【題目】有科學(xué)家提出回收利用CO2的構(gòu)想:將工廠排出的氣體(含較多CO2)吹入碳酸鉀溶液,從溶液中提取出CO2 , 又在合成塔使之變?yōu)槿剂霞状迹–H3OH).該技術(shù)流程如下:
(說明:吸收池中盛有飽和的K2CO3溶液,主要反應(yīng)為:K2CO3+H2O+CO2═2KHCO3
下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是(
A.該方法可以減少碳排放
B.可循環(huán)利用的物質(zhì)A是K2CO3
C.分解池中的主要反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
D.合成塔中的主要反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

【答案】D
【解析】解:A、本題將二氧化碳吸收合成了甲醇,所以減少了碳排放,故A說法正確; B、吸收池中含有碳酸鉀,碳酸鉀吸收工廠排出的氣體中的二氧化碳,生成碳酸氫鉀,碳酸氫鉀受熱分解生成碳酸鉀、水、二氧化碳,二氧化碳進(jìn)入合成塔,分解池中物質(zhì)又進(jìn)入吸收池,因?yàn)槲粘刂泻刑妓徕,所以可循環(huán)利用的物質(zhì)是碳酸鉀,故B說法正確;
C、分解池中發(fā)生的反應(yīng)是碳酸氫鉀分解生成碳酸鉀、水、二氧化碳,所以反應(yīng)類型屬于分解反應(yīng),故C說法正確;
D、合成塔中發(fā)生的反應(yīng)是氫氣和二氧化碳反應(yīng)生成甲醇和水,所以不屬于化合反應(yīng),故D說法錯(cuò)誤.
故選D.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】如圖是某物質(zhì)的分子模型,下列關(guān)于該物質(zhì)說法正確的是(

A.屬于氧化物
B.化學(xué)式為NH3
C.氮元素和氫元素的質(zhì)量比為3:1
D.氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)= ×100%=5.9%

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【題目】下列關(guān)于氣體的收集方法說法不正確的是

A.因?yàn)镃O2能溶于水,所以不能用排水法收集

B.用排水法可以直接收集到的氫氣夾雜有水蒸氣

C.因?yàn)槌貢r(shí)有毒氣體NO密度和空氣接近且易和O2反應(yīng)生成NO2,所以不能用排空氣法收集

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B.過濾
C.稀釋濃硫酸
D.讀取液體的體積

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【題目】每年三月最后一周的星期一是全國(guó)中小學(xué)生安全教育日,目的在于強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí),提高安全素養(yǎng).下列實(shí)驗(yàn)操作符合安全要求的是(  )

A. 為取用方便,用手接觸化學(xué)藥品

B. 用試管加熱液體時(shí),試管口對(duì)著無人區(qū)

C. 為快速清洗試管,用試管刷猛力刷洗

D. 為節(jié)約時(shí)間,把試管放在桌面上再使勁塞進(jìn)塞子

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【題目】為了測(cè)定生鐵中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),取生鐵樣品5.8g放入足量的硫酸溶液中,使之完全反應(yīng)至無氣泡產(chǎn)生(雜質(zhì)不參加反應(yīng)),所得氫氣的質(zhì)量為0.2g,請(qǐng)計(jì)算該生鐵樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(保留小數(shù)點(diǎn)后一位).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實(shí)驗(yàn)裝置圖是實(shí)驗(yàn)室中常用于制取氣體的裝置.
請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:
(1)寫出儀器a的名稱:;
(2)若用裝置A制取氣體,對(duì)反應(yīng)條件的要求是:(選“需要加熱”或“不需加熱”).
(3)若用裝置B制取氣體,對(duì)反應(yīng)物的狀態(tài)要求是:;
(4)若制取的氣體難溶予水、不與水反應(yīng),且密度比空氣的小,則應(yīng)選用的收集裝置是

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【題目】下列過程需要吸收熱量的是

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【題目】磷的燃燒反應(yīng)在生產(chǎn)生活中有著廣泛的應(yīng)用價(jià)值.
(1)紅璘在空氣中燃燒能冒出濃厚的白煙,軍事上常用來制煙霧彈.紅磷燃燒的化學(xué)方程式為
(2)某同學(xué)利用燃磷法測(cè)量空氣中氧氣含量,實(shí)驗(yàn)過程如圖.他測(cè)得氧氣體積分?jǐn)?shù)約是%.燃燒結(jié)束試管里剩余氣體主要是(填化學(xué)式).

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