【題目】水是生命之源,請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)檢驗(yàn)井水是否為硬水,可加入______來(lái)鑒別;日常生活中要降低自來(lái)水的硬度,同時(shí)對(duì)其消毒殺菌,可采用______的方法;
(2)使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩,請(qǐng)列舉一種危害______。
(3)自來(lái)水廠凈化水時(shí),凈化處理過(guò)程順序排列正確的是______;(填選項(xiàng)字母)
A沉淀、過(guò)濾、吸附、投藥消毒
B投藥消毒、過(guò)濾、吸附、沉淀
C吸附、沉淀、過(guò)濾、投藥消毒
D過(guò)濾、投藥消毒、吸附、沉淀
(4)水進(jìn)行蒸餾過(guò)程中,不發(fā)生變化的是______(填選項(xiàng)字母);
A分子質(zhì)量
B分子種類
C分子間隔
(5)為防止江水污染,下列做法正確的是______(填選項(xiàng)字母);
A工業(yè)廢水處理后再排放
B農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥化肥
C農(nóng)業(yè)改大水漫灌為噴灌
(6)請(qǐng)舉一例生活中你節(jié)約用水的做法______。
【答案】肥皂水 煮沸 硬水洗滌衣物,既浪費(fèi)肥皂也洗不凈衣物等 A AB AB 淘米水澆花等(合理即可)
【解析】
(1)檢驗(yàn)井水是否為硬水,可加入肥皂水來(lái)鑒別,日常生活中要降低自來(lái)水的硬度,同時(shí)對(duì)其消毒殺菌,可采用煮沸的方法;
(2)使用硬水會(huì)給生活和生產(chǎn)帶來(lái)許多麻煩 ,既浪費(fèi)肥皂也洗不凈衣物等;
(3)自來(lái)水廠凈化水時(shí),凈化處理過(guò)程順序排列正確的是:沉降除掉水中大顆粒不溶物——過(guò)濾除掉水中小顆粒不溶物——吸附除掉水中的色素和異味——用殺菌劑殺菌消毒,故選A;
(4)水進(jìn)行蒸餾過(guò)程是物理變化,分子的種類不變(分子的體積、質(zhì)量不變),改變的只是分子的間隔和排列方式,不發(fā)生變化的是AB;
(5)A工業(yè)廢水處理后再排放,可以防止水污染;
B農(nóng)業(yè)上合理使用農(nóng)藥化肥,可以防止農(nóng)藥、化肥的過(guò)度使用導(dǎo)致水或土壤的污染;
C農(nóng)業(yè)改大水漫灌為噴灌,可以節(jié)約用水資源,不能防止水污染;
故選AB;
(6)生活中節(jié)約用水的做法:淘米水澆花等(合理即可)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列說(shuō)法正確的是
A.燃燒一般伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象,伴隨發(fā)光、放熱現(xiàn)象的不一定是燃燒
B.氧化物中一定含有氧元素,含有氧元素的化合物一定是氧化物
C.陽(yáng)離子帶正電荷,帶負(fù)電荷的微粒一定是陰離子
D.最外層電子數(shù)為8個(gè)的原子結(jié)構(gòu)是穩(wěn)定結(jié)構(gòu),最外層電子數(shù)不是8個(gè)的原子結(jié)構(gòu)一定是不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】小王同學(xué)欲通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”,進(jìn)行了以下的探究實(shí)驗(yàn),回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)探究
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 解釋 | 結(jié)論 | |
實(shí)驗(yàn)1 | 取5mL 5%的過(guò)氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條 | 有少量氣泡產(chǎn) 生,木條不復(fù) 燃 | 常溫下過(guò)氧化氫能分解產(chǎn)生氧氣,但是所產(chǎn)生的氧氣_____(填“多”或“少”) | 二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑 |
實(shí)驗(yàn)2 | 向盛水的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | 沒(méi)有明顯現(xiàn)象 | _____ | |
實(shí)驗(yàn)3 | 向?qū)嶒?yàn)1的試管中加入二氧化錳,伸入帶火星的木條 | _____ | 二氧化錳能加快過(guò)氧化氫的分解 |
(2)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)2的目的是_____。
