7.用分子原子的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象:
(1)用手指蘸水在桌面上寫(xiě)字,一會(huì)兒之后,字跡逐漸消失.字跡逐漸消失的原因是:水分子是在不斷地運(yùn)動(dòng)的
(2)電業(yè)工人在野外架設(shè)輸電線路時(shí),夏天常將電線(鋁或銅等)架設(shè)得稍松一些,其原因是:電線中的鋁或銅等由原子構(gòu)成,夏季氣溫高,原子之間的間隔比冬季大,電線此時(shí)比冬季長(zhǎng),若將線架緊,到冬季時(shí),原子間隙變小,電線變短,電線易斷;冬天架線稍緊一些,其原因是:冬季氣溫低,原子之間的間隙比夏季小,電線此時(shí)比夏季短,若將線架松,到夏季時(shí),電線變長(zhǎng)而垂下.

分析 根據(jù)分子的基本特征:分子質(zhì)量和體積都很;分子之間有間隔;分子是在不斷運(yùn)動(dòng)的;同種的分子性質(zhì)相同,不同種的分子性質(zhì)不同,可以簡(jiǎn)記為:“兩小運(yùn)間,同同不不”,結(jié)合事實(shí)進(jìn)行分析解答即可.

解答 解:(1)用手指蘸水在桌面上寫(xiě)字,一會(huì)兒之后,字跡逐漸消失,是因?yàn)樗肿邮窃诓粩嗟倪\(yùn)動(dòng)的,運(yùn)動(dòng)到空氣中去了.
(2)電業(yè)工人在野外架設(shè)輸電線路時(shí),夏天常將電線(鋁或銅等)架設(shè)得稍松一些,其原因是電線中的鋁或銅等由原子構(gòu)成,夏季氣溫高,原子之間的間隔比冬季大,電線此時(shí)比冬季長(zhǎng),若將線架緊,到冬季時(shí),原子間隙變小,電線變短,電線易斷.
冬天架線稍緊一些,其原因是冬季氣溫低,原子之間的間隙比夏季小,電線此時(shí)比夏季短,若將線架松,到夏季時(shí),電線變長(zhǎng)而垂下.
故答案為:(1)水分子是在不斷地運(yùn)動(dòng)的;
(2)電線中的鋁或銅等由原子構(gòu)成,夏季氣溫高,原子之間的間隔比冬季大,電線此時(shí)比冬季長(zhǎng),若將線架緊,到冬季時(shí),原子間隙變小,電線變短,電線易斷;
冬季氣溫低,原子之間的間隙比夏季小,電線此時(shí)比夏季短,若將線架松,到夏季時(shí),電線變長(zhǎng)而垂下.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握分子的基本性質(zhì)(可以簡(jiǎn)記為:“兩小運(yùn)間,同同不不”)及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問(wèn)題的方法是解答此類(lèi)題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.在一密閉容器內(nèi)加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì),在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化見(jiàn)下表.下列說(shuō)法中正確的是( 。
物質(zhì)
反應(yīng)前物質(zhì)質(zhì)量/g832x4
反應(yīng)后物質(zhì)質(zhì)量/g164待測(cè)24
A.該反應(yīng)為化合反應(yīng)
B.丙一定為該反應(yīng)的催化劑
C.待測(cè)值一定是4g
D.甲、丁兩種物質(zhì)間反應(yīng)的質(zhì)量比為2:5

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

18.如圖,這四位同學(xué)描述的可能同是下面的哪一個(gè)化學(xué)符號(hào)( 。
A.SO2B.O2C.COD.OH-

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.鈉元素與鎂元素的本質(zhì)區(qū)別是( 。
A.質(zhì)子數(shù)不同B.電子數(shù)不同
C.中子數(shù)不同D.相對(duì)原子質(zhì)量不同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.現(xiàn)有溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液40g,要使其溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)達(dá)到20%,可采用的方法是( 。
①蒸發(fā)20g水;②蒸發(fā)24g水;③加入3.2gNaCl;④加入5gNaCl;⑤加入10%的溶液10g.
A.②③B.①④C.②④D.③⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

12.下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是(  )
A.豆?jié){B.水銀C.食醋D.石灰水

