17.維生素B2(C17H20O6N4)可以防治舌炎、口角炎、角膜炎等,它存在于牛奶、動物內(nèi)臟、蛋、花生、黃豆等食物中.請回答下列問題.
(1)一個維生素B2分子由47個原子構(gòu)成.
(2)維生素B2由四種元素組成.
(3)維生素B2中各元素的原子個數(shù)比為C、H、O、N的原子個數(shù)比為:17:20:6:4.
(4)維生素B2中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為51:5.
(5)376克 維生素B2中氫元素的質(zhì)量為20g.

分析 (1)根據(jù)化學式的微觀意義來分析;
(2)根據(jù)維生素B2化學式的含義進行分析;
(3)根據(jù)維生素C的化學式的含義進行分析解答;
(4)根據(jù)化合物中各元素質(zhì)量比=各原子的相對原子質(zhì)量×原子個數(shù)之比,進行分析;
(5)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量=化合物的質(zhì)量×化合物中該元素的質(zhì)量分數(shù).

解答 解:(1)一個維生素B2分子(C17H20O6N4)含有原子個數(shù)為:17+20+6+4=47個,故填:47;
(2)維生素B2是由碳、氫、氧、氮四種元素組成的,故填:四;
(3)由維生素B2的化學式可知,1個維生素B2分子是由17個碳原子、20個氫原子、6個氧原子和4個氮原子構(gòu)成的,故填:C、H、O、N的原子個數(shù)比為:17:20:6:4;(4)維生素B2中碳、氫元素的質(zhì)量比為(12×17):(1×20)=51:5;故填:51:5; 
(5)376克 維生素B2中氫元素的質(zhì)量=376g×$\frac{1×20}{12×17+1×20+16×6+14×4}×100%$=20g;故填:20g.

點評 本題難度不大,考查同學們結(jié)合新信息、靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.化學自主學習小組同學實驗探究氧化銅與稀硫酸反應后溶液中溶質(zhì)成分.
【提出問題】氧化銅與稀硫酸反應后溶液B中含有的溶質(zhì)是什么?
【猜想與假設】猜想一:CuSO4
猜想二:CuSO4、H2SO4
【表達與交流】猜想二的理由(1)氧化銅與稀硫酸反應生成可溶于水的硫酸銅,硫酸有剩余,所以溶質(zhì)為CuSO4、H2SO4
【反思與評價】分析反應后溶液中溶質(zhì)成分時,需要考慮的物質(zhì)有(2)生成的可溶物,剩余的可溶的反應物_.
【實驗驗證1】甲組同學:取一定量溶液B,向其中滴加硝酸鋇溶液,觀察到(3)有白色沉淀產(chǎn)生現(xiàn)象,得出結(jié)論猜想二成立.
【表達與交流1】請你對甲組同學由實驗得出的結(jié)論進行評價(4)錯誤,若溶質(zhì)為硫酸銅加入硝酸鋇溶液也出現(xiàn)上述現(xiàn)象,所以猜想二成立的結(jié)論不正確
【實驗驗證2】乙組同學:取一定量溶液B,向其中滴加氫氧化鈉溶液,邊滴加邊攪拌,開始時無明顯現(xiàn)象,繼續(xù)滴加一段時間后出現(xiàn)藍色沉淀.
【表達與交流2】用化學方程式解釋產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是(5)2NaOH+H2SO4=2H2O+Na2SO4;2NaOH+CuSO4=Cu(OH)2↓+Na2SO4
【解釋與結(jié)論】猜想二成立.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

8.用如圖所示裝置來測定空氣中氧氣的含量,對該實驗認識錯誤的是( 。
A.銅粉用量若不足,會影響實驗結(jié)果
B.實驗結(jié)束后冷卻到室溫才能讀數(shù)
C.氣球的作用是調(diào)節(jié)氣壓,使氧氣完全反應
D.在正常操作情況下,反應結(jié)束后消耗氧氣的總體積應該是反應前注射器內(nèi)氣體體積的$\frac{1}{5}$

