【題目】如圖為元素周期表第四周期的局部。下列有關說法正確的是（　�。�

A. 砷和硒均屬于金屬元素

B. 鍺元素的相對原子質量x小于69.72

C. 鎵原子的核電荷數(shù)為31

D. Se2+的核外電子數(shù)為34

【答案】C

【解析】

根據(jù)元素周期表中單元格的意義分析，每一小方格中左上角數(shù)字表示原子序數(shù)，符號表示元素符號，下方數(shù)字表示相對原子質量。

A、四個小方格中表示的元素名稱分別是鎵、鍺、砷、硒，砷、硒屬于非金屬元素，故錯誤；

B、根據(jù)元素周期表的一般規(guī)律可知鍺元素的相對原子質量X大于69.72，故錯誤；

C、鎵元素的原子序數(shù)為31，原子序數(shù)=核電荷數(shù)=31，故，正確；

D、砷原子的原子序數(shù)為34，原子序數(shù)=核外電子數(shù)=34，Se2+的核外電子數(shù)為32，故錯誤； 故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學習了氧氣的性質后，小軍和小宇同學取幾根紗窗細鐵絲，擰成一束呈螺旋狀繞在一根火柴上，點燃火柴，待火柴臨近燒完時緩緩伸入盛氧氣的集氣瓶中，實驗流程如圖所示：

（1）老師在演示鐵絲在氧氣中燃燒的實驗過程中，在鐵絲上系一根火柴的目的是______，把鐵絲繞成螺旋狀的目的是____________________。

（2）小軍同學在空氣中進行過鐵絲燃燒實驗，發(fā)現(xiàn)鐵絲不能燃燒，是由于________。

（3）小宇同學在空氣中進行過鐵絲燃燒實驗，發(fā)現(xiàn)鐵絲也不能燃燒，可能的原因是________（寫一點即可）。

（4）若鋁絲在純氧氣中也能劇烈燃燒，燃燒后的生成物是氧化鋁，該反應的文字表達式為_______，其基本反應類型屬于________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】輝銅礦的主要成分為硫化亞銅（Cu2S），工業(yè)上用輝銅礦冶銅的一種工藝流程圖如下：

請你回答下列有關問題：

（1）硫化亞銅中銅元素的化合價為_________。

（2）焙燒爐Ⅱ中發(fā)生反應的化學方程式為_________________。

（3）二氧化硫與二氧化碳具有相似的化學性質，則x溶液中鹽的化學式是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三種物質均含地殼中含量最多的元素。甲、乙是組成元素完全相同的化合物，丙是單質；乙通常為液體，在一定條件下可分解生成丙；它們之間有如右圖所示的轉化關系(部分物質和反應條件已經(jīng)略去)。

(1)甲分解生成乙和丙的化學式反應式為_____。

(2)從微觀的角度解釋甲、乙性質有差異的原因是_____。

(3)選擇合適物質,讓丙生成乙，化學反應式為_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】.根據(jù)下列裝置，結合所學化學知識回答下列問題。

（１）請寫出圖中標號儀器的名稱：① ；② 。

（2）實驗室用裝置A制取氧氣。寫出反應的文字表達式 。

用排水法集氣時，說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是 。裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應 （填“向上”或“向下”）放在桌面上。

（3）實驗室制取較少量二氧化碳時，發(fā)生裝置最好選用 （填編號） ，

如需隨時控制生產(chǎn)氣體的量并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用 （填編號），收集裝置選用 （填編號）；原因是 。

寫出實驗室制取二氧化碳的文字表達式為　　　　　　　 　　 ，

證明二氧化碳已收集滿的方法是 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氣體的實驗室制取是學生必備的基本實驗技能，請根據(jù)下列裝置回答問題：

