10.化學(xué)與人類生活密切相關(guān).
(1)圖1中下列食物中,能提供大量維生素的是A(填字母序號)
(2)加碘鹽中“碘”是指元素(填“元素”或“分子”),身體一旦缺碘,可能患有的疾病是甲狀腺腫大(填“甲狀腺腫大”或“骨質(zhì)疏松”).
(3)廚房中能用來除水垢的物質(zhì)是食醋(填“食醋”或“食鹽水”).
(4)廚房中的下列物質(zhì)在水中能形成溶液的是BD(填字母序號).
A.調(diào)和油        B.食鹽          C.面粉         D.白糖
(5)洗滌餐具時加入少量洗滌劑,會有很好的洗滌效果,原因是洗滌劑可以起到乳化作用.
(6)冬天常在汽車的水箱中加入少量乙二醇之類的化合物可以防止水箱中的水結(jié)冰,因為乙二醇溶于水后使溶液的凝固點降低(填“升高”或“降低”).
(7)如圖2所示的“火立熄”是一種新型的家用滅火用品.“火立熄”接觸到火焰3-5秒后炸開,釋放的粉末覆蓋在燃燒物上,同時放出不可燃氣體,使火焰熄滅.“火立熄”的滅火原理是B(填字母序號).
A.清除可燃物    B.使燃燒物與氧氣隔絕     C.降低燃燒物的著火點

分析 (1)根據(jù)常見的食品中含有的營養(yǎng)素進行分析;
(2)物質(zhì)的組成常用元素來描述,根據(jù)元素與人體健康之間的關(guān)系進行分析;
(3)根據(jù)水垢的成分及性質(zhì)進行分析;
(4)根據(jù)溶液的特點進行分析:溶液是均一、穩(wěn)定的混合物進行分析;
(5)根據(jù)洗滌劑具有乳化的作用進行分析;
(6)根據(jù)溶液的凝固點比純水低的性質(zhì)進行分析;
(6)根據(jù)滅火的原理進行分析.

解答 解:(1)蔬菜、水果能提供大量的維生素,故選:A;
(2)加碘鹽中“碘”是指元素,身體一旦缺碘,可能患有的疾病是甲狀腺腫大;
(3)由于水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂,都能與酸反應(yīng),所以廚房中能用來除去水壺中水垢的物質(zhì)是醋酸;
(4)面粉溶于水后形成的是懸濁液,食用油和水形成的混合物屬于乳濁液,食鹽、白糖易溶于水,能和水形成均一、穩(wěn)定的混合物,即能和水形成溶液,故選:BD;
(5)由于洗滌劑具有乳化作用.所以,我們常用洗滌劑清洗餐具上的油污;
(6)溶液的凝固點比純水低,且乙二醇之類的化合物不會對裝置產(chǎn)生影響;
(7)“火立熄”接觸到火焰3-5秒后炸開,釋放的粉末覆蓋在燃燒物上,同時放出不可燃氣體,使火焰熄滅,所以滅火的原理是:使燃燒物與氧氣隔絕,故選:B.
故答案為:(1)A;
(2)元素,甲狀腺腫大;
(3)食醋;
(4)BD;
(5)乳化;
(6)降低;
(7)B.

點評 化學(xué)來源于生產(chǎn)、生活,也服務(wù)于生產(chǎn)、生活,與生產(chǎn)、生活相關(guān)的知識是歷年中考的熱點,在學(xué)習(xí)過程中要注意理論聯(lián)系實際

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列四個圖象能正確反映其對應(yīng)實驗操作的是( 。
A.
高溫煅燒一定質(zhì)量的石灰石
B.
用等質(zhì)量、等濃度的過氧化氫溶液分別制取氧氣
C.
向一定質(zhì)量的CuSO4溶液里滴加NaOH溶液
D.
某溫度下,向一定量飽和硝酸鉀溶液中加入硝酸鉀晶體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

1.有一份已經(jīng)變質(zhì)的NaOH樣品100g,測得其中含Na元素46%,現(xiàn)向該樣品中加入100g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng)得到中性溶液,蒸干該溶液得到的固體質(zhì)量為( 。
A.117gB.46gC.80gD.106g

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

18.化學(xué)就在我們身邊,與我們的生活息息相關(guān).請回答以下生活中的問題:
(1)在家中泡茶時,茶杯內(nèi)的紗網(wǎng)可將茶葉與茶水分離便于飲用,該設(shè)計原理類似于化學(xué)實驗操作中的過濾.
(2)“沙里淘金”說明黃金在自然界中能夠以單質(zhì)(填“單質(zhì)”或“化合物”)形式存在.
(3)下列物品中如圖,屬于有機合成材料的是C.

