指出下列操作導(dǎo)致的后果.

(1)把塊狀固體藥品直接丟入試管底部,后果是  

(2)傾倒液體時,標(biāo)簽沒對著手心,后果是  

(3)加熱液體時,試管口朝著有人的方向,后果是  


考點(diǎn):

固體藥品的取用;液體藥品的取用;給試管里的液體加熱..

專題:

常見儀器及化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作.

分析:

(1)根據(jù)取用塊狀固體時,不能直接如圖放入,將會砸裂試管底部解答;

(2)根據(jù)傾倒液體時,標(biāo)簽沒對著手心,液體流下腐蝕標(biāo)簽解答;

(3)根據(jù)加熱液體時,試管口朝著有人的方向,液體沸騰濺出傷人解答.

解答:

解:

(1)取用塊狀固體時,先將試管橫放,用鑷子把固體放在試管口,再讓試管慢慢地豎起來.

(2)傾倒液體時,標(biāo)簽沒對著手心,液體流下腐蝕標(biāo)簽;

(3)加熱液體,會沸騰濺出,試管口朝著有人的方向,會燙傷人.

答案:(1)試管破裂。2)腐蝕標(biāo)簽  (3)液體沸騰噴出傷人

點(diǎn)評:

了解固體和液體的取用方法,掌握給試管里的液體加熱的主要事項(xiàng).


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


學(xué)習(xí)了MnO2對過氧化氫有催化作用的知識后.某同學(xué)想:CuO能否起到類似MnO2的催化劑作用呢?于是進(jìn)行了如下探究.

【猜想】Ⅰ.CuO不是催化劑、也不參與反應(yīng),反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變;

Ⅱ.CuO參與反應(yīng)產(chǎn)生O2,反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了改變;

Ⅲ.CuO是反應(yīng)的催化劑,反應(yīng)前后    不變.

【實(shí)驗(yàn)】用天平稱量0.2gCuO,取5ml5%的過氧化氫溶液于試管中,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):

(1)填寫下表:

步驟③現(xiàn)象

步驟⑥結(jié)果

步驟⑦現(xiàn)象

結(jié)論

 有大量氣泡冒出 

帶火星的木條復(fù)燃

 0.2g 

溶液中有氣泡放出

 帶火星的木條復(fù)燃 

猜想Ⅰ、Ⅱ不成立

猜想Ⅲ成立

(2)步驟①的目的  

(3)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的化學(xué)反應(yīng)的符號表達(dá)式為  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列關(guān)于催化劑的說法正確的是(  )

 

A.

催化劑不能改變生成物的質(zhì)量

 

B.

催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)速率,但本身的性質(zhì)不變

 

C.

二氧化錳可作任何反應(yīng)的催化劑

 

D.

沒有催化劑就不能進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


2012年2月,新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》,把PM2.5納入監(jiān)測范圍.PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物.下列不影響此項(xiàng)監(jiān)測結(jié)果的是( 。

 

A.

焚燒垃圾

B.

人體呼出氣體

C.

汽車尾氣

D.

工業(yè)廢氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


鈾(U)是重要的核燃料,如圖為鈾在元素周期表的部分信息,下列有關(guān)敘述中,不正確的是( 。

 

A.

鈾屬于金屬元素

B.

鈾核內(nèi)有92個中子

 

C.

鈾的核電荷數(shù)為92

D.

鈾的相對原子質(zhì)量為238.0

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


用分子、原子的觀點(diǎn)解釋下列問題:

(1)俗話說“酒香不怕巷子深”;  ;

(2)50mL水與50mL酒精混合體積小100mL;  

(3)人在遠(yuǎn)處就能聞到淡淡的梅花香.  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


求硝酸銨(NH4NO3)中氮元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,它可以和許多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng).如圖所示.關(guān)于三個反應(yīng)的敘述中不正確的是( 。

 

A.

都是化合反應(yīng)

B.

生成物都是固體

C.

都需要點(diǎn)燃

D.

都要放出熱量

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


李明同學(xué)在化學(xué)課上提出,可用澄清石灰水來檢驗(yàn)人呼出的氣體是否含有二氧化碳,就這一過程而言,屬于科學(xué)探究環(huán)節(jié)中的( 。

 

A.

建立假設(shè)

B.

收集證據(jù)

C.

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

D.

作出結(jié)論

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