19．化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的開放日，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了下面幾種實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)．（F裝置中盛放的是紫色石蕊試液）

（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，可選用圖中的A裝置作反應(yīng)裝置．如果用E裝置收集氧氣，驗(yàn)滿時(shí)將帶火星的木條放在瓶口，觀察到木條復(fù)燃，說明氧氣已充滿集氣瓶．
（2）用鋅粒與較濃的鹽酸制H2，將制得的H2通入F裝置，紫色石蕊試液變紅，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是H2中混有氣體氯化氫，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑．
（3）F裝置還可用來除去氧氣中混有的CO2，則瓶中最好選C．
A．飽和食鹽水      B．飽和石灰水      C．氫氧化鈉溶液
（4）F裝置也可用于氣體的分離，如在“（3）”實(shí)驗(yàn)后的溶液中滴加稀鹽酸（或稀硫酸）又可收集到CO2．
（5）用G裝置進(jìn)行硫粉在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)，反應(yīng)產(chǎn)生的現(xiàn)象是，從環(huán)保角度考慮，應(yīng)作改進(jìn)的是在集氣瓶底部放一些水或氫氧化鈉溶液．若用G裝置做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部破裂．原因是瓶底未放水或鋪細(xì)沙．

分析 （1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A，氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃；
（2）濃鹽酸具有揮發(fā)性，可揮發(fā)出氯化氫氣體溶于水形成鹽酸，酸性溶液可使石蕊變紅，據(jù)鋅和鹽酸反應(yīng)原理書寫方程式；
（3）二氧化碳可與堿性溶液反應(yīng)，同溫度下，氫氧化鈣的溶解度遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于氫氧化鈉，據(jù)此分析解答；
（4）二氧化碳與氫氧化鈉溶液 反應(yīng)生成碳酸鈉，碳酸鈉和酸可反應(yīng)生成二氧化碳；
（5）據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象回答，二氧化硫溶于水并可與堿性溶液反應(yīng)，鐵絲在氧氣中燃燒時(shí)集氣瓶底部要放一些水或沙子．

解答 解：（1）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳混合加熱制取氧氣，屬于固體加熱型，故選發(fā)生裝置A，氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃，所以驗(yàn)滿時(shí)將帶火星的木條放在瓶口，觀察到木條復(fù)燃則滿了；
（2）濃鹽酸具有揮發(fā)性，可揮發(fā)出氯化氫氣體溶于水形成鹽酸，酸性溶液可使石蕊變紅，所以將制得的H2通入F裝置，紫色石蕊試液變紅，可能是H2中混有了氯化氫氣體，鋅和鹽酸反應(yīng)生成氯化鋅和氫氣，反應(yīng)方程式是Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑；
（3）二氧化碳可與堿性溶液反應(yīng)，所以可與飽和石灰水或氫氧化鈉溶液反應(yīng)，與食鹽水不反應(yīng)；而同溫度下，氫氧化鈣的溶解度遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于氫氧化鈉，所以用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳更徹底，效果更好；
（4）二氧化碳與氫氧化鈉溶液 反應(yīng)生成碳酸鈉，碳酸鈉和酸可反應(yīng)生成二氧化碳，所以要重新得到二氧化碳，可向反應(yīng)后的溶液中滴加稀鹽酸或稀硫酸；
（5）硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體；二氧化硫有毒，所以從環(huán)保角度考慮，可在集氣瓶底部放一些水或氫氧化鈉溶液、氫氧化鉀溶液等，若用G裝置做細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)時(shí)，集氣瓶底部破裂，是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)前在集氣瓶底未放水或沙子；
故答案為：（1）A；  木條復(fù)燃；
（2）氯化氫；Zn+2HCl═ZnCl2+H2↑；     
（3）C；
（4）稀鹽酸（或稀硫酸）；
（5）發(fā)出明亮的藍(lán)紫色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體；在集氣瓶底部放一些水或氫氧化鈉溶液（合理均可）；瓶底未放水或鋪細(xì)沙．

