【題目】根據(jù)如圖裝置圖填空:
(1)寫出如圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①_____;②_____。
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣時(shí),發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式或文字表達(dá)式為_____,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(選填裝置序號(hào)),該裝置的優(yōu)點(diǎn)是_____,用C裝置收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是_____。
(3)用氯酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式或文字表達(dá)式為_____,裝置A中試管口要略向下傾斜的原因是_____,若用高錳酸鉀制取氧氣試管口放一團(tuán)棉花的作用是_____。
(4)甲烷是一種無(wú)色無(wú)味、難溶于水、密度比空氣小的氣體。實(shí)驗(yàn)室用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷時(shí),選用的裝置是_____。
【答案】酒精燈 集氣瓶 過(guò)氧化氫水+氧氣或 B 可以控制反應(yīng)的速率 將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿 或氯酸鉀氯化鉀+氧氣 防止冷凝水倒流到試管底部,使試管炸裂 防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管 AD或AE
【解析】
解(1)據(jù)圖可知儀器①是酒精燈;②是集氣瓶;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣的反應(yīng)物是液體,反應(yīng)條件是常溫、催化劑,發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式或文字表達(dá)式為:過(guò)氧化氫水+氧氣或,所以應(yīng)選用的發(fā)生裝置是B,分液漏斗可以控制液體的滴加速度,所以該裝置的優(yōu)點(diǎn)是:可以控制反應(yīng)的速率;氧氣有助燃性,所以用C裝置收集氧氣時(shí),驗(yàn)滿的方法是:將帶火星的木條放在集氣瓶口,木條復(fù)燃,證明集滿;
(3)加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物生成氯化鉀和氧氣,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式或文字表達(dá)式為或氯酸鉀氯化鉀+氧氣;裝置A中試管口要略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流到試管底部,使試管炸裂;實(shí)驗(yàn)室用裝置A加熱高錳酸鉀制取氧氣,在試管口塞一團(tuán)棉花的目的是防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管;
(4)實(shí)驗(yàn)室制取甲烷的反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱,甲烷難溶于水,密度比空氣小,所以發(fā)生裝置應(yīng)選用A,收集裝置應(yīng)選用D或E。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列化學(xué)反應(yīng)中既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng),但卻是氧化反應(yīng)的是( 。
A.紅磷+氧氣五氧化二磷B.碳酸氫鈉碳酸銨+二氧化碳+水
C.石蠟+氧氣水+二氧化碳D.石灰石+鹽酸→氯化鈣+二氧化碳+水
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用元素符號(hào)或化學(xué)式等化學(xué)符號(hào)填空:
①鐵_____________;
②氫分子_____________;
③二氧化錳___________;
④3個(gè)氫氧根離子______________;
⑤H2O氧元素顯-2價(jià)_____________
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A-F均為初中化學(xué)常見的物質(zhì),他們之間的關(guān)系如圖所示(“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系,所涉及反應(yīng)均為初中常見的化學(xué)反應(yīng)),其中B俗稱熟石灰,C是最常用的溶劑,D為大理石的主要成分,F與C元素組成相同。
(1)A的化學(xué)式是_______,F的名稱是__________.
(2)D→A反應(yīng)的基本類型是__________.
(3)B→C反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________.
(4)F→E反應(yīng)的化學(xué)方程式為______________________.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】寫出符合下列題意的微;瘜W(xué)符號(hào)或物質(zhì)的化學(xué)式:
(1)2個(gè)鈉離子_____
(2)2個(gè)氧氣分子_____
(3)2個(gè)氫原子_____
(4)2個(gè)碳酸根離子_____
(5)氧化鋁_____
(6)空氣中含量最多的氣體是_____
(7)在高錳酸鉀的化學(xué)式中標(biāo)出錳元素的化合價(jià)_____
(8)能使澄清石灰水變渾濁的氣體是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室利用如圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)指出編號(hào)儀器的名稱:a_______;b_______.
(2)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(填字母),收集裝置是_______,發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式:_____________;
(3)若用過(guò)氧化氫和二氧化錳制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(填字母),發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式:_______.利用怎樣的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證用C裝置收集的氧氣已經(jīng)裝滿集氣瓶?我的驗(yàn)滿方法是_________.利用E裝置收集氧氣是利用氧氣____溶于水,該收集方法的名稱是_______.
