我們在利用物質(zhì)的某些性質(zhì)時(shí),可能有利于人類,也可能給人類帶來危害.請你仿照示例,填寫表:
物質(zhì) 有利于人類的事例 不利于人類的事例
示例:氧氣 氧氣可以供給呼吸,用于潛水和醫(yī)療 食物易發(fā)生腐爛,食品應(yīng)采用真空包裝
(1)氮?dú)?/TD>
 
 
(2)二氧化碳
 
 
分析:解答本題的關(guān)鍵是要掌握物質(zhì)的性質(zhì),只有充分理解了物質(zhì)的性質(zhì)才能對問題做出正確的判斷.知道氧氣能支持燃燒,能供給呼吸,技術(shù)的銹蝕與氧氣有關(guān);植物的光合作用需要二氧化碳,但二氧化碳過多易引起溫室效應(yīng);氮?dú)饽苡糜谥迫〉,氮(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,液氮蒸發(fā)吸熱,能用于液氮制冷劑,氮?dú)獠痪哂袔椭粑男再|(zhì).
解答:解:氧氣可以供給呼吸,支持燃燒,但它能使金屬銹蝕;
二氧化碳有利的一面是光合作用的主要原料.不利的一面是能引起溫室效應(yīng);
氮?dú)饽苡糜谥迫〉,氮(dú)獾幕瘜W(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,液氮蒸發(fā)吸熱,能用于液氮制冷劑,氮?dú)獠痪哂袔椭粑男再|(zhì);
故答案為:
物質(zhì) 有利于人類的事例 不利于人類的事例
示例:氧氣 氧氣可以供給呼吸,用于潛水和醫(yī)療 食物易發(fā)生腐爛,食品應(yīng)采用真空包裝
(1)氮?dú)?/TD> 制取氮肥 不具有幫助呼吸的性質(zhì)
(2)二氧化碳 光合作用的主要原料 引起溫室效應(yīng)
點(diǎn)評:本題主要是培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義觀點(diǎn),事物是對立統(tǒng)一的.物質(zhì)在給人類帶來好處的同時(shí),也會(huì)給人類帶來不利的影響.要用辯證唯物主義的觀點(diǎn)去分析問題、解決問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

18、我們在利用物質(zhì)的某些性質(zhì)時(shí),可能有利,也有可能能帶來危害,請依照示例,選擇一種物質(zhì)填寫下表
物質(zhì) 有利一面(用途) 不利的一面(危害)
示例:氧氣 供給呼吸,支持燃燒 引起金屬銹蝕和食物腐敗
二氧化碳
可用于滅火、供植物光合作用等
濃度大時(shí)會(huì)影響人的身體健康或造成“溫室效應(yīng)”等

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:長沙 題型:填空題

我們在利用物質(zhì)的某些性質(zhì)時(shí),可能有利,也有可能能帶來危害,請依照示例,選擇一種物質(zhì)填寫下表
物質(zhì) 有利一面(用途) 不利的一面(危害)
示例:氧氣 供給呼吸,支持燃燒 引起金屬銹蝕和食物腐敗
______ ______ ______

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:2006-2007學(xué)年福建省龍巖市上杭三中九年級(jí)(上)期中化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

我們在利用物質(zhì)的某些性質(zhì)時(shí),可能有利,也有可能能帶來危害,請依照示例,選擇一種物質(zhì)填寫下表
物質(zhì)有利一面(用途)不利的一面(危害)
示例:氧氣供給呼吸,支持燃燒引起金屬銹蝕和食物腐敗
           

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源:2004年湖南省長沙市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:填空題

我們在利用物質(zhì)的某些性質(zhì)時(shí),可能有利,也有可能能帶來危害,請依照示例,選擇一種物質(zhì)填寫下表
物質(zhì)有利一面(用途)不利的一面(危害)
示例:氧氣供給呼吸,支持燃燒引起金屬銹蝕和食物腐敗
           

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案