點(diǎn)評(píng) 本題考查知識(shí)較為全面，了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置選取方法、物質(zhì)燃燒時(shí)的現(xiàn)象和注意事項(xiàng)，氣體的性質(zhì)等知識(shí)，才能結(jié)合題意靈活解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．點(diǎn)燃不純氫氣（混有空氣）就可能發(fā)生爆炸，所以點(diǎn)燃H2前必須先檢驗(yàn)純度，純凈的氫氣可以在空氣中安靜地燃燒，產(chǎn)生淡藍(lán)色火焰，反應(yīng)的文字表達(dá)式（或化學(xué)方程式）為氫氣+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$水．
某同學(xué)將純凈的氫氣點(diǎn)燃，將干燥的燒杯倒罩在火焰上方，能看到燒杯壁上有水珠出現(xiàn)，據(jù)此，你可發(fā)現(xiàn)氫氣具有的性質(zhì)是可燃性；利用這一性質(zhì)氫氣可作燃料，其突出優(yōu)點(diǎn)是燃燒產(chǎn)物無污染．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．查資料顯示，過氧化鈉（Na2O2）和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，化學(xué)方程式2Na2O2+2CO2=2Na2CO3+O2．小翔同學(xué)和小何同學(xué)分別設(shè)計(jì)了圖甲和圖乙的實(shí)驗(yàn)裝置．檢查氣密性良好后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證．
預(yù)熱后對(duì)試管進(jìn)行加熱（2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O）
（1）觀察到圖甲濃硫酸中有氣泡產(chǎn)生，蚊香熄滅，濃硫酸的作用是干燥二氧化碳，觀察圖乙中的現(xiàn)象是蚊香燃燒更劇烈，說明有氧氣產(chǎn)生，由資料和實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是濕潤(rùn)的二氧化碳更容易和過氧化鈉反應(yīng)．
（2）某化學(xué)興趣小組對(duì)以上甲、乙裝置試管中加熱后的成分進(jìn)行探究分析．

[提出問題]加熱后的試管中殘留物成分是什么呢？
[提出猜想]猜想1：只有碳酸鈉  猜想2：只有碳酸氫鈉  猜想3：有碳酸鈉和碳酸氫鈉．
[查閱資料]①碳酸鈉固體受熱不分解．
②碳酸氫鈉溶液中滴加氯化鈣溶液無明顯現(xiàn)象，而碳酸鈉溶液中滴加氯化鈣溶液有白色沉淀產(chǎn)生．
[實(shí)驗(yàn)探究]
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容預(yù)測(cè)現(xiàn)象結(jié)論
實(shí)驗(yàn)一：取一定量殘留固體于試管中，加熱一段時(shí)間后，冷卻，稱量加熱前后固體質(zhì)量減少（“不變”或“減少”）．含有碳酸氫鈉
實(shí)驗(yàn)二：取適量殘留固體于試管中，加放蒸餾水充分振蕩，滴入氯化鈣溶液．溶液中產(chǎn)生白色沉淀含有碳酸鈉
結(jié)合實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二得出，猜想3正確．
[反思交流]小雯同學(xué)認(rèn)為，不用實(shí)驗(yàn)可得出猜想2錯(cuò)誤，其理由是碳酸氫鈉受熱易分解，不可能只含有碳酸氫鈉．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

7．可燃物含有C、H元素的檢驗(yàn)：將可燃物點(diǎn)燃，用干燥的燒杯罩在火焰，燒杯內(nèi)壁有水珠生成，說明可燃物含有氫元素；迅速將燒杯倒轉(zhuǎn)，加入少量澄清的石灰水，若出現(xiàn)變渾濁，則可燃物含有碳元素．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

14．二溴海因（C5H6O2N2Br2）是一種廣譜高效、低殘留的新型環(huán)境友好消毒劑，現(xiàn)在已被許多家庭作為必備品使用．下列有關(guān)該物質(zhì)的說法正確的是（　�。�
A．二溴海因分子中C、H、O、N、Br原子個(gè)數(shù)比為5：6：2：2：2
B．二溴海因中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)
C．二溴海因中含有O2、N2、Br2、C5H6
D．二溴海因的相對(duì)分子質(zhì)量為286g

