8．生活中化學(xué)可以說是無處不在．小強(qiáng)同學(xué)近日常吐酸水，校醫(yī)對他做了檢查后說：“沒事，吃些藥就會好的．”
（1）校醫(yī)給小強(qiáng)開的藥方中有一種含氫氧化鎂的藥品，其作用是（用化學(xué)方程式）Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O；
（2）同時(shí)，校醫(yī)提醒小強(qiáng)要注意飲食，少吃酸性（“酸性”或“堿性”）的食品．
（3）類似的原理在生產(chǎn)、生活中有大量應(yīng)用，比如氫氧化鈣改良酸性土壤．

分析 氫氧化鎂屬堿性物質(zhì)與酸能發(fā)生中和反應(yīng)，中和胃酸．生產(chǎn)生活中人們大量利用酸堿中和的性質(zhì)為人類服務(wù)．如氫氧化鈣改良酸性土壤等．

解答 解：（1）吐酸水說明胃酸過多，氫氧化鎂是堿性物質(zhì)，胃酸與氫氧化鎂發(fā)生中和反應(yīng)，酸與堿的特性都消失．起到中和胃酸的作用．胃酸主要成分是鹽酸，氫氧化鎂與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鎂和水，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O．故答案為：Mg（OH）2+2HCl═MgCl2+2H2O；
（2）吐酸水是胃酸過多，所以不能吃酸性食品．故答案為：酸性；
（3）類似原理是酸堿的中和反應(yīng)，使過于酸或過于堿的物質(zhì)成中性．如氫氧化鈣改良酸性土壤．故答案為：氫氧化鈣改良酸性土壤．

點(diǎn)評 本題主要考查了物質(zhì)酸堿的中和反應(yīng)及在生活生產(chǎn)中的應(yīng)用．生產(chǎn)生活中人們大量利用酸堿中和的性質(zhì)為人類服務(wù)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到目的是（　　）
選項(xiàng)ABCD
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>證明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸證明二氧化碳一般不可燃、不助燃、密度大于空氣證明二氧化錳是過氧化氫分解的催化劑證明同一物質(zhì)在不同溶劑中的溶解性不同
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

19．已知A、B、D均為氧化物，且B為黑色粉末，C為黑色單質(zhì)，E為紫紅色單質(zhì)．A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示．
請回答：
（1）寫出C的化學(xué)式C．
（2）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：
反應(yīng)①為：CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2；
反應(yīng)②為：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．
（3）①③這兩個(gè)反應(yīng)說明A和C具有相同的化學(xué)性質(zhì)為還原性 （填：“可燃性”或“穩(wěn)定性”或“還原性”或“氧化性”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．老師在課堂上演示了如下3個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)：
①用坩堝鉗夾持一小塊石灰石，用酒精燈加熱，2分鐘后把石灰石放入含有酚酞的蒸餾水中，酚酞溶液不變色．②用坩堝鉗夾持該石灰石，還用酒精燈加熱，同時(shí)向燈焰上通入氧氣，1分鐘后把石灰石再放入含有酚酞的蒸餾水中，酚酞溶液立即變成紅色．③向②變紅的酚酞溶液中逐滴滴加鹽酸，酚酞溶液又變?yōu)闊o色．請回答下列問題：
（1）下列說法不正確的是A；（填序號）A．石灰石不具有能分解的化學(xué)性質(zhì)
B．實(shí)驗(yàn)①中，在受熱的條件下，石灰石基本沒有發(fā)生化學(xué)變化
C．化學(xué)反應(yīng)需要一定的條件，在實(shí)驗(yàn)①中，燈焰溫度達(dá)不到石灰石分解的溫度
（2）通入氧氣，能影響碳酸鈣分解反應(yīng)的原因，正確的是D；（填序號）
A．氧氣能降低碳酸鈣分解所需的溫度
B．氧氣能改變碳酸鈣的性質(zhì)
C．氧氣是碳酸鈣分解反應(yīng)的催化劑
D．增加了單位時(shí)間內(nèi)酒精分子與氧分子發(fā)生有效碰撞的次數(shù)，提高了燈焰溫度
（3）在我們初中階段，涉及到的物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)主要有：A．可燃性；B．熱穩(wěn)定性；C．酸性；D．堿性；E．金屬活動性；F．非金屬活動性．在上述變化中，鹽酸表現(xiàn)出的化學(xué)性質(zhì)是A；試寫出過程③發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式Ca（OH）2+2HCl=CaCl2+2H2O．
（4）你也許沒有意識到，當(dāng)你提出一個(gè)與化學(xué)有關(guān)的問題并去尋找答案時(shí)，你就已經(jīng)像化學(xué)家一樣在“做科學(xué)”了．
下面是小芳同學(xué)實(shí)驗(yàn)探究活動的片段：
A．提出問題：通過學(xué)習(xí)得知鎂和鐵都能與鹽酸反應(yīng)，她想：“鐵和鎂哪一種與鹽酸反應(yīng)快？”
B．構(gòu)想假說：如果鎂與鹽酸反應(yīng)比鐵快，那么鎂與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生氣泡的速率就比鐵快．
C．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案…
在C中，你認(rèn)為需要保持不變的量有①酸溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)②酸的種類③鎂和鐵的狀態(tài)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

