8.有人提出運(yùn)用高科技可以使水變成汽油,小明認(rèn)為可以用物質(zhì)組成的觀點(diǎn)揭開(kāi)這個(gè)騙局.以下是小明的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程.
【提出問(wèn)題】根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷,水是否可以變成汽油?
【猜想與驗(yàn)證】(1)探究水的組成.實(shí)驗(yàn)裝置示意圖如圖:
通電一段時(shí)間后,經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)可知,試管1中的氣體是氫氣.
①試管2中的氣體是氧氣.
②檢驗(yàn)試管2中氣體的方法:將帶火星的木條伸進(jìn)試管內(nèi),木條復(fù)燃.
③水通電,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑.
④該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:水是由氫元素和氧元素組成的.
(2)探究汽油的組成.實(shí)驗(yàn)操作如下:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和化學(xué)方程式實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
點(diǎn)燃使用汽油作燃料的油燈
將光潔干冷的小燒杯罩在油燈火焰的上方⑤現(xiàn)象:燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)水霧.證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有水
將內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的小燒杯罩在油燈火焰的上方⑥現(xiàn)象石灰水變渾濁:證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳
⑦該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:汽油的組成中肯定含有的2種元素為碳元素和氫元素.
【得出結(jié)論】因?yàn)槠秃退慕M成元素不同,所以水不能變成汽油.

分析 本題用簡(jiǎn)易裝置探究水的組成,根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)可知:電解水的實(shí)驗(yàn)中,是“正氧負(fù)氫”,并且氫氣與氧氣的體積比是2:1,水在通電的條件下生成了氫氣和氧氣,因此得出水是由氫元素和氧元素組成的.探究汽油的組成的實(shí)驗(yàn)中,將汽油點(diǎn)燃,驗(yàn)證生成物,從而判斷所含的元素.在火焰的上方罩一個(gè)干燥的冷燒杯,燒杯壁上有水霧,證明有氫元素.然后將內(nèi)壁蘸有石灰水的燒杯罩在火焰的上方,石灰水變渾濁,說(shuō)明有二氧化碳,也就證明有碳元素.

解答 解:(1)電解水的實(shí)驗(yàn)中,是“正氧負(fù)氫”,水在通電的條件下生成了氫氣和氧氣,試管2與電源的正極相連,產(chǎn)生的是氧氣,檢驗(yàn)氧氣使用的是帶火星的木條,將帶火星的木條伸進(jìn)試管內(nèi),木條復(fù)燃,因此得出水是由氫元素和氧元素組成的;
故填:①氧氣;
②將帶火星的木條伸進(jìn)試管內(nèi),木條復(fù)燃;
③2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
④氫,氧;
(2)探究汽油的組成,將汽油點(diǎn)燃,驗(yàn)證生成物,從而判斷所含的元素,在火焰的上方罩一個(gè)干燥的冷燒杯,燒杯壁上有水霧,證明有氫元素,然后將內(nèi)壁蘸有石灰水的燒杯罩在火焰的上方,石灰水變渾濁,證明有碳元素.
故填:⑤水霧;
⑥石灰水變渾濁;
⑦碳,氫.

點(diǎn)評(píng) 本考點(diǎn)既考查了通電分解水,又考查了對(duì)汽油燃燒產(chǎn)物的探究.根據(jù)質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后元素的種類不變,從而得出了水不能變汽油.既有實(shí)驗(yàn)過(guò)程的探究,又有結(jié)論的探究.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.對(duì)比分析是化學(xué)研究和學(xué)習(xí)基本方法.甲、乙、丙三位同學(xué)利用圖中的裝置,圍繞“用稱量的方法驗(yàn)證化學(xué)反應(yīng)是否遵守質(zhì)量守恒定律并分析實(shí)驗(yàn)條件”這一探究目的開(kāi)展活動(dòng).

