4．如圖是關(guān)于碳和碳的氧化物的知識網(wǎng)絡(luò)圖（圖中“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“…”表示相互能反應(yīng)），下列說法正確的是（　�。�
A．“CO2→CaCO3”的反應(yīng)可用于檢驗(yàn)二氧化碳
B．“CO→CO2”的反應(yīng)類型為置換反應(yīng)
C．“C　…CO2”的反應(yīng)是放熱反應(yīng)
D．“CO2?H2CO3”的反應(yīng)可用酚酞試劑驗(yàn)證

分析 A、根據(jù)檢驗(yàn)二氧化碳使用澄清的石灰水，進(jìn)行分析判斷．
B、置換反應(yīng)是一種單質(zhì)和一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物的反應(yīng)．
C、二氧化碳與碳在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳，進(jìn)行分析判斷．
D、無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅．

解答 解：A、檢驗(yàn)二氧化碳使用澄清的石灰水，二氧化碳與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和水，故選項(xiàng)說法正確．
B、一氧化碳與氧化銅反應(yīng)生成銅和二氧化碳，該反應(yīng)的反應(yīng)物均為化合物，不屬于置換反應(yīng)，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
C、二氧化碳與碳在高溫下反應(yīng)生成一氧化碳，是吸熱反應(yīng)，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
D、無色酚酞溶液遇酸性溶液不變色，遇堿性溶液變紅，碳酸顯酸性，不能使無色酚酞溶液變色，不能用于驗(yàn)證是否發(fā)生了CO2?H2CO3，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題難度不大，掌握二氧化碳與一氧化碳的化學(xué)性質(zhì)、置換反應(yīng)的特征等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．下列物質(zhì)的用途是由化學(xué)性質(zhì)決定的是（　　）
A．石墨做電極B．不銹鋼做水壺C．氫氣做燃料D．蔗糖溶于水

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．淡水資源的缺乏已成為制約社會(huì)發(fā)展的重要因素，從浩瀚的海洋里獲取淡水，對解決淡水危機(jī)具有重要意義．某小組針對這一現(xiàn)狀，提出問題并在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行了以下探究．
【提出問題】怎樣將海水轉(zhuǎn)化為淡水．
【實(shí)驗(yàn)用品】酒精燈、試管、單孔橡皮塞、玻璃導(dǎo)管、鐵架臺、燒杯、膠頭滴管、海水．
【實(shí)驗(yàn)過程】①如圖組裝儀器并檢查裝置氣密性．②向大試管加入5～10mL海水，塞好橡皮塞，用酒精燈加熱．加熱一段時(shí)間后，小試管內(nèi)收集到很少液體，試管口有大量白霧．該小組同學(xué)建議對該裝置進(jìn)行改進(jìn)，你認(rèn)為改進(jìn)的措施為使用冷凝管．③取幾滴小試管里的冷凝水滴在玻璃片上，放在酒精燈上烘干，現(xiàn)象為無固體物質(zhì)留下．
【得出結(jié)論】通過上述實(shí)驗(yàn)探究，你得出的結(jié)論是將海水蒸餾可以得到淡水．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

12．在通常情況下，一氧化氮是一種不易溶于水的無色氣體，它的密度與空氣相近．一氧化氮在通常情況下遇到空氣中的氧氣，就會(huì)生成紅棕色的二氧化氮?dú)怏w．
（1）若要在實(shí)驗(yàn)室收集一瓶一氧化氮?dú)怏w，應(yīng)采用排水法．
（2）一氧化氮與氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為一氧化氮+氧氣→二氧化氮．
（3）二氧化氮是紅棕色的氣體，這是二氧化氮的物理（填“物理”或“化學(xué)”）性質(zhì)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．某同學(xué)向分別盛有等質(zhì)量的鐵粉和鋅粒的試管中，倒入等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸，以“金屬表面產(chǎn)生氣泡的快慢”為標(biāo)準(zhǔn)來判斷兩種金屬的活動(dòng)性強(qiáng)弱．有的同學(xué)認(rèn)為這種方案不夠合理，理由是沒控制相同的條件，金屬顆粒大小不同．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．某學(xué)生做實(shí)驗(yàn)時(shí)，手指上不慎沾到了硝酸溶液，皮膚變黃，說明蛋白質(zhì)分子發(fā)生了變性．取一根棉紗線甲，一根毛線乙，分別在酒精燈火焰上灼燒，有燒焦羽毛氣味的是毛線乙．豆?jié){中含有豐富的植物蛋白，在煮沸的豆?jié){中滴入AgNO3溶液，產(chǎn)生白色沉淀，說明重金屬鹽能使蛋白質(zhì)失去生理活性而變性；因此如果人誤食了重金屬，可以喝豆?jié){、牛奶或雞蛋清來解毒．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．某化學(xué)課外小組同學(xué)，用如圖所示實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律．

（1）某甲同學(xué)用A裝置探究質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)步驟如下：如圖將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使硫酸銅溶液與鐵釘接觸，一段時(shí)間后，再把燒杯放在天平上．
①燒杯內(nèi)反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為鐵釘表面出現(xiàn)紅色的固體，溶液有藍(lán)色變?yōu)闇\綠色
②最后天平的指針（填序號）C
A．偏左B．偏右C．不偏轉(zhuǎn)D．無法預(yù)測
（2）①乙同學(xué)用B裝置研究質(zhì)量守恒定律，實(shí)驗(yàn)步驟如下：
將燒杯放在天平上用砝碼平衡，然后傾斜燒杯使鹽酸與碳酸鈉粉末接觸，一段時(shí)間后再把燒杯放在天平上，發(fā)現(xiàn)天平的指針偏右，該反應(yīng)符合（填符合或不符合）質(zhì)量守恒定律．
②若在驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律時(shí)，若利用有氣體參加或有氣體生成的化學(xué)反應(yīng)來設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在裝置設(shè)計(jì)方面應(yīng)做到在密閉容器中進(jìn)行．
③從微觀角度解釋化學(xué)反應(yīng)都符合質(zhì)量守恒定律在化學(xué)反應(yīng)前后，原子的種類、原子的數(shù)目、原子的質(zhì)量不變．
（3）丙同學(xué)用C裝置研究質(zhì)量守恒定律，他觀察到氣球的變化現(xiàn)象為先變大后變小，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．如圖是各物質(zhì)間的反應(yīng)均在溶液中進(jìn)行．已知甲、乙為化合物，丙為單質(zhì)．下列說法中不正確的是（　�。�
A．X是氯化鎂溶液B．甲一定是氧化鎂
C．丙與CuCl2的反應(yīng)類型是置換反應(yīng)D．丙是金屬，并且活動(dòng)性比銅強(qiáng)

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．在充滿氧氣的集氣瓶中燃燒，產(chǎn)生白光的物質(zhì)是（　�。�
A．硫粉B．鐵絲C．木炭D．紅磷

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案