根據(jù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)“配置一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液”,填寫(xiě)相關(guān)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:
(1)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模号渲?5g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氯化鈉溶液,…
(2)實(shí)驗(yàn)用品:食鹽,蒸餾水等;
 
(填一種儀器名稱)藥匙,燒杯,玻璃棒,量筒,膠卷滴管,紙片等
(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程
①計(jì)算   ②
 
(填一個(gè)操作步驟)  ③量取水   ④溶解   ⑤轉(zhuǎn)移
(4)實(shí)驗(yàn)回顧:
①通過(guò)計(jì)算可知,需要蒸餾水的體積為
 
mL.
②用量筒量取所需體積的蒸餾水時(shí),下面讀數(shù)方法正確的是
 
(填字母).
③溶解時(shí)用玻璃棒不斷攪拌,目的是
 
考點(diǎn):一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液的配制,測(cè)量容器-量筒
專題:溶液、濁液與溶解度
分析:(2)根據(jù)配制溶液所需儀器解答;
(3)根據(jù)配制溶液的步驟解答;
(4)①根據(jù)溶劑質(zhì)量=溶液質(zhì)量-溶質(zhì)質(zhì)量,v=
m
ρ
即可解答;
②根據(jù)量筒的正確讀數(shù)方法解答;
③溶解時(shí)用玻璃棒不斷攪拌作用解答.
解答:解:(2)根據(jù)配制溶液所需儀器,還應(yīng)添加托盤(pán)天平;
(3)配制溶液的步驟①計(jì)算 ②稱取氯化鈉 ③量取水 ④溶解 ⑤轉(zhuǎn)移;
(4)①需要蒸餾水的質(zhì)量=25g-25g×20%=20g,需要蒸餾水的體積為:
20g
1g/ml
=20ml;
②量筒的正確讀數(shù)方法是視線與凹液面的最低處保持水平;
③溶解時(shí)用玻璃棒不斷攪拌作用加速氯化鈉的溶解.
答案:(2)托盤(pán)天平;(3)稱取氯化鈉;
(4)①20;  ②C;  ③加速氯化鈉的溶解.
點(diǎn)評(píng):本題難度不大,明確一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)溶液的配制的步驟、所需儀器、注意事項(xiàng)等是正確解答此類(lèi)題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取氣體,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題.
(1)實(shí)驗(yàn)室用B裝置制取氧氣,則該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,小麗欲使用如圖F裝置收集該氣體,則氣體應(yīng)從
 
端通入(填“a”或“b”).
(2)實(shí)驗(yàn)室常用加熱氯化銨(NH4Cl)和熟石灰【Ca(OH)2】?jī)煞N固體混合物的方法制取氨氣(NH3),同時(shí)還生成氯化鈣和水.則實(shí)驗(yàn)室制取氨氣的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
.制取氨氣選用的發(fā)生裝置是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

空氣中氧氣含量的測(cè)定.回答下列問(wèn)題:
(1)燃燒匙A中盛放的可燃物為下列物質(zhì)中的
 

A、木炭      B、紅磷       C、硫粉     
寫(xiě)出上面三種物質(zhì)其中一種在氧氣中燃燒的化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式
 
,該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng).
(2)實(shí)驗(yàn)中燃燒匙中的物質(zhì)的質(zhì)量太少,測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)會(huì)
 
(填“偏大”、“偏小”或“不變”).實(shí)驗(yàn)結(jié)論是
 

(3)若實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶?jī)?nèi)的液面不到其容積的五分之一,可能是什么原因造成的(答出一點(diǎn)即可)?
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

不少家庭養(yǎng)觀賞魚(yú),有時(shí)會(huì)在魚(yú)缸里放點(diǎn)“魚(yú)浮靈”,可使水中的含氧量迅速增加,“魚(yú)浮靈”的化學(xué)名稱是過(guò)氧碳酸鈉(俗稱固體雙氧水,化學(xué)式2Na2CO3?3H2O2).常溫下,過(guò)氧碳酸鈉易溶于水并迅速放出氧氣,能有效地提高水生動(dòng)物的成活率.
請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證“魚(yú)浮靈”的供氧原理:
實(shí)驗(yàn)操作 現(xiàn)象 結(jié)論
 
