A. | 丁是人體中含量最多的物質(zhì) | |
B. | 該反應(yīng)的基本類型不是化合反應(yīng) | |
C. | 甲和乙反應(yīng)的質(zhì)量比為17:32 | |
D. | 生成物丙和丁兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1:3 |
分析 根據(jù)反應(yīng)的微觀示意圖,分析反應(yīng)物、生成物及反應(yīng)的條件,寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式,根據(jù)方程式的意義進行有關(guān)問題的分析與判斷.
解答 解:由反應(yīng)的微觀示意圖可知,該反應(yīng)是氨氣和氧氣點燃時生成了氮氣和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式是:4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O.由化學(xué)方程式可知:
A、丁為水,是人體中含量最多的物質(zhì),故A說法正確;
B、由反應(yīng)的微觀構(gòu)成和化學(xué)方程式4NH3+3O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2N2+6H2O可知,生成物為兩種,則該反應(yīng)的基本類型不是化合反應(yīng),故B說法正確;
C、根據(jù)化學(xué)方程式可知:甲和乙反應(yīng)的質(zhì)量比為(4×17):(3×32)=17:24;故C說法不正確;
D、根據(jù)化學(xué)方程式可知:丙和丁的分子個數(shù)比為:2:6=1:3,故D說法正確.
故選C.
點評 本題綜合性較強,但由于問題較多,容易被弄糊涂了,因此要從概念的科學(xué)定義出發(fā),逐一解答.對于方程式書寫的解答要注意配平,不能光看圖示,否則容易出錯.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | a | b | c | d |
反應(yīng)前的質(zhì)量/g | 30 | 20 | 15 | 10 |
反應(yīng)后的質(zhì)量/g | x | 23 | y | 16 |
A. | x+y=35 | |
B. | 發(fā)生變化的b與d質(zhì)量比為1:2 | |
C. | 當(dāng)y≥15時,該反應(yīng)不一定是分解反應(yīng) | |
D. | 當(dāng)x為25時,y一定為10 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 通過澄清的石灰水 | B. | 通過灼熱的氧化銅 | ||
C. | 點燃 | D. | 從一個容器倒入另一個容器 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 反應(yīng)后固體中鉀元素的質(zhì)量減小 | |
B. | 生成氯化鉀的質(zhì)量為c g | |
C. | 生成氧氣的質(zhì)量為(a+b-c)g | |
D. | 剩余固體中的二氧化錳的質(zhì)量為b g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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