分析 (1)據常用儀器回答;
(2)實驗室用大理石或石灰石和稀鹽酸混合制取二氧化碳,該反應不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,據反應原理書寫方程式,據二氧化碳密度和溶解性選擇收集裝置,驗滿二氧化碳可將燃燒的木條放于集氣瓶口處觀察木條是否熄滅進行判斷;檢驗二氧化碳用澄清的石灰水,放于F裝置;
(3)加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集,據反應原理書寫方程式,試管口要放一團棉花,防止加熱時固體粉末進入導管;
(4)據反應物狀態(tài)和反應條件選擇發(fā)生裝置,據氣體密度和溶解性選擇收集裝置.
解答 解:(1)標號儀器分別是試管、長頸漏斗和集氣瓶;
(2)實驗室用大理石或石灰石和稀鹽酸混合制取二氧化碳,該反應不需加熱,屬于固液常溫型,故選發(fā)生裝置B,反應的化學方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;二氧化碳密度比空氣大、能溶于水,所以用向上排空氣法收集,驗滿二氧化碳可將燃燒的木條放于集氣瓶口處(若用F裝置,則放于b導管口處)觀察木條是否熄滅進行判斷;二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁,所以可將澄清石灰水----即氫氧化鈣溶于放于F裝置進行檢驗;
(3)加熱高錳酸鉀屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氧氣密度比空氣大且不易溶于水,所以可用向上排空氣法或排水法收集,加熱高錳酸鉀生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣,反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;加熱時試管口要放一團棉花,防止加熱時固體粉末進入導管;
(4)用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物的方法制取氨氣屬于固體加熱型,故選發(fā)生裝置A,氨氣極易溶于水,密度比空氣小,所以只能用向下排空氣法收集;
故答案為:(1)試管;長頸漏斗;集氣瓶;
(2)大理石(或石灰石);稀鹽酸;B;CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑;E(或F);將燃著的木條放于集氣瓶口(或F裝置的b口處),若木條熄滅則滿;
F;氫氧化鈣;
(3)AC(或AE、AF);2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;放一團棉花;
(4)A;D.
點評 本題考查知識較為綜合,既考查了裝置選取、反應原理、實驗注意事項,又考查了氣體驗滿等知識,加強對基礎知識的記憶是解答的關鍵,并能靈活運用知識解決問題.
科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 大于30 | B. | 小于30 | C. | 等于30 | D. | 無法確定 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | C60是由碳原子構成的單質 | |
B. | 石墨轉變成金剛石的變化是化學變化 | |
C. | 二氧化碳有毒使人窒息而亡 | |
D. | 焦炭具有可燃性故用于冶金工業(yè) |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | “H”表示H元素和一個H原子 | |
B. | “mAl”即表示m個鋁原子,又表示鋁元素 | |
C. | “Ba2+”表示鋇離子,也表示帶兩個單位正電荷的鋇離子 | |
D. | “S2-”表示硫離子,也表示硫離子的化合價為-2價 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
實驗步驟 | 實驗現象 |
Ⅰ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B兩支試管中,向A試管中加入ag氧化鐵粉末,并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現象 | A試管中產生氣泡,帶火星的木條復燃,B試管中無明顯現象 |
Ⅱ.待A試管中沒有現象發(fā)生時,重新加入過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復多次實驗,觀察現象 | 試管中均產生氣泡,帶火星木條均復燃 |
Ⅲ.將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量,所得固體質量仍為ag | |
Ⅳ.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D兩支試管中,向C試管中加入ag氧化鐵粉末,向D試管中加入ag二氧化錳粉末,觀察現象 |
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