 
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室研究二氧化碳的制取,此同學(xué)連接裝置如圖,請(qǐng)指出圖中的錯(cuò)誤.(至少答出兩點(diǎn))

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

“控制變量”是化學(xué)學(xué)習(xí)中行之有效的思維方法.某化學(xué)學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)完相關(guān)的化學(xué)知識(shí)后,走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室做了如下實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你參與并回答下列問(wèn)題.

(1)通過(guò)實(shí)驗(yàn)A,可以說(shuō)明燃燒的條件之一是
 
,實(shí)驗(yàn)中利用銅片導(dǎo)熱,為控制等溫,酒精燈火焰要在兩種可燃物
 
加熱.
(2)對(duì)于實(shí)驗(yàn)B,一段時(shí)間后觀察到試管①中的鐵釘明顯銹蝕,由此得出:鐵生銹的主要條件是鐵與水和
 
 直接接觸.欲除去鐵銹可用
 
 清洗的方法.
(3)實(shí)驗(yàn)C是利用體積相同并充滿CO2的軟塑料瓶、等量的水(瓶①)和NaOH溶液(瓶②)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),根據(jù)塑料瓶變癟的程度證明CO2 與NaOH溶液中的溶質(zhì)確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),這一反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(4)實(shí)驗(yàn)D的燒杯②中呈現(xiàn)的現(xiàn)象能說(shuō)明分子是不斷運(yùn)動(dòng)的.當(dāng)燒杯①中液體是濃氨水時(shí)燒杯②中的酚酞溶液由無(wú)色變?yōu)榧t色;當(dāng)燒杯①中液體換成濃鹽酸,且燒杯②中液體換成滴有酚酞的稀NaOH溶液時(shí),一段時(shí)間后,溶液顏色的變化是
 
.其中鹽酸與NaOH反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

地溝油中含有一種強(qiáng)烈致癌物黃曲霉素B2 ,其化學(xué)式為C17H14O6,長(zhǎng)期食用會(huì)引起消化道癌變,請(qǐng)通過(guò)計(jì)算下列回答:
(1)黃曲霉素B2由多少種元素組成?
(2)黃曲霉素B2的相對(duì)分子質(zhì)量?
(3)黃曲霉素B2 中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比?
(4)黃曲霉素B2 中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)?
(5)15.7g黃曲霉素B2中含有 多少g氧元素?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

將6.5g金屬鋅加入93.7g稀硫酸中,恰好完全反應(yīng).求:
(1)反應(yīng)后生成的氣體的質(zhì)量是多少?
(2)反應(yīng)結(jié)束后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

如圖1是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些裝置,據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題.

(1)與出指定儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)寫(xiě)出用A裝置制取氧氣的文字表達(dá)式
 
你選擇收集氧氣的方法是
 
因?yàn)檠鯕?div id="jzxz1dz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

還可以用
 
法收集,因?yàn)檠鯕?div id="1lzn5dp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(3)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣(用排水法收集)的主要步驟有:
①裝入藥品  ②檢查氣密性  ③收集氣體  ④加熱  ⑤停止加熱  ⑥取出導(dǎo)氣管,正確的操作順序?yàn)?div id="txjzndb" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

A.①②③④⑤⑥B.②①③④⑥⑤C.②①④③⑤⑥D(zhuǎn).②①④③⑥⑤
(4)如果用雙氧水制氧氣,可用裝置B做發(fā)生裝置,為了能方便地添加雙氧水,應(yīng)增加的一種儀器是
 

(5)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀的電石與水反應(yīng)制取不溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)必須嚴(yán)格控制加水的速度,以免劇烈反應(yīng)放熱發(fā)生裝置炸裂.你認(rèn)為上圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是
 
如果用圖(2)裝置收集乙炔,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)進(jìn)入.

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