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.牙膏是生活中常見(jiàn)的物質(zhì),其配料成分有摩擦劑、增稠劑、發(fā)泡劑等,其中摩擦劑的類(lèi)型有很多,如CaCO3、Al(OH)3、SiO2或這些物質(zhì)的混合物.我;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)想研究牙膏摩擦劑的成分.
[實(shí)驗(yàn)探究一]某品牌牙膏中是否含有CaCO3?
[查閱資料]二氧化硅不與稀鹽酸反應(yīng)
[實(shí)驗(yàn)方案]
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
①取少量樣品于試管中,滴加稀鹽酸;①產(chǎn)生氣泡該牙膏樣品中含有CaCO3
②將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中②石灰水變渾濁
[實(shí)驗(yàn)探究二]該牙膏中CaCO3的含量是多少?
[實(shí)驗(yàn)裝置]利用如圖所示裝置(圖中夾持儀器略去)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),充分反應(yīng)后,測(cè)定C中生成的BaCO3沉淀質(zhì)量,以確定碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

[友情提示]
(1)氫氧化鋇跟氫氧化鈣的性質(zhì)類(lèi)似,CO2+Ba(OH)2═BaCO3↓+H2O;
(2)CO2的相對(duì)分子質(zhì)量為44,CaCO3的相對(duì)分子質(zhì)量為100,BaCO3的相對(duì)分子質(zhì)量為197;
(3)以上藥品均足量,且每步反應(yīng)或作用都是完全的.
[實(shí)驗(yàn)步驟]
(1)按上圖連接好裝置后,檢查裝置的氣密性;
(2)在B裝置中加入牙膏樣品8.00g;
(3)先斷開(kāi)裝置C,打開(kāi)K1,關(guān)閉K2,通入空氣一段時(shí)間,目的是排除裝置內(nèi)的空氣
--,再接上裝置C;關(guān)閉K1,打開(kāi)K2(選填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”),向牙膏樣品中滴入10%的鹽酸,至不再產(chǎn)生氣泡為止,停止滴加鹽酸;然后再
打開(kāi)K1,關(guān)閉K2(選填“打開(kāi)”或“關(guān)閉”),緩緩?fù)ㄈ肟諝庵罜中不再產(chǎn)生沉淀為止,目的是將留在裝置內(nèi)的二氧化碳排到裝置C中;
(4)將C裝置中的固液混合物過(guò)濾、洗滌、烘干后稱(chēng)量其質(zhì)量;
(5)重復(fù)實(shí)驗(yàn).
[實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)]重復(fù)實(shí)驗(yàn),3次數(shù)據(jù)記錄如下:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)實(shí)驗(yàn)1實(shí)驗(yàn)2實(shí)驗(yàn)3
C裝置中沉淀質(zhì)量(g)3.933.943.95
[實(shí)驗(yàn)分析及數(shù)據(jù)處理]
(1)裝置A的作用是2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O(用化學(xué)方程式表示),若沒(méi)有A裝置,則測(cè)定結(jié)果將偏大(選填“偏大”、“偏小”或“不變”).
(2)裝置B中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(3)裝置D的作用是防止空氣中的二氧化碳進(jìn)入到裝置C內(nèi),產(chǎn)生誤差.
(4)據(jù)上表數(shù)據(jù),取C裝置中沉淀質(zhì)量的平均值為3.94g,目的是減小偶然誤差,使實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確;由產(chǎn)生沉淀的質(zhì)量可計(jì)算出反應(yīng)生成二氧化碳的質(zhì)量,然后可求出牙膏樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為25%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

16.大多數(shù)金屬都能與氧氣發(fā)生反應(yīng),但反應(yīng)的難易和劇烈程度不同.在鎂、鋁、鐵、銅、金幾種金屬中,鎂和鋁在常溫下就能與氧氣反應(yīng).鐵和銅在常溫下幾乎不與氧氣反應(yīng),金即使在高溫下也不與氧氣反應(yīng).由此可知,鎂、鋁比較活潑,鐵、銅次之,金最不活潑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

14.學(xué)習(xí)《物質(zhì)構(gòu)成的奧秘》我們明白了物質(zhì)的組成與結(jié)構(gòu):
(1)元素的種類(lèi)決定于原子結(jié)構(gòu)中的質(zhì)子數(shù);
(2)元素的化學(xué)性質(zhì)主要決定于原子結(jié)構(gòu)中的最外層電子數(shù);
(3)宏觀上,物質(zhì)由元素組成,微觀上物質(zhì)由分子、原子、離子構(gòu)成,如水由水分子構(gòu)成,氯化鈉由鈉離子和氯離子構(gòu)成,而鐵由鐵原子構(gòu)成.

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