(3)小李同學(xué)認(rèn)為僅有上述實(shí)驗(yàn)還不能得出“二氧化錳是過(guò)氧化氫分解的催化劑”的結(jié)論,于是她對(duì)上述實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了兩處改進(jìn):
第一處:將實(shí)驗(yàn)3反應(yīng)后的液體倒掉,向剩余的固體中重新加入過(guò)氧化氫溶液,目的是_____。
第二處:在整個(gè)探究過(guò)程中增加兩次稱量MnO2的操作,其目的是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)填寫:
(1)溫度計(jì)中填充的液態(tài)金屬是_____。
(2)保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子_____。
(3)密度最小的氣體單質(zhì)_____。
(4)m個(gè)鈉離子_____。
(5)能使澄清石灰水變渾濁的是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。下列解決問(wèn)題的方法錯(cuò)誤的是( 。
A.萬(wàn)一灑出的酒精在桌面上燃燒起來(lái),不要驚慌,應(yīng)立刻用濕布覆蓋
B.滴瓶上的膠頭滴管,滴液后要立即用水清洗干凈
C.用試管夾夾持試管時(shí),應(yīng)由試管底部套入
D.實(shí)驗(yàn)后,實(shí)驗(yàn)剩余的藥品不能放回原瓶,應(yīng)放到指定容器內(nèi)
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】類推是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。下列類推結(jié)果正確的是( 。
A.CO、C2H5OH在氧氣中燃燒都能生成CO2,則在氧氣中充分燃燒能生成CO2的物質(zhì)一定含有碳元素
B.化合物是由不同種元素組成的,則含兩種或兩種以上元素的物質(zhì)一定是化合物
C.氧化物中一定含氧元素,則含有氧元素的物質(zhì)一定是氧化物
D.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰,則鐵在氧氣中燃燒也一定能發(fā)出藍(lán)紫色火焰
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】完成細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的探究活動(dòng)報(bào)告。
(1)操作步驟:①先用砂紙將鐵絲磨成光亮的銀白色;②鐵絲繞成螺旋狀,鐵絲下端系一根火柴;③點(diǎn)燃火柴、將鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中。
(2)何時(shí)將鐵絲伸入集氣瓶________,原因是什么__________。
(3)反應(yīng)的現(xiàn)象是___________。鐵絲在氧氣中燃燒比在空氣中劇烈,說(shuō)明________。
(4)問(wèn)題用收集到的氧氣做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)瓶底炸裂,發(fā)生失誤的操作原因可能是_________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某天然礦泉水標(biāo)簽中有如下文字?jǐn)⑹觯?/span>“水質(zhì)主要成分(mg/L):K+0.62-3.25 Na+18.7-29.8 Ca2+17.8-26.2 Cl—14.2-30.8 硫酸根41.6-70.2 碳酸氫根184-261 pH 7.3”
(1)硫酸根離子的化學(xué)符號(hào)是________;“Ca2+”中數(shù)字“2”的含義是________。
(2)該礦泉水顯________(填“酸性”、“堿性”或“中性”)。
(3)日常生活中用________區(qū)別軟水和硬水,可通過(guò)________方法降低水的硬度。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】基本的實(shí)驗(yàn)技能是學(xué)好化學(xué)的基石。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)連接玻璃管和膠皮管時(shí),先_____玻璃管;然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。
(2)用試管刷刷洗試管時(shí),須轉(zhuǎn)動(dòng)或_____試管刷;但用力不能過(guò)猛,以防損壞試管。
(3)用試管加熱液體時(shí),試管夾套入試管,應(yīng)從試管的_____套入。
(4)毛玻璃片有2面,分別是磨砂一面和光滑一面。在收集好氣體后,應(yīng)該把毛玻璃片有_____的一面蓋在集氣瓶口。
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