18．如圖實驗操作中，正確的是（　�。�
A．    加熱液體B．   振蕩試管C．
    檢查氣密性		D．
     取用液體

分析 A、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷；
B、根據(jù)振蕩試管的方法進行分析判斷；
C、根據(jù)檢查氣密性液的方法進行分析判斷；
D、根據(jù)取用液體藥品的方法和膠頭滴管的使用方法進行分析判斷．

解答 解：A、給液體加熱時，用酒精燈的外焰加熱試管里的液體，且液體體積不能超過試管容積的$\frac{1}{3}$，圖中所示操作錯誤；
B、振蕩試管時，振蕩試管中的液體的正確方法是手指拿住試管，用手腕的力量左右擺動，而不是用手緊握試管上下晃動，圖中所示操作錯誤；
C、檢查裝置氣密性的方法：把導管的一端浸沒在水里，雙手緊貼容器外壁，若導管口有氣泡冒出，裝置不漏氣；圖中所示操作正確；
D、取用液體藥品時，瓶塞要倒放，標簽要對準手心，瓶口緊挨，膠頭滴管吸取藥液后，不能平放或倒置，圖中所示操作錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．同學們在實驗室用下列裝置制取幾種常見的氣體．

（1）寫出圖中標有①的儀器名稱：試管，標有③的儀器名稱集氣瓶．
（2）若用高錳酸鉀制氧氣，此反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．所選的發(fā)生裝置為A，并在試管口放了，作用是防止高錳酸鉀進入導管；你認為收集較純凈的氧氣最好選用裝置E；
若在實驗結(jié)束后發(fā)現(xiàn)試管破裂了，請寫出可能的原因：加熱前試管外壁有水，試管碰觸燈芯，利用排水法收集結(jié)束時先熄滅酒精燈后把導管移出水面．
（3）小華用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物來制取并收集氧氣，該反應的文字表達式為：氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．該反應屬于反應，在該反應中二氧化錳是催化劑．實驗室用這種方法制取和收集氧氣，應選用A和D或E裝置．若用D裝置來收集氧氣，驗滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，如果帶火星的木條復燃，說明已經(jīng)收集滿．
（4）若用分解過氧化氫溶液制取氧氣，有關(guān)反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．實驗結(jié)束后，陳超用自制的氧氣做細鐵絲燃燒的實驗，卻沒有看到火星四射的現(xiàn)象．請你幫助陳超分析導致實驗失敗的原因收集的氧氣不純，或鐵絲生銹，或溫度沒有達到鐵絲的著火點．（寫一條）陳超改進實驗后，終于獲得了成功．請寫出鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達式鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．
（5）實驗室常用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷氣體，已知甲烷的密度比空氣小，難溶于水，則制取并收集甲烷的實驗裝置可以選擇A和E或F．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．用化學符號表示
（1）銀Ag                 
（2）4個二氧化硫分子4SO2
（3）3個氫氧根離子3OH-          
（4）+5價的氮元素$\stackrel{+5}{N}$．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

6．下列實驗操作正確的是（　　）
A．用滴管滴加液體時，滴管可以觸及容器內(nèi)壁
B．用量筒量取液體時，視線與量筒內(nèi)液體凹液面的保持水平
C．向試管里傾倒液體藥品時，試劑瓶口要緊挨試管口
D．為了節(jié)約火柴，用燃著的酒精燈引燃另一盞酒精燈

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．如圖裝置所示的實驗中，能達到實驗目的是（　　）
A．
量取9.3mL液體		B．
    振蕩試管
C．
          檢查氣密性		D．
     取用液體

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．如圖為用排水法收集的一瓶無色氣體，正放在實驗臺上，請你推測該氣體的物理性質(zhì)無色氣體；密度比空氣大，做鐵絲在氧氣中燃燒的實驗時，觀察到的現(xiàn)象劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體為了防止濺落的熔化物炸裂瓶底，集氣瓶里預先要裝少量的水或鋪一層細沙，該反應的文字表達式為：鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．物質(zhì)在發(fā)生物理變化時，構(gòu)成物質(zhì)的分子本身不改變，但分子之間的間隔和排列方式要發(fā)生改變．氣體容易被壓縮，是因為分子間距離較大；在固態(tài)的水中，水分子的排列緊密，都在固定的位置上振動．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．如圖是常用的實驗裝置：

（1）寫出儀器標號名稱：①長頸漏斗； ②集氣瓶．
（2）實驗室中用過氧化氫溶液制取氧氣，發(fā)生裝置選擇B（填序號下同），反應的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．
（3）若用高錳酸鉀制取氧氣，應選擇的發(fā)生裝置為A，該裝置中還缺少棉花，該反應的文字表達式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+氧氣+二氧化錳，該反應類型為分解反應．
（4）若用F裝置收集氧氣，氣體從a（填“a”或“b”）端通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

8．研究性學習小組選擇“過氧化氫生成氧氣的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進行探究，以下是他們探究的主要過程：
【假設】過氧化氫生成氧氣的快慢與催化劑種類有關(guān)．
【實驗方案】常溫下，在兩瓶相同體積的過氧化氫溶液中分別加入相同質(zhì)量二氧化錳和氧化鐵，測量各生成一瓶（相同體積）氧氣所需要的時間．
【進行實驗】此實驗中宜采用的氣體收集方法是排水法．
【實驗記錄】
編號反應物催化劑時間
15% 過氧化氫ag二氧化錳2.0min
25%過氧化氫ag氧化鐵16.0min
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān)．
【反思】過氧化氫在常溫下分解緩慢，加入二氧化錳或氧化鐵后反應明顯加快，若要證明二氧化錳和氧化鐵是該反應的催化劑，還需增加驗證它們在化學反應前后質(zhì)量和化學性質(zhì)是否改變的實驗．過氧化氫生成的氧氣快慢還與哪些因素有關(guān)？請你幫助他們繼續(xù)探究．
【假設】：H2O2生成O2的快慢與H2O2的質(zhì)量分數(shù)有關(guān)．
【實驗方案】：在溫度、相同質(zhì)量的相同催化劑的條件下，采用等質(zhì)量但不同的濃度的過氧化氫溶液來進行實驗，然后測量收集相同體積的氣體所需的時間．

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