為了使氧化銅完全還原常加入過量的碳粉，由此猜測改進裝置中氣球的作用．
考點：碳的化學性質(zhì)
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：根據(jù)一氧化碳具有毒性，排放到空氣中會污染空氣，據(jù)此進行分析解答．
解答：解：一氧化碳有毒，直接排放到空氣中會污染空氣，用氣球收集起來，防止生成的一氧化碳污染空氣．
答案：收集一氧化碳，防止生成的一氧化碳污染空氣．
點評：本題難度不大，掌握一氧化碳還原氧化銅的反應(yīng)原理、實驗步驟與注意事項等是正確解答本題的關(guān)鍵．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

化學用語與含義相符的是（　�。�
A、O2-兩個氧原子
B、3H-3個氫元素
C、2N2-2個氮分子
D、Zn-正二價的鋅

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科目：初中化學 來源： 題型：

A-G是初中常見的7種物質(zhì)，它們有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．
已知A、C是無色液體，B、F、G是無色氣體，其中大量排放F會引起溫室效應(yīng)，D是黑色固體，E在純凈的B中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰．

（1）請寫出下列物質(zhì)的化學式：D
 
，G
 
，H
 
．
（2）請寫出下列變化的文字表達式：①B→F
 
，②C→B+H
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

二戰(zhàn)期間，希特勒的空軍不斷轟炸英國，炸彈從天而降，英國一家面粉廠的常住暗自慶幸炸彈沒有擊中他的廠房，但幾乎與炸彈落下同時，車間里發(fā)生了大爆炸，屋頂飛上了天，爆炸的微粒超過了炸彈的破壞作用．試分析這家面粉廠發(fā)生爆炸的原因．

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科目：初中化學 來源： 題型：

測得煅燒一段時間后的石灰石（成分為碳酸鈣和氧化鈣及20%的不含鈣的雜質(zhì)）中的鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為50%，某同學取100克該石灰石樣品繼續(xù)煅燒充分反應(yīng)后，產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為（　�。�
A、10gB、20g
C、30gD、40g

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列關(guān)于空氣成分的說法中錯誤的是（　�。�
A、氮氣占空氣體積的78%
B、餅干在空氣中變軟是因為空氣中含有水蒸氣
C、液態(tài)氧可用作發(fā)射火箭的燃料
D、夏天食物腐爛與氧氣有關(guān)

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖1是水的電解實驗裝置圖．
（1）該實驗中，與兩個電極相連的a、b兩支玻璃管中產(chǎn)生的氣體分別是
 
和
 
，體積比約為
 
，檢驗a試管中的氣體用
 
，現(xiàn)象是
 
；
（2）該實驗證明了
 
；
（3）該反應(yīng)的文字表達式為
 
，屬于
 
反應(yīng)的基本類型．
（4）保持水的化學性質(zhì)的基本粒子是
 
，在該實驗的過程中，發(fā)生變化的粒子是
 
，保持不變的粒子是
 
和
 
，生成的新粒子是
 
和
 
；該實驗證明，在化學反應(yīng)中
 
可再分，而則
 
不能再分．
（5）下列行為，不利于保護水資源的是
 
（填序號）．
A．工業(yè)用水重復使用
B．大量使用化肥和農(nóng)藥
C．加強城市污水處理系統(tǒng)的建設(shè)
D．用噴灌方法給農(nóng)作物澆水．
（6）電解水的微觀過程可以用圖2表示：你能從中獲得哪些化學信息？
①
 
；②
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖所示裝置可用于測定空氣中氧氣的含量，實驗前在集氣瓶內(nèi)加入少量水，并做上記號，下列說法中正確的是（　　）
A、此實驗可測得氧氣約占空氣質(zhì)量的
1
5
B、實驗時紅磷過量不過量對實驗結(jié)果無影響
C、紅磷燃燒火焰熄滅后，立刻打開彈簧夾
D、此實驗可以通過量筒中水的體積變化，得出消耗O2體積

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科目：初中化學 來源： 題型：

許多化學物質(zhì)是一柄“雙刃劍”，二氧化碳也是如此．下列對CO2評價不妥的是（　�。�
A、大氣層中CO2過多會造成“溫室效應(yīng)”
B、利用碳酸水澆灌植物對植物光合作用有利
C、利用干冰可進行人工降雨
D、精密儀器和圖書檔案著火后可用泡沫滅火器撲滅

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同步練習冊答案