【題目】某同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證一氧化碳與氧化銅的反應(yīng)

①進(jìn)入裝置 B 的氣體中含有二氧化碳和_____

②C 處氧化銅發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____；D 中觀察到的現(xiàn)象是______

③對(duì)于該實(shí)驗(yàn)的相關(guān)分析，正確的是_____（選填編號(hào)）

a 實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先緩慢通入二氧化碳，D 中無明顯現(xiàn)象

b 裝置 B 中無明顯現(xiàn)象，說明該裝置中沒有發(fā)生反應(yīng)

c 裝置 E 的作用是將尾氣點(diǎn)燃，防止污染空氣

d 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，裝置 C 玻璃管中固體減少的質(zhì)量等于裝置 D 中增加的質(zhì)量

【答案】一氧化碳 澄清石灰水變渾濁 ac

【解析】

①二氧化碳與碳在高溫的條件下反應(yīng)生成一氧化碳，故進(jìn)入裝置 B 的氣體中含有二氧化碳和一氧化碳；

②C處氧化銅和一氧化碳在加熱的條件下反應(yīng)生成銅和二氧化碳，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：；

C處產(chǎn)生的二氧化碳能與氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水，故D處觀察到的現(xiàn)象是：澄清石灰水變渾濁；

③a、實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，先緩慢通入二氧化碳，二氧化碳被B處的氫氧化鈉吸收，C處無二氧化碳生成，故D處無明顯現(xiàn)象，符合題意；

b、裝置B中氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成了碳酸鈉和水，無明顯現(xiàn)象，不符合題意；

c、一氧化碳有毒，排放到空氣中會(huì)污染空氣，故裝置E的作用是處理尾氣，防止污染空氣，符合題意；

d、，，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，裝置 C 玻璃管中固體減少的質(zhì)量是氧化銅中氧元素的質(zhì)量，裝置 D 中增加的質(zhì)量是裝置C中反應(yīng)生成的二氧化碳的質(zhì)量，不相等，不符合題意。

故選ac。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W(xué)興趣小組對(duì)教材中“探究可燃物燃燒的條件”的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了大膽的改進(jìn)，設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)你參與探究。

（初步探究）實(shí)驗(yàn)的主要步驟如下：①?gòu)拈L(zhǎng)頸漏斗向瓶?jī)?nèi)迅速注入60℃的熱水至剛剛浸沒白磷 ②將白磷放在燃燒匙內(nèi)，塞好膠塞 ③白磷燃燒熄滅后，瓶?jī)?nèi)水面上升，最后淹沒白磷 ④檢查裝置的氣密性 ⑤連接好注射器，向瓶?jī)?nèi)推入空氣，瓶?jī)?nèi)水面下降，當(dāng)白磷露出水面時(shí)立即燃燒，停止推入空氣

（1）以上步驟正確的實(shí)驗(yàn)操作順序是___________________（填序號(hào)）

（2）瓶?jī)?nèi)水面上升的原因是_______________，對(duì)比⑤中白磷露出水面前后的現(xiàn)象，說明燃燒需要的條件是________________；若把60℃的熱水換成冷水，并重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行對(duì)比，該實(shí)驗(yàn)還能得出燃燒需要的條件是_______________。

（提出問題）白磷燃燒熄滅后，瓶?jī)?nèi)究竟有沒有氧氣剩余？

（深入探究）定量檢測(cè)白磷在瓶?jī)?nèi)燃燒時(shí)氧氣的體積分?jǐn)?shù)的變化，結(jié)果如圖2所示

（反思交流）（3）下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的分析正確的是________（填序號(hào)）。

