如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線：
①如果C物質(zhì)為氣體，其溶解度隨溫度的升高而
 
；
②t℃時(shí)三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序?yàn)?div id="2ck0wse" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
；
③把物質(zhì)A的不飽和溶液變成飽和溶液的方法是：增加溶質(zhì)、蒸發(fā)溶劑或
 
．
考點(diǎn)：固體溶解度曲線及其作用,飽和溶液和不飽和溶液相互轉(zhuǎn)變的方法
專(zhuān)題：溶液、濁液與溶解度
分析：①、根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線可以判斷物質(zhì)溶解度隨著溫度變化而變化的情況；
②、根據(jù)物質(zhì)的溶解度曲線可以判斷某一溫度時(shí)，各種物質(zhì)溶解度的大小比較；
③、飽和溶液和不飽和溶液之間在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化．
解答：解：①、由溶解度曲線可知，如果C物質(zhì)為氣體，其溶解度隨溫度的升高而減�。�
故填：減�。�
②、由溶解度曲線可知，t℃時(shí)三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序?yàn)镃＞B＞A．
故填：C＞B＞A．
③、由溶解度曲線可知，A的溶解度隨著溫度的升高而增大，降低溫度時(shí)，可以把物質(zhì)A的不飽和溶液變成飽和溶液．
故填：降低溫度．
點(diǎn)評(píng)：溶解度曲線能定量地表示出溶解度變化的規(guī)律，從溶解度曲線可以看出：同一溶質(zhì)在不同溫度下的溶解度不同；同一溫度下，不同溶質(zhì)的溶解度可能相同，也可能不同；溫度對(duì)不同物質(zhì)的溶解度影響不同．
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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

    掌握一定的化學(xué)知識(shí)，可以幫助我們解釋日常生活中的一些現(xiàn)象：
    （1）房屋著火了，用高壓水槍噴水滅火的原理是
     
    ．
    （2）鋪設(shè)鐵軌時(shí)，一定要在兩節(jié)鐵軌之間留一定的空隙，其原因是
     
    ．
    （3）用水沖洗盛裝過(guò)濃硫酸的鐵罐時(shí)，一定要嚴(yán)禁煙火的理由是
     
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

    請(qǐng)用元素或化學(xué)式表示：
    （1）高錳酸鉀中錳元素的化合價(jià)
     
    ．
    （2）3個(gè)氧分子
     
    ．
    （3）三個(gè)碳酸根離子
     
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

    請(qǐng)根據(jù)題目要求回答下列問(wèn)題．


    某課外小組，利用如圖提供的部分裝置，制取氣體．
    ①制取和收集二氧化碳可選用裝置為（填序號(hào)，下同）
     
    ，若用氯酸鉀和二氧化錳制取和收集氧氣，則選擇的裝置為
     
    ．
    ②實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制取和收集氫氣，應(yīng)選用的裝置為（填序號(hào)）
     
    ．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

    江西人杰地靈，地產(chǎn)富饒，讓我們從化學(xué)視角認(rèn)識(shí)江西．
    （1）三月中下旬，走進(jìn)中國(guó)最美鄉(xiāng)村-婺源，粉紅的桃花、潔白的梨花點(diǎn)綴在漫山遍野金黃色的油菜花中讓人賞心悅目，沁人心脾的花香讓人陶醉．從分子角度分析，能聞到花香的原因是
     
    ；
    （2）贛江是江西的母親河，要檢驗(yàn)贛江水是否屬于硬水，可利用生活中常用的
     
    （填一物質(zhì)名稱(chēng)）；
    （3）新鋼公司是國(guó)有大型鋼鐵聯(lián)合企業(yè)，其主要產(chǎn)品有生鐵和鋼等，生鐵和鋼的性能上有較大的差異，其原因是
     
    ，如果用赤鐵礦煉鐵，其反應(yīng)原理可表示為
     
    ；
    （4）南豐蜜桔有“貢桔”“桔中之王”的美譽(yù)，富含的營(yíng)養(yǎng)素除水、糖類(lèi)之外，主要是
     
    ，紅壤種植蜜桔時(shí)需加石灰改良，據(jù)此分析紅壤顯
     
    性，蜜桔種植中可噴尿素[CO（NH2）2]和磷酸二氫按（NH4H2PO4）進(jìn)行葉面追肥，其中磷酸二氫銨在化肥的分類(lèi)中屬于
     
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

    物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．如：
     
    ．考慮物質(zhì)的用途時(shí)除了考慮物質(zhì)的性質(zhì)外，還要考慮多種因素，如：
     
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

    實(shí)驗(yàn)室里，常用分解過(guò)氧化氫溶液（二氧化錳作催化劑）的方法制取氧氣
    （1）請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
     
    ．
    （2）如果錐形瓶中的反應(yīng)過(guò)于劇烈，應(yīng)該采取的措施是：
     
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

    酸雨”大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)，可“堿雨”呢？1958年以來(lái)，有人陸續(xù)在美國(guó)等地收集到堿性雨水（即“堿雨”）．“堿雨”是如何形成的？原來(lái)，人們向植物施銨態(tài)氮肥時(shí)，由于某些干旱地區(qū)土壤多呈堿性，使得銨態(tài)氮肥轉(zhuǎn)化為氨氣進(jìn)入大氣，進(jìn)入大氣中的氨遇雨而降便形成了“堿雨”．回答下列問(wèn)題：
    （1）“堿雨”的pH
     
    7（填“大于”、“小于”或“等于”）．
    （2）近年來(lái)大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是
     
    ．
    （3）NH4Cl與Ca（OH）2共熱反應(yīng)的化學(xué)方程式為
     
    ．

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    科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

    在實(shí)驗(yàn)室制氧氣時(shí)，若把氯酸鉀和二氧化錳按4：1的質(zhì)量比均勻混合，加熱到不再產(chǎn)生氧氣為止，殘余固體中，氯化鉀占的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為（　�。�
    A、等于80%
    B、大于80%
    C、小于80%
    D、等于100%

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