【實(shí)驗(yàn)步驟】
①如圖所示,甲將白磷和反應(yīng)裝置、乙將裝有稀鹽酸的小試管和碳酸鈉粉末的燒杯,分別放在兩個(gè)托盤(pán)天平上,并用砝碼使天平平衡.丙對(duì)石棉網(wǎng)和打磨干凈的鎂條進(jìn)行稱量.
②三位同學(xué)分別利用裝置進(jìn)行化學(xué)反應(yīng).
③甲、乙同學(xué)在反應(yīng)結(jié)束且甲的裝置冷卻后,將反應(yīng)裝置及裝置內(nèi)的物質(zhì)放在反應(yīng)前使用的托盤(pán)天平上,觀察天平是否平衡.丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后稱量石棉網(wǎng)和石棉網(wǎng)上氧化鎂的質(zhì)量,比較反應(yīng)前后質(zhì)量.
【實(shí)驗(yàn)分析】
(1)請(qǐng)你仿照示例,完成實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的記錄和分析.
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
 甲同學(xué)①白磷燃燒,產(chǎn)生濃濃的白煙,放出熱量,氣球先變大后又變小,天平平衡4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
乙同學(xué)②燒杯內(nèi)產(chǎn)生大量氣泡,天平不平衡③Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律
丙同學(xué)鎂條劇烈燃燒,發(fā)出耀眼白光,放熱,生成
白色固體.反應(yīng)前后稱量質(zhì)量不相等.
④2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO該反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律
(2)比較甲、丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)有許多相似之處,如生成物都屬于下列選項(xiàng)中的B.
A、酸          B、氧化物         C、堿          D、鹽
(3)通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的對(duì)比分析,甲乙兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)丙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是正確的,但結(jié)論卻是錯(cuò)誤的.在實(shí)驗(yàn)操作完全正確的情況下,請(qǐng)分析導(dǎo)致丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)前后稱量質(zhì)量不相等的原因有反應(yīng)前未稱量參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量,反應(yīng)后生成的氧化鎂部分外溢,無(wú)法稱量.
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律.
【實(shí)驗(yàn)反思】(4)請(qǐng)從微觀角度分析化學(xué)反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律的原因是化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類、數(shù)目、質(zhì)量都沒(méi)有發(fā)生改變.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.甲、乙、丙、丁四位同學(xué)用鋅與稀硫酸反應(yīng)(Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑),所得相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如表格所示(實(shí)驗(yàn)中的誤差忽略不計(jì)),計(jì)算:
取用稀硫酸質(zhì)量/克100100100200
加入金屬的質(zhì)量/克X1.25x2x2x
生成氫氣的質(zhì)量/克0.40.50.60.8
(1)甲同學(xué)加入金屬鋅的質(zhì)量X;
(2)稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.與氫氧根具有相同質(zhì)子數(shù)和電子數(shù)的微粒是(  )
A.F-B.Cl-C.NH4+D.NH3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.寫(xiě)出下列物質(zhì)的名稱或化學(xué)式:
氮?dú)釴2Al鋁氧化鐵Fe2O3H2SO4硫酸FeCl2氯化亞鐵
碳酸鈉Na2CO3硝酸銀AgNO3氖氣Ne硝酸銨NH4NO3

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

13.在化學(xué)的學(xué)習(xí)中,同學(xué)知道:聚乙烯燃料只含C、H兩種元素,如用焚燒方法處理廢棄塑料會(huì)造成大氣污染.化學(xué)興趣小組對(duì)聚乙烯塑料在空氣中燃燒生成的碳的氧化物的組成進(jìn)行探究.
[提出猜想]A、只有CO2;B、只有CO;C、你的假想是既有CO又有CO2
[查閱資料]微量CO遇到浸有磷鉬酸溶液的氯化鈀黃色試紙,
試紙立即變藍(lán);而CO2遇該試紙不變色.
[設(shè)計(jì)方案]化學(xué)興趣小組在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)圖所示實(shí)驗(yàn),

通過(guò)觀察裝置B、裝置C的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,驗(yàn)證猜想.
[實(shí)驗(yàn)探究]請(qǐng)你幫助他們寫(xiě)成實(shí)驗(yàn)報(bào)告.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及化學(xué)方程式
點(diǎn)燃酒精燈加熱,隨即打開(kāi)彈簧夾,通入干燥的空氣.觀察裝置B、裝置C中的現(xiàn)象裝置B中的現(xiàn)象是:黃色試紙變藍(lán)
裝置C中的現(xiàn)象是:澄清石灰水變渾濁
假想C成立,
裝置C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
[討論](1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論,從環(huán)保角度考慮,實(shí)驗(yàn)中應(yīng)對(duì)尾氣進(jìn)行處理.處理方法是將尾氣點(diǎn)燃.
(2)聚乙烯塑料在空氣中燃燒,生成物中除了CO2、CO外,還應(yīng)有的物質(zhì)是水.
(3)若判斷聚乙烯塑料中含有氫元素的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為點(diǎn)燃聚乙烯塑料,在火焰上方罩一個(gè)干冷的燒杯,燒杯內(nèi)壁有水霧產(chǎn)生.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列變化中,含有化學(xué)變化的是( 。
A.酒精揮發(fā)B.潮濕的衣服變干C.水果榨汁D.火藥爆炸

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

17.實(shí)驗(yàn)課上,小華同學(xué)向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過(guò)量的碳酸鈉溶液,生成白色沉淀,過(guò)濾后得到無(wú)色溶液,他說(shuō):“我制得了氫氧化鈉溶液!”
(1)請(qǐng)寫(xiě)出小華同學(xué)制得氫氧化鈉所用反應(yīng)的化學(xué)方程式:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH
(2)小玉同學(xué)認(rèn)為這種溶液中還可能含有碳酸鈉,并設(shè)計(jì)了另一個(gè)實(shí)驗(yàn),步驟如下,請(qǐng)你幫他完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告單.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
取少量樣品于試管,向其中滴加入足量的稀鹽酸有氣泡冒出
試管外壁燙
無(wú)色溶液中確實(shí)含有碳酸鈉
(3)分析與思考:
①小玉同學(xué)的實(shí)驗(yàn)所利用反應(yīng)的化學(xué)方程式是:Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2
②根據(jù)你的分析,小玉同學(xué)依據(jù)什么懷疑小華同學(xué)所制得的氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉?向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過(guò)量的碳酸鈉溶液,碳酸鈉溶液有剩余.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.在以下四個(gè)圖示的反應(yīng)中,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.都是氧化反應(yīng)B.都是緩慢氧化C.都生成了氧化物D.都是氧氣參加

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同步練習(xí)冊(cè)答案