2mL液體加熱，需要使用的儀器是下列中的（　�。�
①試管　 ②燒杯　 ③試管夾　 ④酒精燈　 ⑤蒸發(fā)皿 　⑥石棉網(wǎng)⑦鐵架臺(tái)（帶鐵圈）�、嗖ＡО簦�
A、①③④B、②④⑦
C、②④⑥⑦D、④⑤⑧
考點(diǎn)：給試管里的液體加熱
專題：常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作
分析：給少量的液體加熱，可選用試管；給較多量的液體加熱，可選用燒杯；據(jù)此進(jìn)行分析解答即可．
解答：解：給2mL液體加熱，液體量較少，可選用試管進(jìn)行加熱；可用試管夾加持試管，用酒精燈進(jìn)行加熱；故需要使用的儀器有①③④．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握給少量液體加熱的方法、所需儀器是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

圖中保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小微粒是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列元素的元素符號(hào)
（1）氫元素
 
；
（2）鈣元素
 
；
（3）鉀元素
 
；
（4）鈉元素
 
；
（5）鎂元素
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

根據(jù)如圖回答問題．
（1）儀器的名稱A
 
、B
 
、C
 
、D
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)試管口放棉花原因：
 

（3）收集氧氣用圖中的方法原因是：
 
還可以用什么方法收集：
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)完畢先撤
 
后撤
 
原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校興趣小組想親身感受科學(xué)家的探究歷程，他們選擇了《空氣中氧氣含量的粗略測(cè)定》為探究?jī)?nèi)容．
（一）首先，他們分組進(jìn)行討論：
（1）小光小組認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)與空氣中的其他成分反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇（填序號(hào)）
 

①蠟燭　　②硫粉　�、奂t磷     ④木炭
為了充分消耗容器中的氧氣，藥品的用量應(yīng)保證
 
，該化學(xué)反應(yīng)的文字（或符號(hào)）表達(dá)式是
 
．
（2）小明小組設(shè)計(jì)了如圖的兩套實(shí)驗(yàn)裝置，你認(rèn)為合理的是（填序號(hào)）
 
．為了確保實(shí)驗(yàn)的成功，首先應(yīng)保證該裝置
 
性良好．
（二）在充分討論的基礎(chǔ)上他們?cè)O(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)．
（三）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，大家整理的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
組12345678
進(jìn)入水的體積
集氣瓶容積
4
20
3.5
20
4
20
4
20
4
20
4.5
20
4
20
 
通過對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的交流，大多數(shù)組的同學(xué)都驗(yàn)證出氧氣約占空氣體積的
 
．只有第8組同學(xué)沒能得到數(shù)據(jù)，原因可能是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式并回答問題：
（1）雙氧水分解制取氧氣
 
，反應(yīng)的基本類型是
 
．
（2）細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒
 
，反應(yīng)的基本類型是
 
，集氣瓶底要先放一些水，目的是
 
．
（3）硫在空氣中燃燒
 
，在氧氣中燃燒的火焰顏色是
 
，生成的氣體具有
 
氣味．
（4）實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)符號(hào)填空，
（1）n個(gè)鉀離子
 
．
（2）5個(gè)二氧化碳分子
 
．
（3）3個(gè)二氧化氮分子
 
．
（4）帶兩個(gè)單位負(fù)電荷的硫離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）自來水的生產(chǎn)過程要經(jīng)過過濾池，過濾池中有活性炭層，活性炭起
 
作用．處理水時(shí)，通常通入一定量氯氣（或加入漂白粉），其作用是
 
．
（2）長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利，降低水的硬度的方法有
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出下列物質(zhì)顏色
（1）四氧化三鐵
 
（2）高錳酸鉀
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案