學在實驗室看到一瓶久置的鹽酸，標簽上溶質質量分數(shù)為32%．為測定其實際的溶質質量分數(shù)，該同學在燒杯中加入40g溶質質量分數(shù)為20%的氫氧化鈉溶液，逐滴加入此鹽酸．利用“pH測定儀”進行實驗：所加鹽酸的質量與燒杯中溶液的pH關系，如圖所示．           
（1）計算此鹽酸實際的溶質質量分數(shù)（寫出計算過程）．
（2）所得溶質質量分數(shù)與標簽
不一致
不一致
．若不一致，原因是
濃鹽酸具有揮發(fā)性，久置后溶質質量減少，質量分數(shù)降低
濃鹽酸具有揮發(fā)性，久置后溶質質量減少，質量分數(shù)降低
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某課外活動小組的同學在實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶沒有瓶塞的氫氧化鈉溶液，這引發(fā)了他們的思考：
【提出問題】該溶液是否變質？
他們決定利用所學的化學知識一起探究一下
【猜想與假設】同學們提出如下猜想：
猜想一：該溶液沒有變質；
猜想二：該溶液部分變質；
猜想三：該溶液全部變質；
【制定方案】經(jīng)過討論，同學們制定如下兩種實驗方案：
方案一：取樣，滴加無色酚酞溶液，根據(jù)溶液是否變紅來判斷氫氧化鈉溶液變質情況；
方案一：取樣，先加入過量的氯化鋇乳液，如果有白色沉淀生成，證明溶液中含有碳酸鈉，…
【評價與交流】
（1）請你對方案一進行評價
 
；
（2）請幫助他們將方案二補充完整：“將白色沉淀過濾出去，再向濾液中滴加
 
溶液，如果觀察到
 
（填現(xiàn)象），證明溶液中含有氫氧化鈉，則猜想二成立，反之，猜想三成立．如果第一步滴加氯化鋇溶液時無現(xiàn)象，則猜想一成立．
（3）其中一位同學質疑：“將氯化鋇溶液換成氫氧化鋇溶液是否可行？”請你解答這位同學的疑問：
 
．
【進行實驗】
同學們按照方案二進行實驗，加入兩種藥品后均觀察到明顯的實驗現(xiàn)象，于是得出結論：猜想二正確，這瓶氫氧化鈉溶液部分變質．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

某同學在實驗室看到一瓶久置的鹽酸，標簽上溶質質量分數(shù)為32%．為測定其實際的溶質質量分數(shù)，該同學在燒杯中加入40g溶質質量分數(shù)為20%的氫氧化鈉溶液，逐滴加入此鹽酸．利用“pH測定儀”進行實驗：所加鹽酸的質量與燒杯中溶液的pH關系，如圖所示．　　　　　
（1）計算此鹽酸實際的溶質質量分數(shù)（寫出計算過程）．
（2）所得溶質質量分數(shù)與標簽______．若不一致，原因是______．

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