對(duì)于“水受熱蒸發(fā)”的解釋?zhuān)徽_的是( )
A.水分子擴(kuò)散到了空氣中 B.水分子的間隔變大
C.水分子的運(yùn)動(dòng)速度加快 D.水分子體積變大且數(shù)目增多
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
小波用實(shí)驗(yàn)方法區(qū)別稀鹽酸和硫酸鈉溶液(記作A、B).
(1)他向A、B兩溶液中分別加入Na2CO3溶液,觀察到A溶液中產(chǎn)生無(wú)色氣體.則A是
發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
(2)他向A、B兩溶液中分別加入BaCl2溶液,B溶液中的現(xiàn)象是
(3)他還用了下列試劑中的一種區(qū)別A、B兩溶液,這種試劑是
序號(hào)).
①石蕊試液 ②CuSO4溶液 ③醋酸溶液 ④KCl溶液
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
探究影響食鹽在水中溶解速率的因素:
小英在做飯時(shí),發(fā)現(xiàn)很多因素都能影響食鹽在水中溶解的速率.
從你能想到的可能影響食鹽在水中溶解速率的因素中,寫(xiě)出其中兩項(xiàng),并預(yù)測(cè)此因素對(duì)食鹽溶解速率的影響:
因素① ,
你的預(yù)測(cè) ;
因素② ,
你的預(yù)測(cè) .
從你所列因素中選出一個(gè),通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的預(yù)測(cè).你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是: .
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
有關(guān)水分子的敘述正確的是( )
A.水在固態(tài)時(shí)分子是靜止不動(dòng)的
B.保持水的化學(xué)性質(zhì)的微粒是水分子
C.水由液態(tài)變成氣態(tài)時(shí)水分子質(zhì)量變小
D.水結(jié)冰后體積變大是水分子的體積增大造成的
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列有關(guān)二氧化碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A.二氧化碳易溶于水,所以二氧化碳?xì)怏w不能用排水法收集
B.二氧化碳是能加快綠色植物光合作用,可用作溫室氣肥
C.液態(tài)二氧化碳用于滅火,利用了CO2不助燃、不可燃、密度大于空氣的性質(zhì)
D.干冰氣化時(shí)要吸收大量的熱,可用作制冷劑
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
許多化學(xué)物質(zhì)是一柄“雙刃劍”。對(duì)CO2的利弊評(píng)價(jià)不妥的是( )
A.“碳酸水”澆灌植物對(duì)植物光合作用有利
B.CO2可作滅火劑
C.利用干冰制造舞臺(tái)、影視的云霧效果
D.CO2不能供呼吸,說(shuō)明它有毒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
鑒別與除雜是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要內(nèi)容.下列方案設(shè)計(jì)不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵?nbsp; )
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆桨冈O(shè)計(jì)
A.鑒別硬水與軟水加入肥皂水振蕩,觀察產(chǎn)生泡沫情況
B.除去CO2混有的少量CO通入過(guò)量氧氣,點(diǎn)燃
C.鑒別奶粉與淀粉滴加碘水,觀察顏色變化
D.除去CuO粉末中混有的少量C粉在足量空氣中灼燒
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某種氧化銅樣品中混有少量木炭粉,為測(cè)定該樣品中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù),某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(N2不參加反應(yīng),不考慮外界空氣對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響)。
①該實(shí)驗(yàn)需要測(cè)定的量:反應(yīng)前后裝置Ⅱ的質(zhì)量和 的質(zhì)量
②充分反應(yīng)后,裝置Ⅱ的質(zhì)量增加了0.44 g,求參加反應(yīng)的氫氧化鈉的質(zhì)量。(請(qǐng)根據(jù)化學(xué)方程式列式計(jì)算)
③為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,?duì)反應(yīng)前取用10%的氫氧化鈉溶液要求是 g。
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