(4)誤食重金屬鹽BaCl2可通過喝大量豆?jié){的方法解毒. 你認為飲用下列物質(zhì)也可以達到同樣的目
的ACD(填字母).
A.牛奶    B.果汁    C.蛋清    D.硫酸鈉溶液   E.稀硫酸.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列實驗現(xiàn)象描述錯誤的是( 。
A.紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量的白煙
B.木炭在氧氣中燃燒,生成二氧化碳
C.細鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體
D.在空氣中加熱銅絲,表面有黑色固體生成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

15.某化學(xué)興趣小組利用下列裝置進行O2、CO2的實驗室制法和有關(guān)性質(zhì)的研究.

(1)寫出下列編號儀器的名稱:①燒杯②錐形瓶.
(2)甲同學(xué)要用KMnO4固體來制取O2,應(yīng)選用上圖中的A裝置(填編號);請指出用該裝置做高錳酸鉀制氧氣的缺陷是試管口沒有放棉花團;當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后,停止該實驗的正確操作步驟是先從水槽中移出導(dǎo)管.(填“先從水槽中移出導(dǎo)管”或“先熄滅酒精燈”)
(3)乙同學(xué)用濃鹽酸和石灰石在B裝置中反應(yīng),制取 CO2 并檢驗其有關(guān)性質(zhì),觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅.對這一變化的合理解釋是BC(填序號).
A.產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅               
B.揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊試液變紅
C.產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊試液變紅
(4)丙同學(xué)用C裝置制取了一瓶氧氣,他用向上排空氣法收集氧氣,驗滿的方法:把帶火星的木條放在瓶口來驗滿,如果帶火星的木條在瓶口能復(fù)燃,則證明該瓶氧氣已經(jīng)收集滿了.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

2.在初中化學(xué)學(xué)習(xí)中接觸過幾種循環(huán),下列說法你認為正確的是( 。
A.水的天然循環(huán)中水分子和水分子的能量都不變
B.二氧化碳的循環(huán)與大自然的森林綠化面積無關(guān)
C.自然界中的氧循環(huán)主要是通過化學(xué)變化實現(xiàn)的
D.自然界中的碳循環(huán)主要是通過物理變化實現(xiàn)的

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.將4g硫粉和給定質(zhì)量的氧氣發(fā)生燃燒,有關(guān)實驗數(shù)據(jù)如下表所示.請回答:
第一次第二次第三次
O2質(zhì)量(g)346
SO2質(zhì)量(g)6
(1)第一次實驗中,參加反應(yīng)的S的質(zhì)量、O2的質(zhì)量與生成的SO2的質(zhì)量比是1:1:2.
(2)在表中填寫第三次實驗生成二氧化硫的質(zhì)量.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

20.科學(xué)家用通電的方法使水分解,從而證明了水的組成.結(jié)合圖示回答下列問題:
(1)①把水注入水電解器裝置中(如圖甲),接通直流電,可以觀察到的現(xiàn)象是兩電極上均有氣泡產(chǎn)生,且最終a管內(nèi)氣體體積約為b管內(nèi)氣體體積的2倍;(現(xiàn)象答全)
(2)檢驗b管中產(chǎn)物的方法可以是B;(填字母)
A.用點燃的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞
B.用帶火星的木條接近玻璃管尖嘴部分,慢慢打開活塞
C.用內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩在尖嘴上方,慢慢打開活塞
③與a管相連的是電源的負極;
④a、b管內(nèi)的氣壓比外界大氣壓大;(填大、小或相等)
⑤由上述實驗可以得出水是由氫元素和氧元素組成的.
(3)上述反應(yīng)可用微觀模擬圖表示如圖2:

①通過此圍觀模擬圖可以得出的一條微觀信息原子的種類不發(fā)生改變
②此變化的微觀實質(zhì)是水分子分解成氫原子和氧原子,每兩個氫原子構(gòu)成一個氫分子,每兩個氧原子構(gòu)成一個氧分子.

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同步練習(xí)冊答案