在對(duì)呼出氣體進(jìn)行探究前，甲同學(xué)根據(jù)自己已有的生物學(xué)知識(shí)提出“呼出氣體中的氧氣可能比空氣中的氧氣少．”這屬于科學(xué)探究中的（　　）
A、提出問題B、查閱資料
C、猜想與假設(shè)D、得出結(jié)論
考點(diǎn)：科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)
專題：科學(xué)探究
分析：科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)有提出問題→猜想與假設(shè)→制定計(jì)劃（或設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)）→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→收集證據(jù)→解釋與結(jié)論→反思與評(píng)價(jià)→拓展與遷移，據(jù)此結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷．
解答：解：根據(jù)題意，甲同學(xué)根據(jù)自己已有的生物學(xué)知識(shí)提出“呼出氣體中的氧氣可能比空氣中的氧氣少”，這一過程在提出問題、查閱資料、猜想與假設(shè)、得出結(jié)論等基本環(huán)節(jié)中應(yīng)屬猜想與假設(shè)的環(huán)節(jié)．
A、甲同學(xué)根據(jù)自己已有的生物學(xué)知識(shí)提出“呼出氣體中的氧氣可能比空氣中的氧氣少”，屬于科學(xué)探究的猜想與假設(shè)，不是提出問題，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、甲同學(xué)根據(jù)自己已有的生物學(xué)知識(shí)提出“呼出氣體中的氧氣可能比空氣中的氧氣少”，屬于科學(xué)探究的猜想與假設(shè)，不是查閱資料，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
C、甲同學(xué)根據(jù)自己已有的生物學(xué)知識(shí)提出“呼出氣體中的氧氣可能比空氣中的氧氣少”，屬于科學(xué)探究的猜想與假設(shè)，故選項(xiàng)正確．
D、甲同學(xué)根據(jù)自己已有的生物學(xué)知識(shí)提出“呼出氣體中的氧氣可能比空氣中的氧氣少”，屬于科學(xué)探究的猜想與假設(shè)，不是得出結(jié)論，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，考查的是科學(xué)探究方法，是研究初中化學(xué)問題的重要方法，了解科學(xué)探究的基本環(huán)節(jié)是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下面是同學(xué)們進(jìn)行“高錳酸鉀制取氧氣和氧氣性質(zhì)”的探究，請(qǐng)你回憶并回答下列探究?jī)?nèi)容：
（1）在用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，你選用的氣體發(fā)生裝置是如圖1中的
 
，如果用過氧化氫制取氧氣，要選取圖
 
為發(fā)生裝置，選擇氣體發(fā)生裝置的依據(jù)是
 
和
 
．
（2）收集氧氣的方法我是選用圖
 
所示的
 
法，這是由于氧氣
 
，此外，還可以用圖
 
所示的
 
法，這是由于氧氣
 
．
（3）當(dāng)氧氣收集滿并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先
 
后
 
．
（4）整個(gè)實(shí)驗(yàn)大致有以下主要操作：①點(diǎn)燃酒精燈給試管加熱； ②熄滅酒精燈；③檢查裝置的氣密性；④將藥品裝入試管；⑤用排水法收集氧氣；⑥將導(dǎo)管從水槽中取出；⑦塞好橡膠塞，將試管固定在鐵架臺(tái)，其操作順序正確的一組是
 

A．④→③→⑦→①→⑤→②→③B．③→④→⑦→①→⑤→⑥→②
C．③→④→⑦→①→⑤→②→⑥D(zhuǎn)．④→③→①→⑦→⑤→⑥→②
（5）小明的實(shí)驗(yàn)裝置如圖2，
（Ⅰ）請(qǐng)你幫小明介紹圖中的儀器名稱：
①
 
 ②
 
③④
 
⑤
 
⑥
 
⑦
 
．
（Ⅱ）請(qǐng)你幫他指出圖2中的錯(cuò)誤并加以改正．
錯(cuò)誤（A）
 

錯(cuò)誤（B）
 

錯(cuò)誤（C）
 

錯(cuò)誤（D）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2010年上海世博會(huì)中國(guó)館--“東方之冠”（見圖）的主體結(jié)構(gòu)是用國(guó)產(chǎn)Q460鋼制成的．下列有關(guān)Q460鋼的性質(zhì)中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A、機(jī)械性能好B、能導(dǎo)電
C、耐腐蝕D、抗震性好

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

欲配制100mL 1.0mol/L Na2SO4溶液，正確的方法是（　�。�
①將14.2g Na2SO4溶于100mL水中
②將32.2g Na2SO4?10H2O溶于少量水中，再用水稀釋至100mL
③將20mL5.0mol/L Na2SO4溶液用水稀釋至100mL．
A、①②B、②③C、①③D、①②③

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二百多年前，第一個(gè)用實(shí)驗(yàn)方法證明空氣是由氧氣和氮?dú)饨M成的科學(xué)家是（　　）
A、舍勒B、拉瓦錫
C、門捷列夫D、普利斯特里

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

將一定量的鐵片分別投入下列溶液中，溶液質(zhì)量減少的是（　�。�
A、稀鹽酸B、硫酸亞鐵
C、硫酸銅D、硫酸鎂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某氣體既能用排水法收集，又能用向上排空氣法收集，該氣體具有的性質(zhì)是（　�。�
A、難溶于水 比空氣重
B、難溶于水 比空氣輕
C、易溶于水 比空氣重
D、易溶于水 比空氣輕

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

苯甲酸可用作食品防腐劑，其酸性比醋酸強(qiáng)．下列推測(cè)不對(duì)的是（　�。�
A、苯甲酸溶液的PH大于7
B、苯甲酸能使紫色石蕊試液變紅色
C、苯甲酸不能使無色酚酞試液變色
D、苯甲酸溶液的PH小于7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

氯酸鉀受熱分解的化學(xué)方程式為：2KClO3═2KCl+3O2↑，對(duì)“24.5g氯酸鉀受熱完全分解產(chǎn)生多少克氧氣”一題，小莉和小華同學(xué)分別采取了兩種不同的計(jì)算方法．
小莉同學(xué)的解法及計(jì)算過程小華同學(xué)的解法的計(jì)算過程
解：設(shè)可產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為x．
2KClO3
 MnO2 
.
△
2KCl+3O2↑
245            96
24.5g           x
245
24.5g
=
96
x

X=9.6g
答：可產(chǎn)生氧氣9.6g．		解：24.5g氯酸鉀中氧元素的質(zhì)量為：
 
24.5g×
16×3
122.5
×100%=9.6g
 
則產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為9.6g
答：可產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量為9.6g．
試回答以下問題：
（1）你認(rèn)為他們的解題思路和方法都正確嗎？
 

（2）若要計(jì)算31.6g高錳酸鉀受熱完全分解產(chǎn)生的氧氣的質(zhì)量，你認(rèn)為也能用上述兩種方法解答嗎？
 
；請(qǐng)你把能用的解法和計(jì)算過程寫下來．

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