①該過程中瓶?jī)?nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不變

②白磷熄滅的原因是瓶?jī)?nèi)沒有氧氣

③當(dāng)氧氣濃度低于一定濃度時(shí)白磷不能繼續(xù)燃燒

（4）通過數(shù)據(jù)分析，你對(duì)燃燒需要氧氣有什么樣的新認(rèn)識(shí)_____________。

（5）在按課本裝置測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)反應(yīng)結(jié)束并待集氣瓶冷卻到室溫后打開彈簧夾，根據(jù)進(jìn)入瓶中水的體積，從而得出空氣中氧氣的體積含量的結(jié)論是_____________（填“準(zhǔn)確”或“不準(zhǔn)確”）的。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】取久置氫氧化鈉固體進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，可以探究出其變質(zhì)程度，下列說法正確的是

A.甲溶液可能是氫氧化鈣溶液

B.物質(zhì)I可能是二氧化碳

C.溶液II的溶質(zhì)可能含甲物質(zhì)

D.滴加酚酞后，溶液III可能不變色

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某化工廠排放的廢水中含有H2SO4和CuSO4兩種污染物。為測(cè)定廢水中兩種污染物的含量，給該化工廠提供污水處理的參考，某化學(xué)小組進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)：取該廢水100g，向其中加入溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液，測(cè)得生成沉淀的質(zhì)量與加入NaOH溶液的質(zhì)量關(guān)系如圖所示：

回答下列問題（寫出計(jì)算過程）：

（1）100g廢水中含CusO4的質(zhì)量為多少_______？

（2）廢水中H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為多少_______？

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】真真實(shí)驗(yàn)小組欲親自探究適合在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品。她們準(zhǔn)備利用碳酸鈉粉未、塊狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸五種藥品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究

（提出問題）上述藥品間的相互反應(yīng)都適合在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w嗎?

（方案設(shè)計(jì)）(1)經(jīng)過討論大家都致認(rèn)為濃鹽酸不適合用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳你認(rèn)為原因是___。

(2)真真小組同學(xué)經(jīng)過反復(fù)設(shè)計(jì)研究后確定迸行如下圖所示的四個(gè)實(shí)驗(yàn)

（結(jié)論分析）實(shí)驗(yàn)報(bào)告單如下表

實(shí)驗(yàn)編號(hào)

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

A

劇烈反應(yīng)，迅速產(chǎn)生大量氣泡

反應(yīng)速率過快，不便于氣體收集

B

劇烈反應(yīng)，迅速產(chǎn)生大量氣泡

_________

C

______

便于收集，適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2

D

一開始產(chǎn)生氣泡，之后便迅速減慢直到反應(yīng)幾乎停止

因?yàn)闊o法持續(xù)的產(chǎn)生氣體，不適合用在實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳

(3)①結(jié)合上面的實(shí)驗(yàn)探究報(bào)告，可用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w的化學(xué)反應(yīng)方程式為___；

②在確定實(shí)驗(yàn)室制取氣體反應(yīng)原理時(shí)，要考慮諸多因素，請(qǐng)你再寫出一種需要考慮的因素：___；

（繼續(xù)探究）在實(shí)驗(yàn)室里，小組同學(xué)利用12.3%的稀鹽酸與塊狀大理石來制取二氧化碳。

（問題引入）(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后發(fā)現(xiàn)裝置內(nèi)廢液中還有塊狀固體存在，但已觀察不到氣泡產(chǎn)生,反應(yīng)后的廢液中還有鹽酸嗎?甲同學(xué)用pH試紙測(cè)得該廢液的pH=2，證明___；

(5)反應(yīng)后廢液中剩余的塊狀固體中還有碳酸鈣嗎?乙同學(xué)帶著疑問取岀廢液中塊狀的固體，洗凈后放入試管中， 再加入約2mL的___， 立即產(chǎn)生大量的氣泡， 證明___。

（猜想驗(yàn)證）(6)既然反應(yīng)后廢液中還有鹽酸和碳酸鈣，那為何觀察不到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象呢?

