甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)常見的化合物，甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥劑．它們之間有如右圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系（部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去）．則甲、乙、丁的化學(xué)式分別為
 
；丙轉(zhuǎn)化為丁的化學(xué)程式為
 
．
考點：物質(zhì)的鑒別、推斷,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：框圖型推斷題
分析：由題目信息可知：甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥劑，因此丙是生石灰，甲是碳酸鈣，乙是二氧化碳，丁是熟石灰，據(jù)此分析．
解答：解：甲和乙中含有碳元素，丙能做干燥劑，可以看出丙是生石灰，甲是碳酸鈣，乙是二氧化碳，丁是熟石灰．因此：甲是碳酸鈣，化學(xué)式為：CaCO3；丙轉(zhuǎn)化為丁是氧化鈣和水反應(yīng)產(chǎn)生氫氧化鈣，反應(yīng)的方程式為：CaO+H2O=Ca（OH）2．
故答案為：CaCO3、CO2、Ca（OH）2； CaO+H2O=Ca（OH）2．
點評：此題綜合考查了碳及碳的化合物的性質(zhì)，綜合性強，要求學(xué)生熟練掌握有關(guān)碳的基礎(chǔ)知識才能很好的解答本題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

有下列物質(zhì)：①氮氣、②液氧、③二氧化硫、④潔凈的空氣、⑤澄清石灰水，屬于混合物的是
 
，屬于化合物的是
 
，屬于單質(zhì)的是
 
（均填序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于活性炭、木炭、炭黑和焦炭的各種敘述，不正確的是（　�。�
A、木炭和活性炭有很強的吸附能力，可以用來凈化某些氣體和液體
B、它們都是無定形碳，主要由石墨的微小晶體和少量雜質(zhì)構(gòu)成
C、焦炭和木炭均是由木材干餾所得的產(chǎn)物
D、炭黑可以由天然氣在氧氣不足的條件下燃燒而成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是初中化學(xué)常用的實驗裝置，請根據(jù)實驗要求選擇適當(dāng)?shù)难b置完成相關(guān)問題．
根據(jù)所學(xué)知識并結(jié)合如圖所示裝置回答下列問題．

（1）如圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①
 
，②
 
．
（2）用裝置B制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)方程式
 
．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
，若選擇A和C裝置制取并收集氧氣．則要對A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是
 
，證明氧氣已收集滿的方法是
 
．
（4）組裝一套實驗室制取并收集二氧化碳的裝置，可選用如圖中
 
和
 
（填標(biāo)號）．檢驗二氧化碳的方法是
 
（用化學(xué)方程式表示）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對實驗室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳后的廢液A，進(jìn)行溶質(zhì)成分鑒定．取洗廢液50g，逐滴加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為26.5%的碳酸鈉溶液，當(dāng)?shù)渭又脸恋聿辉佼a(chǎn)生時，用去碳酸鈉溶液30g，過濾后將沉淀洗滌、干燥，測得沉淀的質(zhì)量為5g，并繪制了入圖所示的圖象，請通過計算回答：
（1）圖象中的a點數(shù)值是多少？
（2）廢液A中各種成分的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

二氧化氯（ClO2）1000毫升
溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)80%
 
密度1.2克/厘米3
強腐蝕性，陰冷，密封儲藏
求：（1）這1000毫升二氧化氯消毒液的質(zhì)量是
 
克，其中含溶質(zhì)二氧化氯
 
克．
（2）欲配制30千克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀二氧化氯消毒液用來消毒，需要多少千克這種二氧化氯消毒液和多少千克水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

面是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：

（1）指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：①
 
；②
 
．
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用發(fā)生裝置
 
（填字母標(biāo)號，下同），用化學(xué)式表示反應(yīng)
 
；若要收集較為純凈的氧氣可選收集裝置
 
．若A裝置用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生置，則還缺少的實驗用品是
 
．
（3）實驗室用A和E裝置來制取氧氣，則實驗結(jié)束后正確操作順序是
 
；
A．先熄滅酒精燈，再移出導(dǎo)管B．先移出導(dǎo)管，再熄滅酒精燈C．操作順序沒有限制．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

幾位同學(xué)根據(jù)下列各實驗裝置圖，設(shè)計和討論了以下問題：

（1）萬超同學(xué)說：“選擇A與E或
 
組合成裝置并在試管口加一團(tuán)棉花可制取氧氣，其反應(yīng)的文字（或符號）表達(dá)式：
 
．
（2）A裝置中的試管口略向下傾斜的目的是：
 

（3）文淵同學(xué)說：“D裝置還可以收集和儲備氧氣，若要用水將裝置中的氧氣排出，應(yīng)將水從（填a或b）
 
端通入．”
（4）東升同學(xué)說：“我看到課外資料上介紹‘實驗室可用塊狀硫化亞鐵（FeS）與稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體（H2S），文字表達(dá)式為：硫化亞鐵+稀硫酸→硫酸亞鐵+硫化氫．硫化氫氣體的密度比空氣大，能溶于水形成氫硫酸’．”根據(jù)以上知識我現(xiàn)在明白了：實驗室制取硫化氫氣體應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．
（5）、試寫出下列元素名稱或元素符號
Ca
 
    鎂
 
      Cl
 
    錳
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某同學(xué)想用實驗證明CuCl2溶液顯藍(lán)色是不是Cl-造成的，下列實驗無意義的是（　�。�
A、觀察氯化鈉溶液有沒有顏色
B、向CuCl2溶液中滴加適量的氫氧化鈉溶液，震蕩后靜置，溶液藍(lán)色消失
C、向CuCl2溶液中滴加適量的硝酸銀溶液，震蕩后靜置，溶液藍(lán)色末消失
D、加水稀釋后CuCl2溶液顏色變淺

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同步練習(xí)冊答案