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．某化學(xué)課堂圍繞“酸堿中和反應(yīng)”，將學(xué)生分成若干小組，在老師引導(dǎo)下開展探究活動(dòng)．以下是教學(xué)片段，請(qǐng)你參與學(xué)習(xí)并幫助填寫空格（包括表中空格）．
【演示實(shí)驗(yàn)】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中．
【學(xué)生板演】該反應(yīng)的化學(xué)方程式2NaOH+H2SO4═Na2SO4+2H2O．
【提出問題】實(shí)驗(yàn)中未觀察到明顯現(xiàn)象，部分同學(xué)產(chǎn)生了疑問：反應(yīng)后溶液中溶質(zhì)是什么呢？
【假設(shè)猜想】針對(duì)疑問，太家紛紛提出猜想．甲組同學(xué)的猜想如下：
猜想一：只有Na2SO4猜想二：有Na2SO4和H2SO4
猜想三：Na2SO4和NaOH猜想四：有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙組同學(xué)對(duì)以上猜想提出質(zhì)疑，認(rèn)為有一種猜想是不合理的，不合理的猜想是猜想四．
【實(shí)驗(yàn)探究】（1）丙組同學(xué)取燒杯中的溶液少量于試管中，滴加幾滴CuSO4溶液，無明顯變化，溶液中一定沒有氫氧化鈉．
（2）為了驗(yàn)證其余猜想，各學(xué)習(xí)小組利用燒杯中的溶液，并選用老師提供的pH試紙、銅片、BaC12溶液、Na2CO3溶液，進(jìn)行如下三個(gè)方案的探究．
實(shí)驗(yàn)方案測(cè)溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaC12溶液
實(shí)驗(yàn)操作
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象試紙變色，對(duì)比比色卡，pH＜7產(chǎn)生氣泡產(chǎn)生白色沉淀
實(shí)驗(yàn)結(jié)論溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出結(jié)論】通過探究，全班同學(xué)一致確定猜想二是正確的．
【評(píng)價(jià)反思】老師對(duì)同學(xué)們能用多種方法進(jìn)行探究，并且得出正確結(jié)論給予肯定．同時(shí)指出實(shí)驗(yàn)探究（2）中存在兩處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)大家反思．同學(xué)們經(jīng)過反思發(fā)現(xiàn)了這兩處錯(cuò)誤：
①實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤是把pH試紙浸入溶液中．
②實(shí)驗(yàn)方案中也有一個(gè)是錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的原因是．硫酸、硫酸鈉都能夠和氯化鋇反應(yīng)生成白色沉淀硫酸鋇．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．蝦青素（C40H52O4）是一種具有極強(qiáng)的抗腫瘤、抗氧化性能的物質(zhì)，可增強(qiáng)動(dòng)物免疫．根據(jù)蝦青素的化學(xué)式（C40H52O4），你知道哪些信息？（請(qǐng)你寫出三條，回答時(shí)不要涉及相對(duì)原子質(zhì)量）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．化學(xué)活動(dòng)課上同學(xué)們對(duì)金屬的性質(zhì)及合金的成份進(jìn)行了探究，請(qǐng)你參與．
（1）取等質(zhì)量的金屬，分別加入足量稀硫酸，完成如表四組實(shí)驗(yàn)．
藥品/序號(hào)ABCD
金屬銅粉鋅粉鋅粉鎂粉
稀硫酸9.8%硫酸19.6%硫酸9.8%硫酸9.8%硫酸
①寫出實(shí)驗(yàn)中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑或Mg+H2SO4═MgSO4+H2↑．
②根據(jù)表中ACD實(shí)驗(yàn)（選填序號(hào)），即可判斷Mg、Cu、Zn三種金屬的活動(dòng)性順序．
（2）探究合金的成份，某合金可能由Mg、Cu、Zn、Al四種金屬中的兩種組成．
[提出問題]合金由哪兩種金屬組成？
[實(shí)驗(yàn)探究]①取該合金m1g，在足量氧氣中反應(yīng)，生成固體質(zhì)量為m2g，m1和m2的關(guān)系如圖所示，則（m1-m2）g表示的意義是參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量．
②再向m2g的固體中加入稀硫酸，微熱，固體全部溶解，得溶液M，繼續(xù)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，補(bǔ)充完成內(nèi)容．
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論和化學(xué)方程式
向M中加入ag鐵粉、攪拌化學(xué)方程式：Fe+CuSO4=FeSO4+Cu
Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑
M中的溶質(zhì)：CuSO4、H2SO4
過濾，把所得固體洗滌、干燥，稱其質(zhì)量也為ag，并向此固體中加入稀硫酸無明顯現(xiàn)象
[分析結(jié)論]③若m1=4，m2=7.2，結(jié)合上述實(shí)驗(yàn)分析，合金的成份是銅和鋁．
（3）根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)總結(jié)金屬的化學(xué)性質(zhì)金屬能與酸反應(yīng)，能與氧氣反應(yīng)，金屬還能與某些鹽反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．在實(shí)驗(yàn)室里，同學(xué)們用圖1所示裝置（氣密性良好）和相應(yīng)藥品來制取氧氣并驗(yàn)證

（1）寫出圖1中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①錐形瓶，②集氣瓶．
（2）小方加熱一種藥品來制取氧氣，該方法制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式為：2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．小圓從B、C 中選擇C 裝置來制氧氣，其優(yōu)點(diǎn)是便于控制反應(yīng)的發(fā)生和停止．
（3）若要制取并收集一瓶氧氣來做蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)，并驗(yàn)證蠟燭燃燒的產(chǎn)物（圖G），小紅選擇發(fā)生裝置A 制氧氣，她的理由是制取的氧氣干燥，收集裝置選擇E，她的理由是收集的氧氣干燥．將點(diǎn)燃的蠟燭放入集滿氧氣的集氣瓶中，可觀察到干燥的瓶壁上有水霧出現(xiàn)，證明蠟燭燃燒有水生成．接著，將蠟燭從集氣瓶中取出，倒入澄清石灰水，振蕩，溶液變渾濁，證明有二氧化碳生成（填實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象），
證明蠟燭燃燒還生成了二氧化碳．蠟燭燃燒的反應(yīng)屬于c（選填圖2中的a、b 或c）．
（4）小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)裝置H 有一處明顯錯(cuò)誤是集氣瓶底部沒有放少量的水或細(xì)沙，該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是，該實(shí)驗(yàn)的符號(hào)表達(dá)式為3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，鐵絲繞成螺旋狀的目的是增大鐵絲與氧氣的接觸面積．

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