(4)氨氣(NH3)的密度 比空氣小,若用F裝置來(lái)收集氨氣,則氣體從______端進(jìn)入。
(5)乙炔又稱電石氣,是一種無(wú)色、無(wú)味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來(lái)切割和焊接金屬;實(shí)驗(yàn)室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔.你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是_______;收集裝置是_______.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】多角度認(rèn)識(shí)物質(zhì),有助于我們更好地理解化學(xué)知識(shí)。
(1)化學(xué)是研究物質(zhì)的,物質(zhì)又是變化的,用文字表達(dá)式表示下列化學(xué)反應(yīng)
①有大量白煙生成的化合反應(yīng)_____;
②有水生成的分解反應(yīng)_____。
(2)化學(xué)研究物質(zhì)的性質(zhì),下列物質(zhì)的用途與其物理性質(zhì)有關(guān)的是_____。
A 稀有氣體用作焊接金屬的保護(hù)氣 B 銅用于制導(dǎo)線
C 氮?dú)庥米魇称贩栏瘎?/span> D 氧氣用于醫(yī)療急救
(3)化學(xué)研究物質(zhì)的組成,葡萄糖(C6H12O6)是由_____種元素組成的,其中碳、氧兩種元素的質(zhì)量比為_____。
(4)化學(xué)還研究物質(zhì)的結(jié)構(gòu),如鎂是由_____(填“分子”“原子”或“離子”,下同)構(gòu)成的,二氧化碳是由_____構(gòu)成的。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)在鐘罩內(nèi)燃燒鎂條來(lái)測(cè)定空氣中氧氣含量,在操作正確的前提下,發(fā)現(xiàn)測(cè)定結(jié)果明顯偏高。
[猜想]除與氧氣反應(yīng)外,鎂還可能與空氣中其他物質(zhì)反應(yīng)。
[根據(jù)已有知識(shí)分析并推測(cè)]
(1)空氣中的________化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,一般不與其它物質(zhì)反應(yīng),可排除。
(2)空氣中二氧化碳和水蒸氣含量很低應(yīng)該可以忽略不計(jì)。
推測(cè):鎂可能是與空氣中的氮?dú)獍l(fā)生了化學(xué)反應(yīng)。
進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證:
[實(shí)驗(yàn)一]獲取氮?dú)?/span>
(1)工業(yè)上利用蒸發(fā)液態(tài)空氣來(lái)獲取氮?dú)?/span>,液氮沸點(diǎn)低,應(yīng)______(先、后)被蒸發(fā)出來(lái),此法在實(shí)驗(yàn)室不適用。
(2)以下是實(shí)驗(yàn)小組獲取氮?dú)獾娜N方案,其中可得到較純氮?dú)獾氖?/span>______(填字母),B裝置中澄清石灰水的作用是__________,氣球的作用是__________。
[實(shí)驗(yàn)二]在氮?dú)庵悬c(diǎn)燃鎂帶,觀察現(xiàn)象
將鎂帶打磨光亮,引燃,伸入盛氮?dú)獾募瘹馄恐?/span>,鎂繼續(xù)燃燒,瓶?jī)?nèi)壁附著一層淡黃色的氮化鎂(其中氮元素的化合價(jià)為-3價(jià))固體,該反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式是________。
[結(jié)論]鎂消耗了鐘罩內(nèi)的氧氣和氮?dú),使測(cè)定結(jié)果偏高,此實(shí)驗(yàn)也可得出氮?dú)庑再|(zhì)的一點(diǎn)新認(rèn)識(shí)是_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)后,觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)角度看。水是一種重要的物質(zhì),在日常生活和生產(chǎn)實(shí)踐中有著不可替代的作用。請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:
(1)圖1為水的電解,當(dāng)電源接通一段時(shí)間后,正極產(chǎn)生的氣體物質(zhì)是_____(填名稱).
(2)在圖1和圖2所示水發(fā)生的兩種變化中,從微觀角度看,兩種變化的本質(zhì)區(qū)別在于_____。
(3)通過(guò)多種途徑可以使自然界中的水得到不同程度的凈化,活性炭就有很強(qiáng)的_____性,可以濾去水中一些不溶性和可溶性雜質(zhì)。在圖3和圖4示意的凈水原理中,能降低水的硬度的凈水方法有_____(填操作)
(4)下列節(jié)水措施合理的是_____(填序號(hào))
a使用節(jié)水龍頭 b用噴灌、滴管方法給農(nóng)作物澆水
c用淘米水澆花 d關(guān)停一些污染大,用水量大的工廠
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