下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�
A、水凝固成冰塊B、菠蘿榨汁
C、食物腐爛D、蔗糖溶解
考點：化學(xué)變化和物理變化的判別
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：化學(xué)變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學(xué)變化和物理變化的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷．
解答：解：A、水凝固成冰塊過程中只是狀態(tài)發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
B、菠蘿榨汁過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
C、食物腐爛過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化．
D、蔗糖溶解過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化．
故選C．
點評：本題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，若沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化，若有新物質(zhì)生成屬于化學(xué)變化．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語填空（1）3個銨根離子
 
（2）2個鐵離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

柴油機尾氣中的主要污染物是氮氧化物，某種尾氣處理技術(shù)利用氮氣與氮氧化物發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，降低污染物排放，反應(yīng)的微觀示意圖如圖：

（1）一個A分子是由
 
個原子構(gòu)成的；B的化學(xué)式為
 
．
（2）上述反應(yīng)所涉及的物質(zhì)中，屬于氧化物的是
 
（填字母序號）．
（3）反應(yīng)①涉及的含氮元素物質(zhì)中，氮元素化合價最低的是
 
（填字母序號）．
（4）反應(yīng)②的文字表達(dá)式為
 
．
（5）上述反應(yīng)中，一定發(fā)生改變的是
 
（填字母序號）．
A．元素種類         B．分子種類        C．原子種類
（6）E和B的組成元素相同，E能與水反應(yīng)而B不能，請從微觀角度解釋其化學(xué)性質(zhì)不同的原因：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列有關(guān)物質(zhì)的分類，錯誤的是（　　）
A、空氣屬于化合物
B、水屬于氧化物
C、氧氣屬于純凈物
D、鐵屬于金屬單質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列化學(xué)反應(yīng)中，既不是化合反應(yīng)也不是分解反應(yīng)的是（　�。�
A、鎂+氧氣
點燃
氧化鎂
B、乙烯+氧氣
點燃
二氧化碳+水
C、氧化汞
加熱
汞+氧氣
D、二氧化碳+炭
高溫
一氧化碳

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

張紅和李明兩位同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗臺上有序擺放整齊的藥品中（見圖），有一瓶標(biāo)簽破損的試劑，他們很感興趣并進(jìn)行了探究．

【提出問題】這瓶標(biāo)簽破損的試劑是什么溶液？
【作出猜想】（1）張紅猜想：可能是NaOH溶液；
（2）李明猜想：可能是Na2CO3溶液；
（3）你的猜想：可能是
 
溶液（任寫一種）．
【實驗驗證】
（1）張紅在玻璃上放一小片pH試紙，將被測液滴到試紙上，并把試紙顯示的顏色與標(biāo)準(zhǔn)比色卡比較，得出pH=10，他判斷這瓶試劑是堿性溶液．你認(rèn)為下列對張紅的操作方法、測量結(jié)果及實驗結(jié)論的評價中，正確的是
 
（填字母）．（]友情提示：表中“+”表示正確；“-”表示錯誤．
選項操作方法測量結(jié)果實驗結(jié)論
A+--
B+++
C-++
D--+
（2）假設(shè)兩位同學(xué)中有一位的猜想是正確的．李明同學(xué)為驗證自己的猜想，選擇上圖中某種試劑進(jìn)行了如下實驗．請你幫他完成下列實驗報告．
操作步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論及化學(xué)反應(yīng)方程式
取樣于試管中，
加入
 
溶液
 
猜想正確．化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
【實驗拓展】假如張紅同學(xué)在實驗中所使用的pH試紙是事先用蒸餾水潤濕的，則會造成測量結(jié)果
 
（填“偏大”“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

馬強和幾位同學(xué)在實驗室用下列裝置制取幾種氣體．

（1）寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
 
 ②
 
．
（2）陳超用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣，其中二氧化錳起
 
作用．可以選用
 
和
 
或
 
（填字母）進(jìn)行組裝．你認(rèn)為長頸漏斗的末端插入液面以下的目的是
 
．
（3）張民同學(xué)用高錳酸鉀制取和收集氧氣，他選擇的裝置組合是
 
、
 
（填裝置的字母代號）．如用F裝置收集氧氣應(yīng)從
 
管進(jìn)氣（填a或b）．
（4）實驗結(jié)束后，陳超問：“我用帶火星的木條伸入集氣瓶內(nèi)，為什么不會復(fù)燃？”請你幫助陳超推測導(dǎo)致這種現(xiàn)象的原因
 
．（寫一個）
（5）用過氧化氫和二氧化錳混合制取氧氣的優(yōu)點是
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

常用實驗室制取氧氣的方法有：a．加熱氯酸鉀和二氧化錳粉末；b．加熱高錳酸鉀固體；c．用二氧化錳粉末作催化劑使過氧化氫溶液分解產(chǎn)生氧氣．

（1）寫出如圖中指定儀器的名稱：
①
 
；②
 
；③
 
；
（2）請仔細(xì)分析圖中裝置A的特點，推測該裝置可用于上述制氧氣方法的有
 
（填a、b或c）；
（3）利用裝置A制取氧氣，在結(jié)束實驗時要先撤離導(dǎo)管出水面，再熄滅酒精燈，其目的是
 
；利用裝置B制氧氣時，長頸漏斗的下端要插入液面以下，其目的是
 
．
（4）請寫出裝置A中發(fā)生反應(yīng)的符號表達(dá)式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“”、“”、“”分別表示X、Y、Z三種不同的氣體分子，其在一定條件下反應(yīng)前后的變化如圖所示：下列敘述錯誤的是（　�。�
A、化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變
B、化學(xué)反應(yīng)前后原子的個數(shù)不變
C、化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量不變
D、化學(xué)反應(yīng)前后分子的個數(shù)不變

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