如圖所示，兩個甲分子反應生成X個乙分子和Y個丙分子，則從圖示獲得的信息中，正確的是（　�。�
A、分子的種類在化學反應中未發(fā)生了改變
B、反應生成的物質(zhì)乙屬于單質(zhì)
C、該反應的反應類型為分解反應
D、X與Y之比等于1：3
考點：微粒觀點及模型圖的應用,單質(zhì)和化合物的判別,反應類型的判定
專題：化學反應模擬圖型
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以推出：兩個甲分子反應生成3個乙分子和1個丙分子，每個乙分子是由2個A原子構(gòu)成的．根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的粒子，可以判定得出反應的粒子個數(shù)關(guān)系、物質(zhì)的種類等．
解答：解：由質(zhì)量守恒定律可以推出：兩個甲分子反應生成3個乙分子和1個丙分子，每個乙分子是由2個A原子構(gòu)成的．
A、反應前的甲分子在化學變化中變化成乙分子和丙分子，A錯；
B、由上述分析可知，每個乙分子是由2個A原子構(gòu)成的，屬于單質(zhì)，B正確；
C、該反應的反應物是1種，生成物是2種，屬于分解反應，C正確；
D、由上述分析可知，X與Y之比等于3：1，D錯．
故選BC．
點評：本題通過微粒模擬圖考查了分子的性質(zhì)，單質(zhì)、置換反應的概念等．解答本題的關(guān)鍵是：利用質(zhì)量守恒定律首先判定出乙的分子構(gòu)成．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

在化學反應中使用催化劑可以（　　）
A、改變化學反應的速率
B、加快化學反應的速率
C、增加生成物的質(zhì)量
D、減少反應物的質(zhì)量

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科目：初中化學 來源： 題型：

1999年度諾貝爾化學獎獲得者艾哈邁德?澤維爾（Ahmed Hzewail）開創(chuàng)了化學研究新領(lǐng)域，他運用了激光光譜技術(shù)來觀測化學反應時分子中的原子運動成為可能，你認為該技術(shù)不能觀察到的是（　�。�
A、原子中原子核的內(nèi)部結(jié)構(gòu)
B、化學反應中原子的運動方向
C、化學變化中生成物分子的形成
D、化學反應中反應物分子的分解

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科目：初中化學 來源： 題型：

觀察和實驗是學習科學的重要方式，下列實驗中觀察到的顏色正確的是（　　）
A、鐵銹放入稀硫酸中溶液變?yōu)辄S色
B、酚酞試液滴入醋酸溶液中變紅色
C、肥皂水中滴入紫色石蕊變?yōu)榧t色
D、氫氧化銅與稀鹽酸反應紅褐色絮狀沉淀消失

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科目：初中化學 來源： 題型：

如圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“”和“”分別表示兩種不同的原子，其中表示單質(zhì)的是（　�。�
A、
B、
C、
D、

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科目：初中化學 來源： 題型：

在反應A+B=C+D中，已知20g A與一定質(zhì)量的B恰好完全反應，生成5g C和40g D，當15g B完全反應時，生成D的質(zhì)量為（　�。�
A、10gB、20g
C、24gD、30g

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科目：初中化學 來源： 題型：

點燃的火柴豎直向上，火柴梗不易繼續(xù)燃燒，其原因是（　�。�
A、火柴梗溫度達不到著火點
B、火柴梗著火點高
C、火柴梗接觸氧氣少
D、火柴梗潮濕，不易繼續(xù)燃燒

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列有關(guān)微粒的說法中，正確的是（　�。�
A、所有物質(zhì)都是由肉眼看不見的、細小的微粒構(gòu)成的
B、同種微粒的性質(zhì)不同
C、發(fā)生物理變化時，微粒間的距離保持不變
D、微粒之間是緊密排列的，沒有空隙

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科目：初中化學 來源： 題型：

“綠箱子環(huán)保計劃--廢棄手機及配件回收聯(lián)合行動”已在全國40個重點城市中開展了近兩年．下列有關(guān)廢棄手機的金屬材料回收利用的說法中，錯誤的是（　�。�
A、可以節(jié)約金屬資源
B、可以減少對環(huán)境的污染
C、可以節(jié)約冶煉相關(guān)金屬所消耗的能源
D、回收廢棄手機中的金屬材料沒有任何價值

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