（1）用氯酸鉀和二氧化錳為原料制取氧氣，組裝發(fā)生裝置需要的儀器有F、H、J、_____（填序號），另外還需補充的儀器是_____；收集裝置需要的儀器有L、M、_____（填序號），判斷氧氣已集滿的方法是_____。該同學發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復燃并有刺激性氣味，下列分析不合理的是_____。

a.反應中氧氣的物理性質發(fā)生了變化

b.此時得到的氣體一定是混合物

c.只加熱氯酸鉀，若生成的氣體無氣味，說明刺激性氣味一定與二氧化錳有關

（2）實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣的文字表達式是_____，若實驗過程中觀察到水槽中的水變紅，可能的原因是_____；若實驗時發(fā)現(xiàn)試管炸裂，可能的原因是_____（填序號）。

a.組裝儀器時試管口略向上傾斜 b.先預熱試管，再對藥品固定加熱

c.加熱時試管底部接觸酒精燈燈芯 d.實驗結束時，將導管移出水面，熄滅酒精燈

（3）小紅制備氧氣選用儀器A、D、G、I，則文字表達式為_____。若用分液漏斗代替D進行實驗的優(yōu)點是_____。

（4）如下圖，用裝置1進行鐵絲在氧氣中的燃燒實驗時，請你改正其中的不足之處_____，其文字表達式是_____。若將實驗改進如裝置2所示，其優(yōu)點是實驗簡便、保證安全和_____。

（5）若用裝置3（如圖）收集一瓶干燥的氧氣，進氣方向已標明，請將圖補充完整_____，驗滿的方法是將帶火星的小木條放在_____，若復燃則已集滿。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列實驗裝置，回答相關問題。

（1）寫出圖中標有a、b的儀器名稱：a____b____。

（2）用高錳酸鉀制取氧氣應選擇的發(fā)生裝置為____（填序號），寫出該反應的文字或符號表達式___。該反應的基本類型屬于___（填化合反應或分解反應），加熱時試管口要略向下傾斜的原因是___；小李同學在用加熱高錳酸鉀并用排水法收集氧氣的實驗過程中，發(fā)現(xiàn)收集裝置中的水慢慢變成紫紅色了，他仔細思考發(fā)現(xiàn)反應裝置中缺少____。

（3）實驗室利用過氧化氫溶液制取并收集較純凈的氧氣，應選用的裝置組合是___，寫出該反應的文字或者符號表達式___。若用F裝置（瓶中裝滿水）收集生成的氧氣，氣體應從___（選填“c”或“d”）端導入。

（4）二氧化錳和過氧化氫酶均能催化過氧化氫分解制取氧氣。為比較兩者的催化能力，小明按圖甲所示裝置進行了如下實驗。

a.取1.5毫克過氧化氫酶和8毫升蒸餾水加入容器中，攪拌后塞緊橡皮塞。

b.用注射器A從容器中抽出2毫升氣體，用注射器B將2毫升H2O2溶液注入容器中，采集數(shù)據(jù)直至反應結束。

c.用3.1毫克、3.6毫克過氧化氫酶及1.5毫克、5.6毫克、10.7毫克二氧化錳重復上述實驗,獲取數(shù)據(jù)如圖乙。

①步驟b將注射器B中的2mLH2O2溶液全部注入容器前，用注射器A先從容器中抽出2毫升氣體，其目的是____。

②小明分析相關數(shù)據(jù)，得出“過氧化氫酶對過氧化氫的催化能力比二氧化錳強”這一結論，其依據(jù)是___。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀、符號之間建立聯(lián)系是化學學習的基本方法。

（1）按照要求填寫下表：

名稱

氦氣

_____

亞硝酸鈉

符號

_____

_____

（2）將塑料袋密封良好的方便面從平原帶到高原時塑料袋鼓起。試從微觀的角度分析原因是_____；

（3）構成物質的微觀粒子有三種：分子、原子、離子�，F(xiàn)有Na、NaCl、、Fe、、六種物質，由分子構成的物質有_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C三種固體物質在水中的溶解度曲線如圖1所示，請回答：

①_______℃時，A、B兩種物質溶解度相等；

②若B溶液中混有少量的A，最好采用______ 的方法提純B；

③現(xiàn)有接近飽和的物質A的溶液，使其變成飽和溶液的方法有：

I．_________；II．恒溫蒸發(fā)溶劑；III．________；

④t3℃時將20g A物質放入50g水中，充分攪拌，所得溶液中溶質的質量分數(shù)是_______；

⑤將t3℃時等質量的A、B、C三種物質的飽和溶液降溫至t1℃時， 所得溶液的質量由大到小的順序是_______；

⑥圖2所示，向盛有生石灰的試管中加入適量水，反應的化學方程式是__________。實驗時，燒杯中有固體析出，判斷該飽和溶液中析出的晶體是__________（填A或B或C）。

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