實(shí)驗(yàn)室用H2還原Fe2O3，當(dāng)a g Fe2O3部分變黑時(shí)，即停止加熱，待冷卻后稱得固體質(zhì)量為b g，水（假設(shè)未損失）為c g，實(shí)驗(yàn)過程中共用去d g H2，則被還原的Fe2O3的質(zhì)量為多少g？
考點(diǎn)：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算
專題：有關(guān)化學(xué)方程式的計(jì)算
分析：析題意知，氫氣還原氧化鐵實(shí)驗(yàn)中停止加熱時(shí)，防止生成的鐵被氧化，要繼續(xù)通入氫氣直至冷卻，可知用去氫氣dg并未全部參加還原氧化銅的反應(yīng)，所以，在根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，不能使用氫氣質(zhì)量進(jìn)行計(jì)算；反應(yīng)前后固體質(zhì)量差為氧化鐵在反應(yīng)中失去氧元素的質(zhì)量，失去的氧元素與氫化合成水，因此，由氧元素質(zhì)量可計(jì)算被還原的Fe2O3的質(zhì)量．
解答：解：反應(yīng)中氧化鐵失去O元素的質(zhì)量=ag-bg=（a-b）g；
則被還原的Fe2O3的質(zhì)量為
a-b
16×3
56×2+16×3
g=
10(a-b)
3
g
答案：被還原的Fe2O3的質(zhì)量為
10(a-b)
3
g
點(diǎn)評(píng)：根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算時(shí)，所使用的物質(zhì)的質(zhì)量必須為完全反應(yīng)時(shí)物質(zhì)的質(zhì)量，未參加反應(yīng)的物質(zhì)的質(zhì)量不能代入化學(xué)方程式進(jìn)行計(jì)算．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下表是某地區(qū)市場(chǎng)上銷售的一種“加碘食鹽”包裝袋上的部分文字說(shuō)明，請(qǐng)根據(jù)此表，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，回答下列問題．
配料表精制海鹽，碘酸鉀
含碘量/kg30mg～60mg
包裝日期見封底
儲(chǔ)存方法密封、避光、防潮
食用方法烹調(diào)時(shí)，待食品熟后加入碘鹽
（1）根據(jù)加碘食鹽的儲(chǔ)藏方法和食用方法可推測(cè)：碘酸鉀的化學(xué)性質(zhì)（填“穩(wěn)定”或“不穩(wěn)定”）
 

（2）碘酸鉀的化學(xué)式為KIO3，則碘酸鉀的相對(duì)分子質(zhì)量為
 
，其中碘元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
，（保留至0.1%）碘元素的化合價(jià)為
 
 價(jià)．
（3）碘酸鉀中碘元素、鉀元素、氧元素的質(zhì)量比為
 
；
（4）根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算，每500克該加碘食鹽中碘酸鉀KIO3的質(zhì)量范圍是
 

A、15～30mg   B、25～51mg    C、60～120mg
（5）中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦：一個(gè)18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg．假設(shè)碘的來(lái)源僅靠這種加碘食鹽，該青年每天至少攝入這種食鹽應(yīng)為
 
克．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

由Na2CO3和CaCO3組成的混合物中，經(jīng)測(cè)定其中碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為11.65%，則在以下這六個(gè)量中：①Na元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；②Ca元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；③氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；④CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；⑤Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；⑥Na2CO3和CaCO3的質(zhì)量比．能確定的是（　　）
A、都不能確定
B、只有③能確定
C、只有④⑤⑥能確定
D、都能確定

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)研究性學(xué)習(xí)小組探究用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣一段時(shí)間后剩余固體成分可能有幾種情況．以下是他們探究的主要過程：
【提出問題】剩余固體成分可能有幾種情況？
【猜想與假設(shè)】甲同學(xué)的猜想：可能是氯化鉀和二氧化錳
乙同學(xué)的猜想：可能是氯酸鉀和二氧化錳
【表達(dá)與交流】甲同學(xué)猜想的理由
 
．
【反思與評(píng)價(jià)】請(qǐng)對(duì)乙同學(xué)的猜想做出評(píng)價(jià)：
 
．甲同學(xué)為了驗(yàn)證自己的猜想．取少量樣品于試管中，加熱一段時(shí)間，結(jié)果沒有看到明顯現(xiàn)象．請(qǐng)對(duì)甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)做出評(píng)價(jià)：
 
