在對呼出氣體進(jìn)行探究前,甲同學(xué)根據(jù)自己已有的生物學(xué)知識提出“呼出氣體中的氧氣可能比空氣中的氧氣少.”這屬于科學(xué)探究中的( 。
A、提出問題B、查閱資料
C、猜想與假設(shè)D、得出結(jié)論
考點(diǎn):科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)
專題:科學(xué)探究
分析:科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設(shè)→制定計劃(或設(shè)計實驗)→進(jìn)行實驗→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評價→拓展與遷移,據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷.
解答:解:根據(jù)題意,甲同學(xué)根據(jù)自己已有的生物學(xué)知識提出“呼出氣體中的氧氣可能比空氣中的氧氣少”,這一過程在提出問題、查閱資料、猜想與假設(shè)、得出結(jié)論等基本環(huán)節(jié)中應(yīng)屬猜想與假設(shè)的環(huán)節(jié).
A、甲同學(xué)根據(jù)自己已有的生物學(xué)知識提出“呼出氣體中的氧氣可能比空氣中的氧氣少”,屬于科學(xué)探究的猜想與假設(shè),不是提出問題,故選項錯誤.
B、甲同學(xué)根據(jù)自己已有的生物學(xué)知識提出“呼出氣體中的氧氣可能比空氣中的氧氣少”,屬于科學(xué)探究的猜想與假設(shè),不是查閱資料,故選項錯誤.
C、甲同學(xué)根據(jù)自己已有的生物學(xué)知識提出“呼出氣體中的氧氣可能比空氣中的氧氣少”,屬于科學(xué)探究的猜想與假設(shè),故選項正確.
D、甲同學(xué)根據(jù)自己已有的生物學(xué)知識提出“呼出氣體中的氧氣可能比空氣中的氧氣少”,屬于科學(xué)探究的猜想與假設(shè),不是得出結(jié)論,故選項錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題難度不大,考查的是科學(xué)探究方法,是研究初中化學(xué)問題的重要方法,了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下面是同學(xué)們進(jìn)行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究,請你回憶并回答下列探究內(nèi)容:
(1)在用高錳酸鉀制取氧氣時,你選用的氣體發(fā)生裝置是如圖1中的
 
,如果用過氧化氫制取氧氣,要選取圖
 
為發(fā)生裝置,選擇氣體發(fā)生裝置的依據(jù)是
 
 

(2)收集氧氣的方法我是選用圖
 
所示的
 
法,這是由于氧氣
 
,此外,還可以用圖
 
所示的
 
法,這是由于氧氣
 

(3)當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作步驟是先
 
 

(4)整個實驗大致有以下主要操作:①點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱; ②熄滅酒精燈;③檢查裝置的氣密性;④將藥品裝入試管;⑤用排水法收集氧氣;⑥將導(dǎo)管從水槽中取出;⑦塞好橡膠塞,將試管固定在鐵架臺,其操作順序正確的一組是
 

A.④→③→⑦→①→⑤→②→③B.③→④→⑦→①→⑤→⑥→②
C.③→④→⑦→①→⑤→②→⑥D(zhuǎn).④→③→①→⑦→⑤→⑥→②
(5)小明的實驗裝置如圖2,
(Ⅰ)請你幫小明介紹圖中的儀器名稱:
 
 ②
 
③④
 
 
 
 

(Ⅱ)請你幫他指出圖2中的錯誤并加以改正.
錯誤(A)
 

錯誤(B)
 

錯誤(C)
 

錯誤(D)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2010年上海世博會中國館--“東方之冠”(見圖)的主體結(jié)構(gòu)是用國產(chǎn)Q460鋼制成的.下列有關(guān)Q460鋼的性質(zhì)中,屬于化學(xué)性質(zhì)的是( 。
A、機(jī)械性能好B、能導(dǎo)電
C、耐腐蝕D、抗震性好

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

欲配制100mL 1.0mol/L Na2SO4溶液,正確的方法是( 。
①將14.2g Na2SO4溶于100mL水中
②將32.2g Na2SO4?10H2O溶于少量水中,再用水稀釋至100mL
③將20mL5.0mol/L Na2SO4溶液用水稀釋至100mL.
A、①②B、②③C、①③D、①②③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

二百多年前,第一個用實驗方法證明空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的科學(xué)家是( 。
A、舍勒B、拉瓦錫
C、門捷列夫D、普利斯特里

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

將一定量的鐵片分別投入下列溶液中,溶液質(zhì)量減少的是( 。
A、稀鹽酸B、硫酸亞鐵
C、硫酸銅D、硫酸鎂

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某氣體既能用排水法收集,又能用向上排空氣法收集,該氣體具有的性質(zhì)是(  )
A、難溶于水 比空氣重
B、難溶于水 比空氣輕
C、易溶于水 比空氣重
D、易溶于水 比空氣輕

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

苯甲酸可用作食品防腐劑,其酸性比醋酸強(qiáng).下列推測不對的是( 。
A、苯甲酸溶液的PH大于7
B、苯甲酸能使紫色石蕊試液變紅色
C、苯甲酸不能使無色酚酞試液變色
D、苯甲酸溶液的PH小于7

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氯酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為:2KClO3═2KCl+3O2↑,對“24.5g氯酸鉀受熱完全分解產(chǎn)生多少克氧氣”一題,小莉和小華同學(xué)分別采取了兩種不同的計算方法.
小莉同學(xué)的解法及計算過程小華同學(xué)的解法的計算過程
解:設(shè)可產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為x.
2KClO3
 MnO2 
.
2KCl+3O2
245            96
24.5g           x
245
24.5g
=
96
x

X=9.6g
答:可產(chǎn)生氧氣9.6g.
解:24.5g氯酸鉀中氧元素的質(zhì)量為:
 
24.5g×
16×3
122.5
×100%=9.6g
 
則產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為9.6g
答:可產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為9.6g.
試回答以下問題:
(1)你認(rèn)為他們的解題思路和方法都正確嗎?
 

(2)若要計算31.6g高錳酸鉀受熱完全分解產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量,你認(rèn)為也能用上述兩種方法解答嗎?
 
;請你把能用的解法和計算過程寫下來.

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