①同學(xué)認(rèn)為是廢液中鹽酸濃度太低，所以觀察不到現(xiàn)象。甲同學(xué)將少許___置于試管中，加入約2mLpH=1的稀鹽酸，立即觀察到有氣泡冒出

②乙同學(xué)認(rèn)為是實(shí)驗(yàn)所用大理石塊較大，與鹽酸接觸不充分，所以觀察不到明顯的現(xiàn)象，于是乙同學(xué)向老師要了一些純凈的碳酸鈣粉未放入試管中，加入約2ml___，立即觀察到有氣泡冒出

（實(shí)驗(yàn)結(jié)論）

(7)依據(jù)(4)(5)確定發(fā)生反應(yīng)后裝置廢液中的鹽酸與碳酸鈣共存，但不能觀察到現(xiàn)象。結(jié)合實(shí)驗(yàn)(6)①②閘述其原因___；

（拓展延伸）(8)實(shí)驗(yàn)室用塊狀大理石與稀鹽酸反應(yīng) pH至氣泡逸出不明顯后，測(cè)得殘留液 pH=2,若取適量殘留液體的上層清液于試管中，逐滴滴入碳酸鈉溶液至過量。請(qǐng)?jiān)谙聢D中繪出變化趨勢(shì)___。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為a、b、 c三種物質(zhì)的溶解度曲線

(1)t2°C時(shí)，a、b、c三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是_______________。

(2)t1°C時(shí)，a、c飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_______________。 (填 “相等”或“不相等”);

(3)將c的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，除增加溶劑外，還可采取____的方法;

(4)t2°C時(shí)，將a物質(zhì)30g放入50g水中，充分溶解，所得溶液中，溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量比為___________；若保持溫度不變，向溶液中再加入10g水，充分溶解后， 溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_________ (填“變大”、“變小”或“不變”)。

(5)某溶液在室溫下蒸發(fā)5g水析出ng晶體，再蒸發(fā)5g水又析出mg晶體，則n與m______相等(填“一定”或“不一定”)。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列對(duì)化學(xué)基本觀念的歸納和分析不正確的是（ ）

A.變化觀

B.守恒觀

①燃燒是化學(xué)變化，爆炸不一定是化學(xué)變化

②有些化學(xué)變化沒有明顯的外在現(xiàn)象

①質(zhì)量守恒的原因是化學(xué)反應(yīng)中原子和分子的種類、質(zhì)量不變

②某物質(zhì)燃燒生成二氧化碳和水，該物質(zhì)一定含有碳、氫、氧元素

C.粒子觀

D.分類觀

①金剛石、石墨是由原子構(gòu)成的，C60 是由分子構(gòu)成的

②陰離子的質(zhì)子數(shù)小于核外電子數(shù)

①冰水混合物和干冰都屬于純凈物

②反應(yīng)中沒有涉及單質(zhì)和堿

A.AB.BC.CD.D

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線。

(1)b溶液在點(diǎn)P時(shí)處于__________ (填“ 飽和”或“不飽和”)狀態(tài)。

(2)t2°C時(shí)，將一定量a物質(zhì)完全溶解到水中，所得溶液恰好飽和。欲進(jìn)一步提高該溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，可進(jìn)行的操作是____________________。

(3) t2 °C時(shí),將a、b、c三種物質(zhì)的飽和溶液降溫至t1°C，下列說法正確的是____________(填序號(hào))。

A 析出固體的質(zhì)量a>b,c無固體析出

B 溶劑的質(zhì)量:a<b<c

C a、b是飽和溶液,c是不飽和溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為測(cè)定空氣里氧氣的含量，甲、乙、丙三個(gè)同學(xué)用如圖所示的裝置分別進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。

（1）甲同學(xué)：點(diǎn)燃紅磷立即伸入瓶中并塞上瓶塞。待紅磷燃燒停止并冷卻后，打開止水夾，觀察到集氣瓶中吸入水測(cè)得體積約占集氣瓶容積的__________________。

（2）乙同學(xué)：用碳替代紅磷，完成上述實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)集氣瓶?jī)?nèi)并沒有吸入水，其原因是_________。

（3）丙同學(xué)：為完成乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)，丙同學(xué)向乙同學(xué)實(shí)驗(yàn)的集氣瓶中加入少量的某溶液，得到了與甲同學(xué)相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，丙同學(xué)所加試劑是________溶液。

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