．
【解釋與結(jié)論】若通過實(shí)驗(yàn)證明甲同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的，則反應(yīng)后剩余固體的成分為
 
（用化學(xué)符號(hào)表示）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為了達(dá)到收舊利廢、節(jié)能減排的目的，從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末中，分離和提取出重要化工原料MgSO4和有關(guān)金屬，實(shí)驗(yàn)過程如下：

請(qǐng)回答：
（1）操作①中被磁鐵吸引的金屬A是
 
；金屬B是
 
．
（2）操作a的名稱是
 
；在此過程中需要使用玻璃棒，其作用是
 
．
（3）寫出步驟②所涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
，該反應(yīng)的反應(yīng)類型是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)步驟②中除了加入稀硫酸外，還可選用下列試劑
 
（填標(biāo)號(hào)）．
  a．硫酸銅溶液    b．氯化鈉溶液   c．水溶液．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

工業(yè)鐵紅的主要成分是Fe2O3，還含有少量的FeO、Fe3O4．為了測(cè)定鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你參與過程分析．

【資料1】
草酸晶體（H2C2O4?3H2O）在濃H2SO4作用下受熱分解，化學(xué)方程式為：H2C2O4?3H2O
濃H2SO4
△
CO2↑+CO↑+4H2O
（1）圖2可用作草酸分解制取氣體的裝置是
 
（填字母編號(hào)）．
【資料2】
堿石灰是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物，可以吸收水分和二氧化碳；
【資料3】
濃硫酸具有吸水性，可以干燥氣體；
【資料4】
氫氧化鈉溶液和石灰水類似都可以與二氧化碳反應(yīng)，但吸收能力比石灰水強(qiáng)
【問題討論】
用圖2所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
（2）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)先
 
．
（3）進(jìn)入D中的氣體是純凈、干燥的CO，則A、C中的試劑依次是
 
（填字母編號(hào)）．
a．濃硫酸        b．澄清的石灰水      c．氫氧化鈉溶液
（4）B裝置的作用是
 
．
（5）寫出D裝置中所發(fā)生反應(yīng)的一個(gè)化學(xué)方程式
 
．
【數(shù)據(jù)分析與計(jì)算】
【資料5】
鐵的常見氧化物中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)：
鐵的氧化物FeOFe2O3Fe3O4
鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)77.8%70.0%72.4%
（6）稱取鐵紅樣品10.0g，用上述裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)定鐵紅中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．
①D中充分反應(yīng)后得到Fe粉的質(zhì)量為m g，則
 
＜m＜
 
．
②待充分反應(yīng)、冷卻后，將D中的固體放入足量的稀硫酸溶液中，產(chǎn)生氫氣質(zhì)量為0.27g，則此鐵紅樣品中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？[寫出詳細(xì)計(jì)算過程]
解題過程：
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】
反思1：請(qǐng)指出[問題討論]中實(shí)驗(yàn)裝置的一個(gè)明顯缺陷
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用恰當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)用語(yǔ)填空．
（1）碳酸根離子
 
．
（2）能供給呼吸的氣體
 
．
（3）氯化鐵中鐵元素的化合價(jià)
 
．
（4）空氣成分中可用于填充探空氣球的物質(zhì)是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列各種纖維中的主要成份屬于有機(jī)合成材料的是（　�。�
A、滌綸B、蠶絲C、麻D、棉花

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)們就空氣中氧氣的含量進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)探討：
（1）興趣小組的同學(xué)們認(rèn)為，選擇的藥品既要能消耗氧氣，又不會(huì)跟空氣中的其他成分發(fā)生反應(yīng)，而且生成物為固體．他們應(yīng)該選擇下列藥品中的
 
（填字母代號(hào)）
A．蠟燭     B．紅磷     C．木炭     D．鐵絲
（2）為了充分消耗廣口瓶中的氧氣，藥品的質(zhì)量應(yīng)保證
 

（3）如圖所示，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析，同學(xué)們得出結(jié)論：氧氣約占空氣體積的
 

（4）若實(shí)驗(yàn)誤差較大，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)失敗的兩條可能的原因
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案