如圖所示裝置可用來(lái)測(cè)定空氣中氧氣的含量．對(duì)該實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)不正確的是（　�。�
A、紅磷的量不足會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論
B、裝置不漏氣是實(shí)驗(yàn)成功的重要因素之一
C、將紅磷改為蠟燭也能得到正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論
D、鐘罩內(nèi)氣體壓強(qiáng)的減小會(huì)導(dǎo)致水面的上升
考點(diǎn)：空氣組成的測(cè)定
專題：空氣與水
分析：本題是用紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量，本探究實(shí)驗(yàn)一般要注意以下幾點(diǎn)：①裝置的氣密性好；②所用藥品紅磷的量，必須是足量；③讀數(shù)時(shí)一定要冷卻到原溫度；④生成物的狀態(tài)一般要求是固態(tài)等．如果控制不好條件，進(jìn)入集氣瓶中水體積會(huì)小于五分之一．如果裝置內(nèi)的部分空氣逸散出來(lái)，就會(huì)導(dǎo)致進(jìn)入集氣瓶中水體積大于五分之一．
解答：解：
A、紅磷的量不足會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論，不能將鐘罩內(nèi)空氣中的氧氣全部消耗會(huì)使測(cè)量的值偏小，故正確．
B、裝置若漏氣就會(huì)氧氣雖消耗但有空氣進(jìn)來(lái)將會(huì)使測(cè)量結(jié)果不準(zhǔn)確，因此裝置不漏氣是實(shí)驗(yàn)成功的重要因素之一，故正確．
C、蠟燭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，故錯(cuò)誤；
D、鐘罩內(nèi)氣體壓強(qiáng)的減少，小于外界大氣壓所以水會(huì)被壓入鐘罩，會(huì)導(dǎo)致鐘罩內(nèi)水面的上升，故正確．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了實(shí)驗(yàn)室探究空氣中氧氣的含量，對(duì)實(shí)驗(yàn)成功的操作進(jìn)行了系統(tǒng)性的考查，有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度，特別是分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力也得到培養(yǎng)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室常用圖1裝置來(lái)制取氧氣：

（1）寫(xiě)出圖1中有標(biāo)號(hào)儀器的名稱：a
 
；b
 
．
（2）用雙氧水和二氧化錳來(lái)制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)）．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時(shí)，反應(yīng)的文字表達(dá)式式為
 
．
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取氨氣．常溫下氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水．若制取并收集氨氣，應(yīng)該從圖1中選擇的發(fā)生裝置是
 
；收集裝置是
 
．
（6）某學(xué)生學(xué)習(xí)了雙氧水制氧氣的實(shí)驗(yàn)后，想起自己家里也有一瓶消毒用雙氧水，由于標(biāo)簽已部分受損無(wú)法判斷其是否變質(zhì)，所以他將該瓶溶液帶到學(xué)校，進(jìn)行了如圖2所示的研究．試回答：
①放入二氧化錳的作用是
 
．
②如果該溶液未變質(zhì)，應(yīng)該觀察到的現(xiàn)象是
 
，
③將未過(guò)期的這種雙氧水滴在傷口上，迅速出現(xiàn)大量氣泡，你認(rèn)為該氣體是
 
．
（7）用過(guò)氧化氫和二氧化錳為原料，使用B裝置制取氧氣時(shí)，收集完氧氣后，反應(yīng)還在繼續(xù)進(jìn)行．小明同學(xué)認(rèn)為，這個(gè)裝置的缺點(diǎn)是不能控制反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止，造成了藥品的浪費(fèi)．為了解決小明提出的問(wèn)題，請(qǐng)你對(duì)原實(shí)驗(yàn)裝置加以改進(jìn)，或設(shè)計(jì)新的簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)裝置，以便有效地控制過(guò)氧化氫的分解反應(yīng)．（請(qǐng)你至少寫(xiě)出三種方案）
（友情提示：你可從圖3用品中選取，也可自行選用其他儀器）．
序號(hào)你設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)操作方案
方案一
方案二
方案三

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是一種重要的自然資源．
（1）現(xiàn)在有些地方的農(nóng)村依然用地下水作為生活用水，人們常用
 
檢驗(yàn)地下水是硬水還是軟水；生活中可用
 
的方法降低水的硬度．
（2）用如圖裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn)，B試管中收集到的氣體是
 
，用
 
來(lái)檢驗(yàn)．若B試管中的氣體為5mL，則A試管中的氣體為
 
，反應(yīng)的文字表達(dá)式是
 
．該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明水是由
 
組成的．
（3）節(jié)約用水，人人有責(zé)．請(qǐng)你提出一條節(jié)約用水的合理化建議：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

水是生命之源，下列有關(guān)水的敘述中，正確的是（　�。�
A、自來(lái)水中只含有水分子，不含其他粒子
B、水在天然循環(huán)過(guò)程中，分子種類發(fā)生了變化
C、水中的色素和異味可以用活性炭除去
D、地球上的淡水資源豐富，取之不盡、用之不竭

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

無(wú)土栽培是一種農(nóng)業(yè)高新技術(shù)，它可以顯著提高農(nóng)作物的產(chǎn)量和質(zhì)量．某種品牌茄子的無(wú)土栽培營(yíng)養(yǎng)液中含有6%的KNO3．
（1）KNO3中鉀，氮，氧元素的質(zhì)量比為
 
；
（2）KNO3的化學(xué)式量為
 
；
（3）要配制150kg該營(yíng)養(yǎng)液，需要KNO3多少千克？要使該溶液的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增一倍，則應(yīng)將該溶液蒸發(fā)掉多少千克水．（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

我國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó)，以下發(fā)明中不屬于化學(xué)發(fā)明的是（　�。�
A、燒制陶瓷B、黑火藥
C、造紙術(shù)D、指南針

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

中圍科學(xué)院院士徐光憲研究稀士理論，榮獲2008年度國(guó)家最高科技獎(jiǎng)．如圖是稀土元素釔在元素周期表中的相關(guān)信息，下列說(shuō)法正確的是
 
    
A．釔元素的中子數(shù)為39      B．釔元素屬于非金屬元素釔
C．釔元素的元素符號(hào)為Y     D．
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

A、B、C、D、E、F、G、H八種物質(zhì)，有如圖所示關(guān)系：其中A是一種暗紫色固體，B．G都是黑色固體，其中G為單質(zhì)．D能使帶火星的木條復(fù)燃．E是一種無(wú)色液體．H是一種能使澄清石灰水變渾濁的氣體．E和F的組成元素相同，在②的反應(yīng)前后B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變．試推斷：
（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式：
A
 
 B
 
 D
 
  E
 
 G
 
 H
 

（2）用化學(xué)式來(lái)表示①、③兩步的反應(yīng)的表達(dá)式
①
 
③
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于“2”的含義的解釋中，正確的是（　�。�
A、2Fe中的“2”表示兩個(gè)鐵分子
B、2NO中的“2”表示2個(gè)一氧化氮分子
C、H2O中的“2”表示一個(gè)水分子中有2個(gè)氫元素
D、
+2
Mg
O中的“+2”表示氧化鎂中鎂原子的化合價(jià)為+2

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