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.根據(jù)下圖實驗裝置,回答下列問題:
(1)指出標號儀器的名稱:①試管   ②長頸漏斗    ③集氣瓶
(2)實驗室用大理石(或石灰石)和稀鹽酸(填物質(zhì)的名稱)制取二氧化碳,發(fā)生裝置選B,其中發(fā)生的反應方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;收集二氧化碳選用E(或F),檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是將燃著的木條放于集氣瓶口(或F裝置的b口處),若木條熄滅則滿;如要檢驗所得氣體確是二氧化碳,應將導管通入F裝置,裝置中放氫氧化鈣溶液.
(3)用高錳酸鉀制取氧氣選擇的裝置組合為AC(或AE、AF),反應方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑,
試管口應放一團棉花,以防止加熱時固體粉末進入導管.
(4)實驗室制取氨氣可用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法,氨氣是一種極易溶于水,密度比空氣小的氣體,制取氨氣的發(fā)生裝置選A收集裝置選D.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.下列各圖中○和●分別表示不同元素的原子,其中表示混合物的是( 。
A.B.C.D.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.將一定量的乙醇和氧氣置于一個完全封閉的容器中引燃,反應生成二氧化碳、水蒸氣和一種未知物X.測得反應前后物質(zhì)的質(zhì)量如下表,下列判斷不正確的是( 。
物質(zhì)乙醇氧氣二氧化碳X
反應前質(zhì)量g4.68000
反應后質(zhì)量g004.45.4m
A.表中m的值為2.8B.物質(zhì)X中一定含有碳元素
C.增加氧氣的量可以減少X的生成D.物質(zhì)X的化學式是C

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

9.實驗室常用燃燒法測定有機物的組成.現(xiàn)取2.3g某有機物在足量的氧氣中完全燃燒,生成4.4g CO2和2.7g H2O.下列說法不正確的是( 。
A.該有機物中一定含C、H、O元素
B.該有機物中碳元素和氫元素質(zhì)量比為3:1
C.參加反應氧氣質(zhì)量為4.8g
D.該有機物中碳原子和氫原子個數(shù)比為1:3

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.煉鐵的原理是利用一氧化碳與氧化鐵反應,某同學利用該原理設計了一個實驗,實驗裝置見圖1:
Ⅰ.對實驗進行分析并回答:
(1)給玻璃管加熱的儀器叫酒精噴燈,要用其外焰(填“外焰”、“內(nèi)焰”或“焰心”)進行加熱.
(2)實驗中觀察到澄清石灰水的現(xiàn)象是石灰水變渾濁,玻璃管里氧化鐵粉末的顏色變化是由紅棕色變成黑色.
(3)實驗開始時,先通一會一氧化碳,再點燃酒精噴燈加熱,目的是排凈裝置內(nèi)的空氣,以防發(fā)生爆炸.實驗結(jié)束時,先停止加熱,再繼續(xù)通入一氧化碳直到裝置冷卻,目的是防止石灰水倒流或鐵再被氧化.
(4)實驗要在裝置末端a處燃著一盞酒精燈,其作用是防止未反應的一氧化碳污染空氣.
Ⅱ.提出問題
問題1:鐵有多種氧化物,它們的性質(zhì)有哪些差異?
問題2:用一氧化碳還原氧化鐵得到的黑色固體一定是單質(zhì)鐵嗎?
Ⅲ.解決問題
【問題1】查閱資料:
a.鐵常見的氧化物有氧化鐵(Fe2O3)、四氧化三鐵(Fe3O4)    和氧化亞鐵(FeO).
b.四氧化三鐵是具有磁性的黑色晶體,它不溶于水,能與酸反應生成兩種鹽.
c.氧化亞鐵是不溶于水的黑色粉末,能與酸反應,無磁性,也不能被磁鐵吸引.
【問題2】
某活動小組根據(jù)圖2所示進行實驗,并對產(chǎn)物的成分進行探究

【進行猜想】小華提出了猜想①和猜想②,請結(jié)合所學知識補充余下的一個猜想.
猜想①;黑色粉末A由鐵粉和四氧化三鐵(Fe3O4)組成
猜想②;黑色粉末A由鐵粉和氧化亞鐵(FeO)組成;猜想③;黑色粉末A由鐵粉、氧化亞鐵和四氧化三鐵組成.
取適量黑色粉末B用磁鐵吸引,黑色粉末全部被吸引.則猜想①正確.
取適量黑色粉末B用磁鐵吸引,黑色粉末部分被吸引.則猜想②正確.
寫出黑色粉末A與硫酸銅溶液的反應方程式CuSO4+Fe=FeSO4+Cu.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.寫出下列反應的文字表達式,并在括號里指出基本反應類型(化合或分解反應):
過氧化氫與二氧化錳混合:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣、分解反應
鐵絲在氧氣中燃燒:鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵、化合反應.

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