【題目】下圖是某化學(xué)反應(yīng)前后分子種類(lèi)變化的微觀示意圖(其中“”表示氮原子,“”表示氧原子,“”表示氫原子)。
(1)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________________。
(2)該反應(yīng)中C與D的質(zhì)量比為____________。
(3)所有化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的微觀實(shí)質(zhì)是______________。
【答案】4NH3+5O24NO+6H2O 10:9 分子破裂為原子,原子重新組成新的分子,化學(xué)變化前后原子的種類(lèi)、數(shù)目不變,分子的種類(lèi)一定改變
【解析】
(1)由圖可知A的化學(xué)式為NH3;B的化學(xué)式為O2;C的化學(xué)式為NO;D的化學(xué)式為H2O,故該反應(yīng)的化學(xué)方程式為4NH3+5O24NO+6H2O;
(2)反應(yīng)中C和D的質(zhì)量比為(4×30):(6×18)=10:9;
(3)所有化學(xué)反應(yīng)發(fā)生的微觀實(shí)質(zhì)是分子破裂為原子,原子重新組成新的分子,化學(xué)變化前后原子的種類(lèi)、數(shù)目不變,分子的種類(lèi)一定改變。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究化學(xué)反應(yīng)前后,反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系,三位同學(xué)分別做了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)一:稱(chēng)量鎂條,點(diǎn)燃,待反應(yīng)結(jié)束后再稱(chēng)量生成物質(zhì)量。
實(shí)驗(yàn)二:將裝有稀鹽酸的小試管放入裝有碳酸鈣粉末的燒杯中稱(chēng)量,然后將鹽酸倒出與碳酸鈣粉末接觸,過(guò)一會(huì)兒將試管放回?zé)幸黄鸱Q(chēng)量。
實(shí)驗(yàn)三:將裝有氫氧化鈉溶液的試管放入盛有硫酸銅溶液的燒杯中稱(chēng)量,然后將兩種溶液混合,過(guò)一會(huì)兒將試管放回?zé)幸黄鸱Q(chēng)量。(化學(xué)方程式為:)
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)表:
實(shí)驗(yàn)一 | 實(shí)驗(yàn)二 | 實(shí)驗(yàn)三 | |
變化前 | 4.8g | 112.6g | 118.4g |
變化后 | 8.0g | 112.4g | 118.4g |
(1)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)二中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________。
(2)這三個(gè)實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)_________的數(shù)據(jù)能正確地反映了反應(yīng)物與生成物之間的質(zhì)量關(guān)系。實(shí)驗(yàn)一不能正確反映出反應(yīng)物和生成物之間質(zhì)量關(guān)系,原因是_________。
(4)同學(xué)們改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置后,用鎂條重做了實(shí)驗(yàn),還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。
(提出問(wèn)題)黃色固體是什么?
(查閱資料)
①氧化鎂為白色固體。
②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;
③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,氨氣有刺激性氣味,該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石落試紙變藍(lán)。
(做出猜想)黃色固體是Mg3N2。
(實(shí)驗(yàn)探究)
進(jìn)行實(shí)驗(yàn):取少量黃色固體于試管中,加入適量水,把潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口;
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:生成有刺激性氣味的氣體,濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙由紅色變______,同學(xué)們分析后,大家一致認(rèn)為:黃色固體是Mg3N2。
(反思與交流)
空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量,可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2,合理的解釋是:_______________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用“”和“”分別代表兩種不同的單質(zhì)分子A2和B2,它們?cè)谝欢l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),其反應(yīng)的微觀示意圖如下,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是:( )
A. 參加反應(yīng)的A2與生成物分子的個(gè)數(shù)比為 3:2
B. 生成物的化學(xué)式為A3B
C. 生成的物質(zhì)是混合物
D. 反應(yīng)前后原子種類(lèi)和個(gè)數(shù)不變
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】同學(xué)們你還記得剛開(kāi)始學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)做的下面這個(gè)實(shí)驗(yàn)嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你根據(jù)當(dāng)時(shí)所做的實(shí)驗(yàn)完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)報(bào)告:
實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
(1)用10mL量筒量取2mL氫氧化鈉溶液,倒入試管中,然后用滴管向該試管中滴加硫酸銅溶液 | 觀察到的現(xiàn)象_____ | 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_____ |
(2)用試管夾夾住該試管(夾在距試管口約_____處),按照正確的加熱方法加熱。 | 觀察到的現(xiàn)象_____ | 發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式反應(yīng)類(lèi)型_____ |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有鹽酸、氫氧化鈉、氫氧化鈣三瓶遺失標(biāo)簽的溶液,為了鑒別這些溶液,小俊同學(xué)將它們編號(hào)為A、B、C,并分別取樣。按如圖所示的兩個(gè)步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn),觀察到以下現(xiàn)象
(1)寫(xiě)出試劑①的名稱(chēng):_____;寫(xiě)出溶液中溶質(zhì)的化學(xué)式: A_____,B_____。
(2)寫(xiě)出A和B反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____。本實(shí)驗(yàn)如果將步驟1與步驟2顛倒,能否達(dá)到實(shí)驗(yàn)的目的?_____。
(3)如果只用一種試劑來(lái)鑒別三種溶液,你選用的試劑是_____。(填序號(hào))
A 石蕊溶液
B CO2
C CuSO4溶液
D Na2CO3溶液
將三種待測(cè)液分別取樣后,滴加你所選試劑,實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論為_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是電解水的示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,水是由氫、氧元素組成的
B.b試管內(nèi)的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃
C.a、b試管內(nèi)收集到的氣體質(zhì)量比為2:1
D.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明,在化學(xué)變化中,分子可以再分
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的解釋或分析正確的是( )
A. 圖a中將煤球變成蜂窩煤后再燃燒,其目的是延長(zhǎng)煤燃燒的時(shí)間
B. 圖b中火柴頭斜向下時(shí)更容易燃燒,是因?yàn)榻档土嘶鸩窆5闹瘘c(diǎn)
C. 圖c中蠟燭火焰很快熄滅,是因?yàn)榻饘俳z阻礙空氣的流動(dòng)
D. 由圖d中的現(xiàn)象可知,金屬鎂燃燒的火災(zāi)不能用二氧化碳滅火
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣,混合物的質(zhì)量變化情況如圖所示。下列說(shuō)法中正確的是
A.反應(yīng)結(jié)束時(shí)能生成(a-b)g氧氣
B.P點(diǎn)處固體成分是氯酸鉀和氯化鉀
C.在反應(yīng)過(guò)程中氯化鉀的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不斷減小
D.在0-t1時(shí)段,MnO2在混合物中的含量不斷增大
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列分析正確的是
A.t2℃時(shí),100gb的飽和溶液中含有b物質(zhì)25g
B.t3℃時(shí),分別將a、b的飽和溶液降溫至t2℃,析出的固體質(zhì)量a>b
C.分別將t1℃時(shí)a、c的飽和溶液升溫到t2℃,均變?yōu)椴伙柡腿芤?/span>
D.a中含有少量b時(shí),可采用冷卻a的熱飽和溶液的方法提純a
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