1．如圖表示的是某分子的模型，圖中“Ο”和“●”分別表示不同元素的原子，其中表示混合物模型的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素．

解答 解：A、圖中表示的是一種分子，屬于純凈物，由一種元素組成，屬于單質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、圖中表示的是一種分子，屬于純凈物，由一種元素組成，屬于單質(zhì)，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、圖中表示的三種分子，屬于混合物，故選項(xiàng)正確；
D、圖中表示的是一種分子，屬于純凈物，由兩種元素組成，屬于化合物，故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
故選C；

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)考查了物質(zhì)的分類和微觀圖示的辨別，要加強(qiáng)記憶混合物、純凈物、單質(zhì)、化合物、氧化物等基本概念，并能夠區(qū)分應(yīng)用．本考點(diǎn)的基礎(chǔ)性比較強(qiáng)，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．工業(yè)上用電解水的方法制取氫氣．電解多少水，能制得氫氣0.8噸？同時(shí)得到氧氣多少噸？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列人類活動(dòng)有利于淡水資源的利用和保護(hù)的是（　　）
A．工業(yè)三廢的任意排放B．植樹造林，修建水庫(kù)
C．農(nóng)藥和化肥的廣泛使用D．生活垃圾和污水的任意傾倒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

9．根據(jù)下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖所獲取的信息正確的是（　　）
A．它們都表示原子B．①④表示陽(yáng)離子
C．④表示的是非金屬元素D．②是一種不穩(wěn)定結(jié)構(gòu)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．學(xué)習(xí)了MnO2對(duì)過氧化氫分解有催化作用的知識(shí)后，某同學(xué)想：CuO能否起到類似MnO2的催化作用呢？于是進(jìn)行了以下探究．
【猜想】
Ⅰ．CuO不是催化劑，也不參與反應(yīng)，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變；
Ⅱ．CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變；
Ⅲ．CuO是反應(yīng)的催化劑，反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2g CuO，取5mL 5%的過氧化氫溶液于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

（1）填寫下表：
步驟③現(xiàn)象步驟⑥結(jié)果步驟⑦現(xiàn)象結(jié)論
溶液中有氣泡放出，帶火星的木條復(fù)燃固體質(zhì)量仍為0.2g溶液中有氣泡放出，帶火星的木條復(fù)燃猜想Ⅰ、Ⅱ不成立；猜想Ⅲ成立
（2）過氧化氫能被氧化銅催化分解放出氧氣的文字表達(dá)式為過氧化氫$\stackrel{氧化銅}{→}$水+氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

6．2013年4月16日下午，復(fù)旦大學(xué)官方微博發(fā)布消息稱，該校2010級(jí)碩士研究生黃洋由于中毒經(jīng)搶救無(wú)效，于當(dāng)天下午3點(diǎn)23分在上海中山醫(yī)院去世．上海警方表示，在該生寢室飲水機(jī)內(nèi)殘留水中檢測(cè)出某有毒化合物成分，投毒物疑為四氧嘧啶，化學(xué)式為C4H2N2O4．問：
（1）每個(gè)四氧嘧啶分子中有12個(gè)原子．
（2）四氧嘧啶中碳元素與氮元素的質(zhì)量比是多少？（化成最簡(jiǎn)整數(shù)比）
（3）C4H2N2O4中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少？（列式計(jì)算，保留一位小數(shù)）
（4）多少克C4H2N2O4中含氮元素的質(zhì)量與153克氨氣（NH3）中的氮元素的質(zhì)量相等？（列式計(jì)算）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．催化劑在化學(xué)反應(yīng)時(shí)以及反應(yīng)前后：①質(zhì)量變少②質(zhì)量不變③化學(xué)性質(zhì)改變④化學(xué)性質(zhì)不變⑤一定能加快反應(yīng)速度⑥若用雙氧水制氧氣時(shí)忘了添加二氧化錳，則會(huì)使氧氣的產(chǎn)量減少⑦二氧化錳可以作為氯酸鉀分解制氧反應(yīng)的催化劑． 在上述說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．①③⑥B．①③⑤⑥C．②④⑦D．②③⑤⑦

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

10．化學(xué)研究小組為測(cè)定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，取100g石灰石樣品放在燒杯中，然后向其中逐滴加入一定量某質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸，使之與樣品充分反應(yīng)（雜質(zhì)不參加反應(yīng)）．隨著反應(yīng)進(jìn)行，加入稀鹽酸的質(zhì)量與反應(yīng)得到氣體的質(zhì)量變化關(guān)系如圖所示．請(qǐng)完成下列計(jì)算內(nèi)容：
（1）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（2）所用稀鹽酸溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？
（3）加入150g稀鹽酸反應(yīng)后，所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（保留到0.1%）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

11．學(xué)習(xí)化學(xué)以后，我們對(duì)水有了更全面的認(rèn)識(shí)．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．水是一種氧化物B．煮沸水可以降低水的硬度
C．水由氫分子和氧分子構(gòu)成D．電解水時(shí)在負(fù)極得到氫氣

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