3．下列敘述中不正確的是（　　）
A．鋁制品比鐵制品耐銹蝕的原理：鐵的化學(xué)性質(zhì)比鋁活潑
B．用汽油洗滌衣服上的油漬的原理：油漬易溶于汽油
C．用含Mg（OH）2的藥物治療胃酸過多的原理：胃酸能和Mg（OH）2發(fā)生中和反應(yīng)
D．食醋除水垢的原理：食醋中的醋酸與水垢發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成可溶于水的物質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．下列實(shí)驗(yàn)中利用提供的方案能達(dá)到目的是（　�。�
選項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方案
A區(qū)分黃銅（Cu，Zn）和黃金加入足量稀鹽酸，觀察是否產(chǎn)生氣泡
B鑒別硬水和軟水加入少量明礬，攪拌，觀察產(chǎn)生泡沫的多少
C證明分子間有空隙將1L芝麻和1L大米混合，總體積小于2L
D檢驗(yàn)集氣瓶是否集滿二氧化碳用帶火星的木條放在集氣瓶口，木條熄滅
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．如圖為實(shí)驗(yàn)室加熱堿式碳酸銅（即“銅綠”）的裝置．試回答：
（1）指出標(biāo)號儀器的名稱：
A鐵架臺，B酒精燈，C燒杯．
（2）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，將堿式碳酸銅粉末裝入試管中的正確操作方法是先使試管傾斜，把盛有堿式碳酸銅粉末的藥匙（或用小紙條折疊成的紙槽）小心地送入試管底部，然后使試管直立起來，讓堿式碳酸銅全部落到底部．
（3）實(shí)驗(yàn)裝置中，試管口為什么要略低于試管底部？防止反應(yīng)生成的水在管口處冷凝成水滴而倒流入熱的試管里使試管炸裂．
（4）實(shí)驗(yàn)完畢后，應(yīng)如何操作？為什么？先把導(dǎo)管從石灰水里取出來，再移去酒精燈．如果先移去酒精燈，試管里氣體的溫度降低，壓強(qiáng)減小，燒杯里的石灰水就會沿導(dǎo)管進(jìn)入熱的試管里，使試管炸裂．
（5）實(shí)驗(yàn)過程中觀察到的現(xiàn)象是綠色粉末逐漸變?yōu)楹谏�、試管壁上出現(xiàn)水珠、石灰水變渾濁．
（6）該實(shí)驗(yàn)中將生成的氣體通入澄清石灰水的目的是檢驗(yàn)是否生成二氧化碳?xì)怏w．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．已知在常溫下A為液體，B、C、F是氣體； 其中C是最輕的氣體，F(xiàn)是造成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w；G為黑色固體單質(zhì)，H是白色不溶于水的固體，它們之間的轉(zhuǎn)變關(guān)系如圖．

請回答下列問題：
（1）寫出有關(guān)物質(zhì)的化學(xué)式：C是H2；G是C；H是CaCO3．
（2）寫出反應(yīng)②的化學(xué)方程式，并指出該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型．反應(yīng)②：2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO；反應(yīng)類型：化合反應(yīng)．
（3）寫出反應(yīng)⑤的化學(xué)方程式：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

18．下列變化過程中，一定發(fā)生了化學(xué)變化的是（　�。�
A．蒸發(fā)B．升華C．燃燒D．爆炸

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同步練習(xí)冊答案